Портфолио как технология организации самостоятельной работы студентов-заочников
Автор: Бизикова Ольга Анатольевна
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 1, 2016 года.
Бесплатный доступ
Предмет рассмотрения статьи - организация самостоятельной работы студентов заочного отделения, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль - дошкольное образование. В условиях возрастающих требований к подготовке педагогов дошкольного образования в период профессионального обучения происходит, прежде всего, переосмысление форм вузовской подготовки и переориентация преподавания дисциплин педагогического цикла на активизацию самостоятельной работы студентов. Воспитательный потенциал внеаудиторной самостоятельной работы заключается в том, что она позволяет формировать у студентов умения работать с научной и методической литературой по курсу. В данной статье представлен опыт организации самостоятельной работы студентов средствами применения тематического портфолио в процесс обучения студентов-заочников. Данный вид портфолио применяется не только как традиционная технология оценки результатов освоения студентами-заочниками содержания профильных дисциплин, но и как технология организации процесса их изучения...
Самостоятельная работа студентов, портфолио, тематический портфолио студента, функции тематического портфолио, профессиональная подготовка, компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/14116907
IDR: 14116907
Список литературы Портфолио как технология организации самостоятельной работы студентов-заочников
- Бахарева М. В., Никитина Э. В., Угольникова Е. Г. 2006. Использование технологии «учебный портфолио»//Приложение к журналу «Среднее профессиональное образование» 1, 41-45.
- Бизикова О. А. 2009. Тематический портфолио как средство формирования компетентности студентов//Е. В. Гончарова (отв. ред.) Использование современных педагогических технологий в рамках модернизации образования: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. гуманит. ун-та, 88-91.
- Безукладников К. Э. 2008. Профессиональный портфолио как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка//Иностранные языки в школе 8, 66-70.
- Зеленко Н. В., Могилевская А. Г. 2009. Портфолио будущего педагога//Стандарты и мониторинг в образовании 1, 61-63.
- Игонина Е. В. 2009. Функции портфолио студента высшего учебного заведения//http://gisap.eu/ru/node/734. (2009. 7 февраля).
- Кныш И. А., Пастухова И. П. 2008. Портфель индивидуальных достижений как контрольно-оценочное педагогическое средство//Среднее профессиональное образование 1, 69-73.
- Кравченко Е. В. Портфолио в системе профессиональных достижений студентов//Сибирский педагогический журнал. № 7. с. 120-122.
- Кудрявцева Е. Ю. 2008. Портфолио как инструмент самообразовательной деятельности учащихся//Профильная школа 4, 8-12.
- Новикова Т. Г., Пинская М. А., Прутченков А.С. 2008. «Портфолио» -новый и эффективный инструмент оценивания//Директор школы 2, 32-35.
- Сороковых Г. В. 2007. Методический портфель студента-практиканта как способ формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка//Иностранные языки в школе 1, 54-58.
- Федеральный образовательный стандарт высшего профессионального образования//http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207163943.pdf (2009, 25 декабря).
- Федотова Е. Е., Новикова Т. Г., Прутченков А. С. 2005. Портфолио как система альтернативного оценивания в практике зарубежной школе//Школьные технологии 3, 171-180.
