Повышение квалификации преподавательского состава как проблема формирования человеческого капитала

Для эффективного реформирования системы образования необходимо создание не менее эффективных механизмов стратегического управления человеческим капиталом в образовательных учреждениях.

Кроме того, необходимо непрерывное повышение квалификация работников образовательных учреждений, которые к сожалению в последнее время неохотно это делают. Возможными причинами отсутствия мотивации к повышению квалификации можно назвать следующие:

• •    негативные ожидания преподавательского состава в связи с реформированием системы образования и, как следствие, сложностями в долгосрочном планировании карьеры;

• •    неутешительные характеристики работников сферы образования (достаточно высокий возраст, отсутствие мобильности, не связанные с карьерным ростом жизненные приоритеты и пр.);

• •    неэффективная     система     мотивации     работников

образовательных учреждений и пр.

При этом, денежная мотивация работников образовательной сфере в последние годы непрерывно растет. В таблице 1 представлены данные по уровне заработной платы в России.

Таблица 1

Данные по заработной плате в РФ за период 2008-2014 гг.

Для наглядности по данным таблицы 1 построим график (рис. 1), отражающий динамику среднего уровня заработной платы в сфере образования за период с 2008 по 2014 гг.

Рис. 1 Динамика среднего уровня заработной платы в сфере образования в 2008-2014 гг.

Как видно из графика, за рассматриваемый период наметилась положительная тенденция в уровне заработной платы работников сферы образования. С 11316,8 рублей в 2008 году средний размер заработной платы работников сферы образования вырос до 25861,7 рублей в 2014 году.

Для большей наглядности построим график, добавив к уровню заработной платы работников сферы образования размер средней заработной платы в целом по стране.

Рис. 2 Динамика среднего уровня заработной платы в целом по РФ и в сфере образования

Из данного графика мы можем сделать вывод, что за период с 2008 по 2014 гг. средняя заработная плата по РФ выросла на 87,94% с 17290,1 рублей в 2008 году до 32495,4 рублей в 2014 году. При этом, за тот же период средняя заработная плата в сфере образования увеличилась на 128,52. Это говорит о достаточно большом внимании государства к образовательной сфере и эффективности проведения реформы образования.

Тем не менее, не смотря на рост средней заработной платы в сфере образования как мотивации работников, остаются и другие проблемы, влияющие на нежелание преподавательского состава повышать собственную квалификацию для эффективности образовательного процесса, что несомненно приводит к снижению качества получаемого образования молодым поколением, что оказывает негативное влияние на человеческий потенциал всего государства.

Таким образом, для эффективной реализации образовательной стратегии в образовательном учреждении необходимо адекватно изменять стратегию управления человеческим капиталом образовательного учреждения, путем трансформации определенных элементов кадровой политики и формированием соответствующим современным тенденциям корпоративной культуры.

Приоритетными направлениями в данной области можно считать следующие:

• •    непрерывная оценка человеческого капитала образовательного учреждения;

• •    реализация программ развития преподавательского состава;

• •    оптимизация численности и структуры работников образовательного учреждения;

• •    использование целевого подхода к подбору и найму персонала;

• •    применение прозрачной системе мотивации работников образовательного учреждения.