Построение инновационной стратегии развития предприятия с учетом типологических особенностей проявления свойств нервной системы персонала

Неоспоримым является тот факт, что разумное построение стратегии развития любого хозяйствующего субъекта должно быть направлено в сторону инновационных преобразований, т. е. на применение прогрессивных знаний и современных решений. При этом одним из главных региональных факторов увеличения инновационного потенциала предприятия являются человеческие ресурсы [10]. С учетом вышесказанного поиск квалифицированного работника, обладающего высоким уровнем развития творческого потенциала, умением системно ставить и решать различные задачи, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, владеющего своей профессией, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, способного к саморазвитию, является в настоящее время актуальной задачей [3].

Несомненно, что при грамотном подходе инновационные технологии производства и управления позволяют улучшать показатели конкурентоспособности предприятия. Наиболее рациональными инновационными стратегиями, на наш взгляд, являются: во-первых, постоянное улучшение качества производимого продукта; во-вторых, предложение принципиально но- вого продукта; в-третьих, подбор квалифицированных кадров.

При использовании первых двух вышеуказанных стратегий характер поведения инновационного предприятия позволяет быть первым в выбранном секторе рынка и зарабатывать сверхприбыли за счет постоянного улучшения и разработки нового продукта.

С другой стороны, создание инноваций предъявляет специфические требования к системе управления трудовыми ресурсами при отборе работников. При традиционном подходе необходимый объем работы по набору определяется в значительной мере разницей между имеющейся рабочей силой и будущей потребностью в ней. Учитывая, что инновационная деятельность характеризуется неопределенностью и значительным риском, сложно прогнозировать будущие потребности в рабочей силе. В связи с этим любая инновационная организация или фирма уделяет огромное внимание проблеме приема на работу специалистов, обладающих теми качествами, которые будут соответствовать инновационным целям компании при реализации инновационных проектов.

В современных условиях при оценке и прогнозе качества профессионального функциони- рования человека на первый план выходят его психофизиологические характеристики, способность к творчеству, интеллектуальные и коммуникативные способности, инициативность, целеустремленность, профессионализм. Ключевой фигурой в инновационной деятельности становится новатор-интеллектуал, для которого наибольшее значение приобретает смысловая значимость творческого труда и высокая внутренняя мотивация [3, 5].

Совокупность индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективность ее выполнения, а также система наличных, сформированных и взаимосвязанных качеств субъекта деятельности (профессиональных, психологических и др.), обеспечивающих эффективное выполнение конкретных профессиональных задач, определяются как профессиональная пригодность. А совокупность индивидуально-личностных особенностей человека, определяющая эффективную реализацию трудовых функций, обычно обозначается понятием «профессионально важные качества» (ПВК) [2]. Кроме профессионально важных качеств личности выделяют также профессионально значимые качества личности (ПЗК). Они выполняют не столь важную роль, но оказывают влияние на стиль деятельности.

Общепринятым на сегодня является мнение, что даже в профессиях, предъявляющих особые требования к специалистам (отсюда и термин «деятельность в особых условиях»), — это военнослужащие, летчики, сотрудники полиции и т. д., ПВК и ПЗК определяют примерно половину успешного освоения деятельности, становления профессионала. Остальное определяется мотивационно-ценностной сферой специалиста. В связи с этим прогнозировать успешность инновационной деятельности можно только с учетом всего комплекса психологических характеристик специалиста — его профессионально-важных, профессионально значимых качеств, его мотивации к труду и т. д. Безусловно, это относится к субъективным, т. е. личностным факторам. Также нужно выделить объективные факторы — социальную среду, условия труда и т. д. Характеристики, образованные на стыке взаимовлияния личности и среды, относят к субъективно-объективным факторам.

Установлено, что в формировании многих индивидуально-психологических качеств человека ведущими являются социальные факторы: условия жизни, воспитания, обучения, труда, однако некоторые из них детерминированы фи- зиологическими системами организма. В работах отечественных физиологов и психофизиологов (И. П. Павлова, Б. М. Теплова, В. Д. Небы-лицына, К. М. Гуревича, Е. П. Ильина и др.) показана связь ряда индивидуальных характеристик психики и поведения человека с основными свойствами нервной системы. В связи с этим в процессе оценки профессиональной пригодности бывает целесообразно учитывать состояние достаточно устойчивых биологических функций организма (прежде всего свойств центральной нервной системы), отражающих индивидуальные различия людей и возможную роль этих функций (степени их выраженности, особенности сочетания и т. п.) в предопределении успешности обучения и профессиональной деятельности.

Как правило, соответствие индивидуальнопсихологических характеристик специалиста определенным профессиональным требованиям организации проявляется лишь после поступления на учебу или после назначения на работу по соответствующей специальности. Смысл психофизиологического подбора и отбора кадров заключается в том, чтобы еще до начала обучения или назначения на должность, в короткие сроки прогнозировать возможности кандидата, его способности к обучению, успешному овладению профессиональными знаниями, навыками и умениями, определяющими эффективность последующей профессиональной деятельности по конкретной специальности [2]. Учитывая специфику инновационной деятельности, значимость психофизиологического обследования при прогнозировании профессиональной пригодности специалистов многократно возрастает.

