Практика первой школы креативных индустрий в ХМАО-Югре: ключевые направления развития

Введение . Образование является неотъемлемой составляющей всей жизни человека и важнейшей отраслью социальной практики, реализуемой сегодня в самых разнообразных направлениях. Актуальными являются исследования, посвященные опыту социально-творческой деятельности обучаемых в дополнительном образовании (Баранова и др., 2021), перспективам реализации научных подходов как механизму изучения региональной системы дополнительного образования детей (Андреева, 2021). Особое место в современных работах отводится и перспективам «взаимодействия образовательной среды с креативными индустриями» (далее – КИ), претендующими на свое место в образовательном процессе и успешно реализующими программы дополнительного образования (Дробышева, 2018: 356). Научный интерес вызывают исследования, посвященные опыту реализации дополнительных общеразвивающих программ на базе школ креативных индустрий (далее – ШКИ) (Змитриченко, 2022; Сизова, 2023).

Однако несмотря на активное развитие системы образования в сфере креативных индустрий, в том числе на региональном уровне1, проблема исследования заключается в том, что в ней не в полной мере представлен опыт деятельности школ креативных индустрий в контексте развития перспективных направлений сотрудничества в области образования и науки.

Методика исследования . В работе использовался метод системно-структурного анализа, который применялся в процессе выявления предпосылок актуализации проблемы становления и развития школ креативных индустрий, определения детерминант их функционирования. Это позволило сформировать представление о креативности в контексте образовательной среды. Метод моделирования дал возможность обозначить ключевые направления развития школы креативных индустрий в области образования и науки.

Результаты исследования . Школы креативных индустрий, являясь частью экосистемы развития креативности на региональном уровне, имеют большой потенциал, обладают значительными перспективами при четко выстроенной системе отношений всех стейкхолдеров образовательного процесса. Более того – это новый формат дополнительного образования, направленный на вовлечение детей и подростков в сферу КИ, развитие творческого потенциала подростков через формирование умений в различных областях креативных индустрий и навыков создания креативного (творческого) продукта с использованием современного технологического оборудования.

Обсуждение . Проект по созданию школ креативных индустрий реализуется Министерством культуры Российской Федерации в рамках национального проекта «Культура» на основании инициативы социально-экономического развития «Придумано в России»² в соответствии с федеральной Концепцией развития творческих (креативных) индустрий³.

Согласно Правилам предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на создание школ креативных индустрий4 и Типовому проекту школ креативных индустрий5, понятие «школа креативных индустрий» определено как организация (структурное подразделение организации, обособленное подразделение – филиал), которая реализует культурно-просветительские программы в целях ознакомления обучаемых (в общем объеме не менее 144 академических часов) со следующими знаниями и навыками в сфере творческих (креативных) индустрий:

• –    создание творческих проектов с использованием современных цифровых технологий в одном из направлений креативных индустрий;

• –    организация самостоятельной работы и работы в команде;

• –    применение полученных знаний и умений при реализации творческих проектов в рамках образовательной программы;

• –    самостоятельная и коллективная творческая проектная деятельность;

• –    поэтапное распределение задач для достижения поставленной цели»¹.

В Российской Федерации первые ШКИ были организованы в 2020 г. на базе филиалов Российского государственного института сценических искусств в городах Кемерово, Калининград, Владивосток. Согласно данным Минкультуры РФ, в 2022 г. таких школ стало 292, в 2023 – 67 в 49 субъектах РФ3 с численностью обучаемых более 6 тыс. человек. К 2030 г. запланирована организация 240 школ с охватом порядка 20 тыс. школьников4.

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра стал первым среди субъектов, входящих в Уральский федеральный округ, где появилась школа креативных индустрий. И это неслучайно. Югра – регион с многовековой историей и молодым, активным, современным населением, где, опираясь на традиции, создают и внедряют инновации. Автономный округ стал пионером в России по созданию нормативно-правовой базы для развития КИ. Модель развития креативных индустрий Югры стала формироваться еще в 2018 г., когда в регионе была разработана Концепция развития территориального маркетинга и брендинга5, а уже в 2020 г. был принят региональный закон о креативных индустриях6. В 2023 г. утверждена Концепция развития креативных индустрий в Югре до 2030 г.7, закрепившая их выделение в отдельную отрасль экономики региона.

