Практические аспекты использования новых технологий в учебном процессе вуза

Учебно-воспитательный процесс в институтах занимает ведущее место и направлен на передачу студентам знаний, умений, навыков, на формирование личностных компетенций. Изменения в образовательном процессе диктуются временем, изменением отношения к обучению и воспитанию. Нововведения в образовании позволяют регулировать обучение, направлять его в нужное русло. Внедрение инноваций в образование «тормозятся» по различным причинам.

Человеческий фактор: преподаватели, привыкшие работать по старым программам, не хотят что-либо менять, учиться, развиваться. Они принимают в штыки все нововведения в образовательной системе. Они не стремятся к приобретению новых знаний, навыков, негативно относятся к новым веяниям в современных образовательных учреждениях.

Организационный подход: при анализе новых технологий обучения важно выделить применение современных электронных средств. Традиционное образование предполагает перегрузку учебных дисциплин избыточной информацией. При инновационном образовании так организовано управление учебно-воспитательным процессом, что преподаватель выполняет роль тьютора (наставника). Помимо классического варианта, студент может выбирать дистанционное обучение, экономя время, средства. Позиция студентов относительно варианта обучения меняется, они все чаще выбирают нетрадиционные виды получения знаний. Приоритетной задачей инновационного образования становится освоение аналитического мышления, саморазвитие, самосовершенствование [3]. Факторы, которые тормозят внедрение новых технологий в образовательный процесс:

o недостаточное оснащение компьютерной техникой и электронными средствами учебных заведений (в некоторых вузах нет стабильного интернета, не хватает электронных пособий, методических рекомендаций для выполнения практических и лабораторных работ);

o недостаточная квалификация в области ИКТ преподавательского состава;

На сегодняшний день в Узбекистане для решения подобных проблем проводятся различные реформы, как в самом образовательном процессе вуза, так и при переподготовке кадров. Это модернизация технической базы образовательных учреждений, подготовка кадров в современных условиях (использование зарубежного опыта), материальное стимулирование профессорско-преподавательского состава вуза.

Оптимальным вариантом внедрения инноваций в систему высшего образования является дистанционное обучение путем использования глобальных и локальных мировых сетей.

Среди технологий, представляющих инновации в образовании, примеры можно привести следующие: проектная деятельность, личностно-ориентированное обучение, исследовательская деятельность, информационно-коммуникативное обучение, игровая методика [3].

Проектную деятельность можно разбить на группы:

o     индивидуальные, фронтальные, групповые, парные (в зависимости от числа участников);

o     игровые, творческие, информационные, исследовательские (по методу проведения);

о      долгосрочные, краткосрочные (по продолжительности);

На практических занятиях по предмету «Информационные технологии и математическое моделирование процессов» в этом учебном году я попыталась использовать метод проектов для эффективности обучения. В ходе проектной работы студенты начали самообразовываться, получать навыки работы в команде, распределять роли, слушать и дополнять других членов команды. Для самостоятельной работы использовала дистанционные курсы в частности Интуит, для проверки, передачи и хранения индивидуальных работ студентов облачные технологии и социальные сети. Cloud computing - современная концепция в области информационных технологий, представляющая собой распределенное множество вычислительных услуг, приложений, доступ к информации и хранение данных, не требуя от пользователя знаний о местоположении и физической конфигурации систем, предоставляющих эти услуги [1]. Преимущества cloud computing:

• 1)    бесплатно

• 2)    носитель с большой вместимостью информации, информация хранится на сервере, предоставленном технологией cloud computing

• 3)    доступ к сервисам cloud отовсюду, где есть подключение к Интернету

• 4)    командная работа реализуется достаточно просто, поделившись ссылкой на документ с коллегами и предоставив им соответствующие права доступа

• 5)    все действия пользователей в данном документе записываются в его истории, таким образом, преподаватель может проследить весь процесс разработки документа, каждым из пользователей

• 6)    преподаватель имеет доступ к необходимым документам посредством технологии cloud, в любом месте, где есть доступ в Интернет

• 7)    информация не зависит от конкретного носителя данных или конкретного компьютера.

Недостатки cloud computing конечно есть, но в малом количестве: требуется стабильное и скоростное подключение к Интернет, иногда возможности программ из cloud ограничены, навыки работы в компьютерных сетях и их ПО.

Заинтересованность была у студентов, но многие сдавали и защищали свои работы традиционным методом. Может не было возможности (доступ к Интернет), может недостаточно имели практических навыков и т.д.

В Республике Узбекистан подобный способ обучения находится на начальной стадии, в европейских странах он давно применяется повсеместно. Еще одна реформа в системе образования Республики Узбекистан это внедрение кредитной системы образования в соответствии с Указом Президента Республики Узбекистан №УП-5349 от 19 февраля 2018 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию сферы информационных технологий и коммуникаций». Система внедряется в целях повышения качества образования, внедрение международных образовательных стандартов на основе использования международных рекомендаций. Первым из государственных образовательных учреждений становится Ташкентский университет информационных технологий, который применил кредитную систему образования в этом учебном году. Также внедрение системы позволит ТУИТ расширить программы обмена студентами, профессорско-педагогическими кадрами, учеными-исследователями с зарубежными вузами.

Кредитная система создала конкурентную среду, позволяющей преподавателю повышать научно-педагогический уровень путем освоения новых образовательных технологий и рациональных форм организации учебного процесса. Главное система предоставила студенту возможность самостоятельно формировать свою образовательную программу и обеспечило прозрачность оценки знаний. Принятие системы кредитов также является ключевым компонентом развития европейско-узбекских отношений в системе высшего образования в рамках Болонского процесса.

Болонский процесс становится обобщенным базисом для кредитных систем в сфере высшего образования, имеет доказанный послужной список в деле содействия мобильности студентов и международного развития учебных программ и развивается в накоплении кредитов, а также кредитнотрансферной системы. Изучение и анализ внедрения кредитной системы обучения показывают, что в различных странах мира она имеет свои специфические особенности[2]. Тем не менее, эффективность и целесообразность кредитной системы обучения подтверждается все большем распространением ее в системе образования многих стран мира, так как направленность образовательных программ на развитие у студентов самостоятельной работы позволит повысить уровень творческой активности и самостимуляции в освоении знании, а значит и повышения качества образования.

Педагогические инновации, внедряемые в образовательных учреждениях Республики Узбекистан, помогают реализовывать социальный заказ государства: воспитывать в студентах чувство патриотизма, гражданской ответственности, любви к родному краю, уважение к народным традициям. Информационно-коммуникативные технологии становятся привычными в образовательных учреждениях. Среди последних новшеств, коснувшихся образовательных учреждений: проведение экзамена в режиме онлайн, сдача и подготовка документов дистанционно, выбор трех вузов для поступления, выбор образовательной программы и преподавателей для обучения. В этом году это было только в одном институте, но в дальнейшем я надеюсь, что эффективность такого подхода к обучению позволит и другим вузам применить эту систему. Безусловно, у нашего образования еще много неразрешенных проблем, устранить которые помогут инновации.