Выраженность того или иного психологического качества во многом определяется нейро-динамическими характеристиками, к которым относятся свойства нервной системы: сила, подвижность и уравновешенность. Степень выраженности нервных процессов также может быть различной. По силе нервная система может быть слабой или сильной. Индивидуальные различия по данному свойству обусловлены более высоким начальным уровнем активации и более быстрым достижением предела реагирования, а следовательно, меньшим «запасом прочности» к действию раздражителей в первом случае и большей выносливостью нервной системы — во втором.

По подвижности процессов возбуждения и торможения нервная система может характеризоваться подвижностью возбуждения или инертностью этого процесса, подвижностью торможения или его инертностью.

Третьим свойством нервной системы является уравновешенность процессов возбуждения и торможения, которая может проявляться на эмоционально-мотивационном уровне («внешний» баланс) и на энергетическом уровне («внутренний» баланс). Соответственно, могут проявляться следующие варианты баланса — преобладание возбуждения, преобладание торможения и уравновешенность процессов возбуждения и торможения [6, 7].

Сочетание этих свойств нервной системы обусловливает выраженность таких психофизиологических характеристик специалиста, как волевые, психомоторные, когнитивные качества (восприятие, внимание, память), а также влияет на его способности и стиль деятельности [6]. Так, согласно данным литературы, упорство характеризуется сильной нервной системой, инертностью возбуждения, преобладанием торможения по внешнему балансу и возбуждением по внутреннему балансу [7]. Решительность обусловливается сильной нервной системой, подвижностью нервных процессов, преобладанием возбуждения как по внешнему, так и по внутреннему балансу [8]. Высокая скорость психомоторных качеств определяется слабой нервной системой, подвижностью процессов возбуждения и торможения, преобладанием возбуждения и уравновешенностью по внешнему балансу [6, 7].

Способности напрямую определяются ней-родинамическими свойствами нервной системы, которые входят в их структуру. Однако на формирование способностей также влияют морфологические и физиологические особенности человека.

В то же время стиль деятельности лишь косвенно опосредуется типологическими особенностями нервной системы. Атакующий стиль характеризуется сильной нервной системой, инертностью возбуждения, преобладанием возбуждения на эмоционально-волевом уровне, напротив, контратакующий стиль обусловливается слабой нервной системой, инертностью возбуждения и преобладанием торможения по внешнему балансу [1, 7]. Имеются данные об опосредованном влиянии типологических особенностей свойств нервной системы на социальнопсихологические качества человека — лидерские качества [4], совместимость с другими людьми, симпатию-антипатию [7, 9] и на эф- фективность совместной деятельности в группах, коллективах.

Таким образом, выявление связи между индивидуально-психологическими качествами личности, поведением и деятельностью человека с комплексами типологических свойств нервной системы является экономически оправданным при построении инновационной стратегии производства и управления. Это обусловлено тем, что на основе оценки индивидуально-типологических особенностей проявления свойств нервной системы человека возможно прогнозировать его способности, когнитивные и психомоторные качества, особенности поведения, деятельности и учитывать их при создании оптимальных условий, способствующих повышению эффективности его деятельности.

• 1.    Белоусов С. Н. Индивидуальная манера ведения боя и пути ее формирования у боксеров : авто-реф. дис. … канд. пед. наук. Л., 1976. 24 с.

• 2.    Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности : учеб. пособие для вузов. М. : ПЭРСЭ, 2001. 511 с.

• 3.    Гурылёва Л. В., Нагорнов Ю. С., Нагорнова А. Ю. Технология формирования содержания когнитивного аспекта профессиональной идентичности студентов технических специальностей // Фундаментальные исследования. 2013. № 1 (ч. 1). С. 69—72.

• 4.    Дольник Ю. А., Ильин Е. П. Типологические особенности проявления свойств нервной системы у гребцов на байдарках и каноэ и вопросы комплектования команд // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсменов. Л., 1976. С. 84—91.

• 5.    Инновационный менеджмент : учеб. пособие / под ред. Л. Н. Оголевой. М. : Инфра-М, 2001. 238 с.

• 6.    Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. СПб. : Питер, 2008. 432 с.

• 7.    Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб. : Питер, 2004. 701 с.

• 8.    Петяйкин И. П. Связь проявления решительности с типологическими особенностями нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 60—66.

• 9.    Симарева Т. М., Томчук А. А., Шульга Л. П. Социально-психологические и педагогические аспекты взаимоотношений тренеров с учениками (на примере изучения симпатии и антипатии) // Психофизиология. 1979. С. 93—100.

• 10.    Slavo Radosevic. Regional Innovation Systems in Central and Eastern Europe: Determinants, Organizers and Alignments. University of Sussex, Brighton, 2002.