Первая в Югре ШКИ открыта в 2022 г. в столице региона – Ханты-Мансийске – на базе автономного учреждения «Окружной Дом народного творчества» (далее – ОДНТ), в 2023 г. такие школы появились в детских школах искусств в городах Белоярский и Сургут. В 2023/2024 учебном году в школах креативных индустрий обучаются: Ханты-Мансийск – 155 детей, Белоярский и Сургут – 128 детей.

Для работы ШКИ в учреждениях культуры Югры были организованы специализированные пространства, включающие студии, укомплектованные самым передовым высокотехнологичным оборудованием и современным программным обеспечением, для занятий групп подростков 5–11-х классов по дополнительным образовательным программам. В структуре учреждений образованы отдельные структурные подразделения, в ОДНТ это отдел дополнительного образования.

Федеральная статистика показывает, что подавляющее большинство ШКИ открываются в образовательных организациях сферы культуры (колледжах, детских школах искусств) и организационно встраиваются в образовательную структурную модель учреждений. Лишь незначительное число ШКИ создаются на базе иных организаций культуры, где образовательная деятельность не является основной. В связи с этим в Окружном Доме народного творчества выполнены все необходимые требования для ведения образовательной деятельности с детьми и получены следующие документы:

• –    санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии выделенных помещений санитарно-гигиеническим нормам и требованиям для осуществления образовательной деятельности;

• –    лицензия на право осуществления образовательной деятельности по реализации образовательных программ по видам образования дополнительного образования детей и взрослых.

Ввиду отсутствия федеральных требований и методических рекомендаций по реализации образовательных программ школ креативных индустрий при их разработке был использован опыт созданных ранее школ креативных индустрий, адаптированы образовательные программы, созданные Российским государственным институтом сценических искусств, с учетом особенностей каждой школы. В ШКИ ОДНТ обучение ведется по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности «Креативные технологии»8.

В каждой ШКИ Югры были определены основные направления креативных индустрий для изучения детьми, утверждены образовательные программы. Созданные в ШКИ студии отражают специфику развития креативных индустрий в регионе. Во всех трех школах региона открыты студии «Анимация и 3D-графика»; в двух – студии «Фото- и видеопроизводство», « Дизайн», «Современная электронная музыка», «Звукорежиссура»; в одном учреждении – «Интерактивные цифровые технологии VR и AR».

В первый год обучаемые знакомятся в целом со спецификой креативных индустрий, последовательно занимаясь в каждой студии. На второй год необходимо выбрать одну из студий для углубленного обучения в течение учебного года. В этом учебном году в ШКИ ОДНТ появятся первые выпускники.

Образовательный опыт обучаемого в школе креативных индустрий формируется через освоение основных этапов производства различных творческих проектов (продуктов) и реализацию собственных проектов.

Для работы по образовательной программе сформирован штат сотрудников, включая педагогов дополнительного образования, являющихся специалистами по направлению работы студий. При подборе педагогов для работы в школе креативных индустрий учреждения культуры столкнулись с отсутствием профессионального стандарта «преподаватель креативных индустрий», возможности получения высшего образования по направлениям деятельности ШКИ, повышения квалификации в сфере креативных индустрий, так как у большинства педагогов недостаточно развиты компетенции в области создания и продвижения на рынке именно «креативного продукта» (Howkins, 2002).

Учитывая основной посыл создания коммерческих творческих (креативных) продуктов в школах креативных индустрий и их участие в развитии креативных индустрий региона, обсуждаемый с представителями Министерства культуры Российской Федерации в ходе сессии «Образование в сфере творческих (креативных) индустрий» деловой программы XXVI Петербургского международного экономического форума, в начале 2023/2024 учебного года Окружным Домом народного творчества совместно с Фондом поддержки предпринимательства Югры «Мой бизнес» инициировано проведение митап-сессии «Включение школ креативных индустрий в проекты бизнес-сообщества» с участием представителей креативного бизнеса Югры, школ креативных индустрий Сургута и Белоярского, бюджетного учреждения профессионального образования автономного округа «Советский политехнический колледж» (колледж креативных индустрий). На сессии обсуждались вопросы возможности формирования необходимых компетенций у руководителей и педагогов ШКИ, отмечалось, что в учреждениях культуры отсутствуют механизмы работы с коммерческим продуктом, нормативно-правовая база, позволяющая реализовывать продукт ШКИ, у педагогов не наблюдается заинтересованности в создании коммерческого продукта с детьми и его продвижении.

Так, с учетом действующей нормативной базы в сфере креативных индустрий в БУ «Сургутский государственный педагогический университет» с 2022 г. открыта программа магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», направленность «Креативная деятельность и социокультурное проектирование в образовании». Сургутский государственный педагогический университет приглашает специалистов в области образования, молодежной политики и иных заинтересованных лиц пройти обучение по данной программе1.

