Повышение качества человеческого капитала. Молодежь как стратегический ресурс развития современного российского общества

Социально-экономическая стабилизация и дальнейший подъем экономики в России возможен только при условии проведения грамотной, базирующейся на рекомендации передовых ученых – экономистов, политологов и социологов – государственной политики. Опорой данной политики являются социальные силы общества, способные осознанно проводить ее в жизнь.

К таким социальным силам, прежде всего, относится молодое поколение, которое выросло и продолжает формироваться в новых социально-экономических условиях и является социальной группой, наиболее мобильной и восприимчивой ко всем происходящим изменениям. [1]

Россия теряет ежегодно около 700 000 человек, это говорит о том, что смертность превышает рождаемость, и с этим нужно бороться! Этот негативный процесс сопровождается снижением и таких качественных характеристик человеческого капитала, как здоровье, образовательный и интеллектуальный ресурс. В 2010 году была проведена перепись населения и можно с уверенностью сказать, что количество людей не увеличилось, а уменьшилось на 2% по сравнению с 2002 годом, когда проводилась предыдущая перепись (рис. 1). [2]

При уменьшающемся равенстве возможностей среди молодежи особую остроту приобретают проблемы получения образования, устройства на работу по специальности, боязнь потерять уже имеющуюся работу.

Рисунок 1 - Население России (1950-2010 г)

Особенно это касается молодых людей в возрасте до 24 лет: учащихся образовательных учреждений, студентов средних специальных и высших учебных заведений, которые не имеют, достаточного профессионального и жизненного опыта.

Сегодня ситуация в обществе такова, что система высшего и среднего профессионального образования не гарантирует получения желаемой работы по профессии. Между тем именно молодежь быстрее других категорий населения адаптируется к рыночным условиям.

Существенно изменились за последние пять-шесть лет жизненные позиции молодежи, которая выделяет в виде главной ценности «стремление выполнять интересную работу». Такие позиции, как «наличие денег» и

«обширные знания», выступают для молодежи скорее как средства реализации главных жизненных планов – «получение работы» и «создание хорошей семьи». [4]

Для максимизации эффекта, получаемого при использовании человеческого капитала, необходимо создать ситуацию, повышающую мотивацию наиболее полно использовать имеющиеся у каждого члена общества образование, навыки и опыт.

Качество человеческого капитала стало одним из главных препятствий для развития национальной экономики. В связи с этим проблемы воспроизводства и качественного улучшения человеческого капитала в России как ее важнейшего стратегического ресурса являются на современном этапе одними из наиболее важных.

В данном контексте понятие «национальный человеческий капитал» во многом совпадает с понятием «социальный капитал», которым оперируют социологи и политологи, понимая под ним «совокупность культурных и моральных факторов, лежащих в основе сплоченности общества, экономического процветания».

Несмотря на длительную историю изучения феномена «человеческий капитал», необходимо уточнить ряд показателей, позволяющих оценить эффективность инвестирования в данную форму капитала из различных источников.

Из всех видов инвестиций в человеческий капитал наиболее важными являются вложения в здоровье и образование. Общее и специальное образование улучшают качество, повышают уровень и запас знаний человека, тем самым увеличивают объем и качество человеческого капитала. Инвестиции в высшее образование способствуют формированию высококвалифицированных специалистов, труд которых оказывает наибольшее влияние на темпы экономического роста.

В настоящее время одним из важнейших компонентов вложений в человеческий капитал во всех странах с развитой рыночной экономикой являются расходы на профессиональную подготовку на производстве и курсы переподготовки. [5]

Кроме прямых, выгоды от образования могут быть косвенными, направленными на третьих лиц, непосредственно в образовании участия не принимающих. К таким результатам, например, относится снижение уровня преступности при повышении общего уровня образования населения.

Необходимость государственных инвестиций в образовании в странах Западной Европы уже давно не оспаривается. В этих странах увеличилось процентное соотношение государственных расходов по отношению к ВВП: с 31,2% в 2002 г. до 54% в 2011 г., в то время как доля расходов на данные цели консолидированного бюджета к ВВП в России в 2011 г. составила 38,9% и при этом воспринималось ведущими политиками как непосильное бремя для государства.

Источниками вложений в человеческий капитал могут выступать государство (правительство), негосударственные общественные фонды и организации, регионы, отдельные фирмы, домохозяйства (семьи и индивиды), международные фонды и организации, образовательные учреждения.

В настоящее время роль государства в этой области достаточно велика. Государство прибегает как к принудительным (обязательное для всех формальное образование в объеме средней школы, обязательные медицинские профилактические мероприятия), так и к побудительным мерам. Главными мерами являются побудительные. Правительство располагает двумя действенными способами, которые используются с целью увеличения размеров частных инвестиций в человека, предпринимаемых автоматически через рынок: оно может повлиять на доходы тех, кто инвестирует (через систему налогов и субсидий), а также может регулировать цены приобретения человеческого капитала (регулируя цены используемых ресурсов). Особенно велика роль государства в сферах образования и в здравоохранения.

Инвестиции в человеческий капитал на уровне семьи также неизбежны и чрезвычайно важны, поскольку все составляющие человеческого капитала закладываются в семье. Они приобретаются и увеличиваются посредством инвестиций, которые семья вкладывает в своего ребенка даже не с его рождения, а с момента принятия решения иметь детей. В настоящее время значительное количество российских семей со своей задачей в данной сфере пока не справляется.

Объявление 2008 года Годом семьи в Российской Федерации демонстрирует наличие понимания необходимости оказания поддержки семье на государственном уровне. Разработанный план мероприятий на 2008 год по экономической поддержке отдельных категорий семей несет за собой положительные результаты и это большой плюс государству.

Однако данная политика не является частью целостной, научнообоснованной концепции формирования и максимально эффективного использования человеческого капитала в современных социальноэкономических условиях, которое в настоящее время крайне необходимо на уровне Российской Федерации. [3]

Подведя итог можно сказать, что молодежь - это будущее нашей страны. Государство должно помогать в получении образования, устройстве на работу, принятие меры по повышению рождаемости и борьбы со смертностью, улучшением качества человеческого капитала, инвестирование (в высшее образование: профессиональную подготовку на производстве и курсы переподготовки), семья (рождение ребенка) и т.д. Все это будет способствовать как дальнейшему подъему экономики в России, так социально-экономической стабилизации.