Повышение ИКТ-компетентности педагогов при формировании функциональной грамотности
Автор: Казарина В.В.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 2 (59), 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В настоящее время формирование функциональной грамотности школьников рассматривается как результат образования, как социальный заказ общества. Уровень функциональной грамотности обучающихся непосредственно зависит от профессионализма педагогов. В виду удаленности большинства населенных пунктов Иркутской области от областного центра для непрерывного повышения профессионального мастерства педагогам любого направления необходимо обладать компетенциями в области информационных и коммуникационных технологий. Цель исследования. Целью исследования является обоснование условий, влияющих на повышение ИКТ-компетентности педагогов при формировании функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях Иркутской области. Методология (материалы и методы). Методологические основания исследования составляют положения непрерывного образования педагогов, концепции единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Исследование основано на компетентностном, системном и кластерном подходах к сопровождению профессионального развития педагогов. В исследовании применяются методы анализа и синтеза информации, полученной из нормативных документов, результатов научных исследований; математические методы обработки статистических данных; методы сравнения и обобщения информации.
Профессиональные компетенции, профессиональные затруднения, икт-компетентность педагогов, формирование функциональной грамотности, открытый банк заданий, оценка качества образования, мониторинг, pisa
Короткий адрес: https://sciup.org/140305739
IDR: 140305739
Список литературы Повышение ИКТ-компетентности педагогов при формировании функциональной грамотности
- Фрумин, И. Д. Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования / И. Д. Фрумин, М. С. Добрякова, К. А. Баранников и др. — Москва: НИУ ВШЭ, 2018. — 28 с. — Текст: непосредственный.
- Ковалева, Г. С. Что необходимо знать каждому учителю о функциональной грамотности / Г. С. Ковалева. — Текст: непосредственный // Вестник образования в России. — 2019. — № 16. — С. 32–36.
- Липова, Н. И. Общая функциональная грамотность. Виды функциональной грамотности / Н. И. Липова. — Текст: непосредственный // Научно-методические и практические аспекты интеграционных процессов в науке и технике: сборник статей Международной научно-практической конференции, Ижевск, 25 октября 2022 года. — Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2022. — С. 195–198.
- Басюк, В. С. Инновационный проект Министерства просвещения Российской Федерации «Мониторинг формирования функциональной грамотности»: основные направления и первые результаты / В. С. Басюк, Г. С. Ковалева. — Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика. Серия «Функциональная грамотность — важнейший результат образования». — 2019. — Т. 1, № 4 (61). — С. 13–34.
- Фрисс, Н. В. Функциональная грамотность педагога как основа развития функциональной грамотности обучающихся / Н. В. Фрисс. — Текст: непосредственный // Инструменты, механизмы и технологии современного инновационного развития: сборник статей Международной научно-практической конференции, Оренбург, 10 ноября 2023 года. — Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2023. — С. 216–220.
- Бурмакина, В. Ф. Большая семерка (Б7). Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность: методическое руководство для подготовки к тестированию учителей / В. Ф. Бурмакина, М. Зелман, И. Н. Фалина. — Москва: Международный банк реконструкции и развития. Национальный фонд подготовки кадров. Центр развития образования АНХ при правительстве РФ, 2007. — URL: http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/138/58138/28086/ (дата обращения: 16.03.2024). — Текст: электронный.
- Горбунова, Л. М. Построение системы повышения квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий на основе принципа неопределенности / Л. М. Горбунова, А. М. Семибратов. — URL: http://info.edu.ru/2004/Moscow/Late/Late-0-4937.html (дата обращения: 17.03.2024). — Текст: электронный.
- Литовка, О. Н. Пути развития ИТ-компетентности специалистов проектировщиков в процессе их дополнительного профессионального образования / О. Н. Литовка. — Текст: непосредственный // Педагогический журнал. — 2023. — Т. 13, № 2-3-1. — С. 410–415.
- Скворцов, А. Л. ИКТ-компетенции и ИКТ-компетентность педагога в условиях цифровой эры: соотношение понятий / А. Л. Скворцов. — Текст: непосредственный // Трибуна ученого. — 2023. — № 12. — С. 26–32.
- Данилова, Т. В. Концепция ИКТ в современном образовании / Т. В. Данилова, А. П. Тонких, Н. А. Фандина. — Текст: непосредственный // Управление образованием: теория и практика. — 2023. — № 4 (62). — С. 146–153.
- Теркулова, И. Н. Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в социализации учащихся во франкоговорящих странах / И. Н. Теркулова. — Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал. — 2017. — № 2. — С. 77–83.
- Кухилава, Е. Ш. Психологическая компетентность педагога в постановке образовательных целей для формирования ИКТ-компетентности обучающихся / Е. Ш. Кухилава. — Текст: непосредственный // Вестник науки и образования. — 2022. — № 1-2 (121). — С. 106–109.
- Казарина, В. В. Региональный консультационный центр как ресурс адресного повышения профессионального мастерства педагогов Иркутской области / В. В. Казарина, О. А. Городецкая. — Текст: непосредственный // Проблемы и пути развития профессионального образования: сборник статей Всероссийской научно-методической конференции, Иркутск, 10–11 ноября 2022 года. — Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2022. — С. 198–204.