Далее выделены ключевые направления развития школы креативных индустрий в области образования и науки.

Во-первых, выстраивание эффективной системы коммуникаций между участниками образовательного процесса, экспертами в предметной области . В целях формирования межотраслевой экосистемы КИ налажено социальное партнерство и заключены соглашения о сотрудничестве ОДНТ с Фондом поддержки предпринимательства Югры «Мой бизнес» (Ханты-Мансийск), Советским политехническим колледжем, Сургутским государственным педагогическим университетом (Сургут). Студентами колледжа креативных индустрий проводятся мастер-классы для воспитанников ШКИ. Так, на открытом мероприятии «Посвящение в студийцы» обучающиеся научили воспитанников студии анимации и 3D-графики моделировать фигуры людей.

Школы креативных индустрий Югры включены в проект «Региональная модель развития креативности в образовании»2 в рамках полученного Сургутским педагогическим университетом статуса федеральной инновационной площадки в сфере высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Инновационный образовательный проект направлен на развитие кадрового потенциала образовательных организаций в регионе через выявление предпосылок и оптимальных условий для разработки и принятия креативных решений в образовании с учетом региональной специфики. Решения должны быть ориентированы на формирование высокой устойчивости к изменениям за счет новизны реализуемых проектов и позволять оперативно реагировать на запросы со стороны участников образовательного процесса и целевой аудитории.

Важным направлением развития ШКИ является и взаимодействие с Фондом поддержки предпринимательства Югры «Мой бизнес». В результате совместной работы подготовлены и представлены на площадках Югорского экономического форума первые коммерческие креативные продукты воспитанников: анимационная заставка мероприятия и подарок для всех участников форума – подставка под телефон, изготовленная самостоятельно обучающимся ШКИ.

В перспективе – установление сотрудничества с заинтересованными социальными структурами, расширение и укрепление взаимодействия с постоянными партнерами.

Во-вторых, выявление культурного кода на региональном уровне и его укрепление. Специфика деятельности ШКИ Окружного Дома народного творчества – организация творческого пространства на основе мастер-классов, интенсивных площадок в различных сферах креативных индустрий и межстудийной практической творческой деятельности, направленной на изучение культурного и духовно-нравственного наследия северных народов с помощью современных технологий.

ОДНТ обеспечивает ведение электронного Реестра объектов нематериального этнокультурного достояния народов автономного округа1, включающего в себя объекты в виде обычаев, знаний и навыков, а также связанные с ними инструменты, предметы, артефакты и культурные пространства, представляющие историческую и культурную значимость. Воспитанники ШКИ, субъекты креативного кластера региона активно используют в работе данную информационную систему.

В учреждении создана фолк-мастерская «ART_ель», оснащенная деревообрабатывающими станками, в которой изготавливаются традиционные музыкальные инструменты и головоломки обских угров, сувенирно-презентационная продукция, традиционные и стилизованные предметы быта, одежды обско-угорских народов, а также индивидуальная упаковка для изделий различного назначения с элементами традиционного орнамента в современном стиле. Обучаемые ШКИ привлекаются в процесс создания творческих продуктов мастерской. Через общение со специалистами, этнографами, мастерами народного творчества отдела национальных культур учреждения, изучение музейных экспонатов в созданных в ОДНТ комнатах быта обско-угорских народов и казачьей культуры, знакомство с этническими музыкальными инструментами обско-угорских народов – нарс-юх, санквылтап – обучаемые школы раскрывают для себя удивительный мир народной культуры.

Команда ШКИ ОДНТ заявила о себе на крупных международных площадках. Одной из них является Международный фестиваль кинематографических дебютов «Дух огня», который с 2002 г. проводится в столице Югры – Ханты-Мансийске. Фестиваль за эти годы стал ярким событием в сфере культуры, платформой для начинающих режиссеров, сценаристов и продюсеров.

В 2023 г. приз зрительских симпатий специальной детской номинации открытого конкурса микрофильмов кинофестиваля получил анимационный фильм «Почему совы на мышей охотятся», снятый командой воспитанников ШКИ по мотивам хантыйской сказки. В 2024 г. фильм «Мой дедушка – герой» воспитанницы студии фото- и видеопроизводства школы креативных индустрий Амины Абдуллаевой получил приз зрительских симпатий и стал победителем в специальной детской номинации открытого конкурса микрофильмов «Семейные ценности» XXII Международного фестиваля кинематографических дебютов «Дух огня».

Для участия в конкурсных мероприятиях фестиваля были заявлены следующие работы воспитанников ШКИ:

• –    микрофильмы «Трусливый Апонька» по мотивам произведений Анны Коньковой, мансийской сказительницы; «Перед закатом солнца» по мотивам стихотворения в прозе Юрия Вэллы, ненецкого и хантыйского поэта и писателя;

• –    мультфильмы «Кукушка» и «Бронзовый друг» по мотивам сказок народов Севера.

Внимание к кинотворчеству, в том числе анимационному, со стороны молодежи велико. По данным Ассоциации анимационного кино, анимационная отрасль в нашей стране стала одной из наиболее интенсивно развивающихся креативных индустрий, объем производства анимации в России за 5 лет возрос втрое, превысив 150 часов анимации в год2.

В-третьих, организация и проведение мероприятий, направленных на популяризацию профессий, ориентированных на развитие сферы креативных индустрий. В 2023/2024 учебном году в ШКИ ОДНТ внедрен культурно-просветительский проект «Создай себя!», направленный на знакомство с лидерами креативных индустрий региона – кино, музыки, театра, телевидения, дизайна, компьютерных игр, фотографии и анимации, участие в мастер-классах профессионалов, обладающих уникальными творческими компетенциями. Проект реализуется в сотрудничестве с другими учреждениями города. В текущем учебном году обучаемые посетили творческую встречу «История успеха» с Натальей Кикор, успешным предпринимателем и автором проекта в сфере креативных индустрий «Карта сокровищ», обладателем гран-при в номинации «Брендированная сувенирная продукция» конкурса «PRОбренд-2022»; мастер-класс от профессионального фотографа Влада Зенкова; творческую встречу «Те самые люди» с дизайнерами Аленой Черкашиной и Николаем Чебоненко; мастер-класс по шелкографии от Гюлар Шахвердиевой; лекцию Юлии Сухатской по созданию буктрейлеров.

В ОДНТ на базе ШКИ создана творческая лаборатория по дизайну под руководством Ольги Фроловой, члена Союза архитекторов России, руководителя дизайнерского бюро и центра развития семьи и детства «Десять талантов» в Ханты-Мансийске.

Окружным Домом народного творчества инициировано проведение I Открытого всероссийского конкурса современной электронной музыки «КатуШКИ». Цель конкурса – популяризация творческих профессий, специальностей в сфере креативных индустрий в направлении современной электронной музыки. В декабре 2023 г. в Ханты-Мансийске встретились 23 юных музыканта – победители заочного этапа – и их педагоги-наставники, в том числе представляющие 11 школ креативных индустрий из разных регионов России. Победа присуждена воспитанникам ШКИ из Абакана (Республика Хакассия), Новокузнецка (Кемеровская область), Ульяновска, Ханты-Мансийска. Участники конкурса создавали и презентовали музыкальные треки с элементами этнической музыки, вдохновлялись мастер-классами от членов жюри, знакомством с этнической культурой коренных малочисленных народов Севера и игрой на их музыкальных инструментах, танцевальным батлом между студией брейк-данса и хореографическим отделением Центра искусств для одаренных детей Севера, атмосферой ретро-выставки коллекционера патефонов, катушечных магнитофонов, проигрывателей и виниловых пластинок.

Это был один из первых всероссийских конкурсов, на котором молодые исполнители, прежде всего воспитанники ШКИ, смогли представить свои музыкальные произведения, а педагоги – обменяться опытом работы школ, музыкальных студий. Надеемся, что данный конкурс будет проводиться ежегодно, вовлекая новых участников.

Коммуникационные площадки на федеральном и региональном уровнях, объединяющие как руководителей, так и специалистов определенного направления, необходимы для профессионального сообщества ШКИ, поэтому с большим воодушевлением был воспринят I Съезд школ креативных индустрий, проходивший в Москве с 6 по 8 декабря 2023 г., – масштабное событие, включающее лекции, дискуссии, мастер-классы, презентации лучшего опыта. На его площадках участники из 49 регионов и эксперты обсудили волнующие вопросы, в том числе проблемы развития и будущего школ креативных индустрий.

Подводя итог, отметим, что эффективность реализации всех представленных направлений возможна в контексте систематического изучения опыта деятельности школ креативных индустрий с учетом региональной специфики, детальной проработки и соблюдения фундаментальных принципов успешной реализации поставленных задач в контексте больших вызовов.