Правовое воспитание и обучение в школах: традиции и новации
Автор: Логинова Ксения Юрьевна
Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp
Статья в выпуске: 35 (79), 2017 года.
Бесплатный доступ
Ретроспективный обзор криминологической литературы по вопросам предупреждения преступности среди несовершеннолетних показал, что в советское время в деле борьбе с преступностью несовершеннолетних особый упор делался именно на правовое воспитание детей и подростков. При этом среди основных субъектов профилактической деятельности всегда особо выделялась школа.
Школа, право, воспитательная работа, правовое воспитание
Короткий адрес: https://sciup.org/14112568
IDR: 14112568
Список литературы Правовое воспитание и обучение в школах: традиции и новации
- Айзенберг А. М. Задачи и формы правового и нравственного воспитания подростков М., 1975. С. 23; Долгова А. И. Правовое воспитание несовершеннолетних: пособие для слушателей/А. И. Долгова. М.: Знание, 1977. С. 11-16; Татаринцева Е. В. Правовое воспитание (методология и методика): метод. пособие. М., 1990. С. 3-17.
- Алексеев С. С. Проблемы теории права. Том. 1. - Свердловск, 1972. С. 217.
- Правосознание представляет собой совокупность взглядов, идей, представлений, а также чувств, эмоций, переживаний, выражающих отношение человека к праву и другим правовым явлениям.//Матузов Н. И., Малько А. В. Теория государства и права: учебник. М.: Юристъ, 2004. С 312.
- В настоящей работе под правовой культурой мы понимаем (в широком смысле) часть общей культуры; систему овеществленных и идеальных культурных элементов относящихся к сфере действия права, и их отражение в сознании и поведении людей. В узком смысле правовая культура являет собой правовую культуру личности. Правовая культура личности - это совокупность материализованных идей, чувств, представлений как осознанной необходимости и внутренней потребности поведения личности в сфере права, базирующаяся на правовом сознании. Правовая культура личности проявляется в совокупности полученных правовых знаний, в уважительном отношении к праву, в стремлении строить свое поведение в соответствии с правовыми предписаниями. // Каминская В. И., Ратинов А. Р. Правосознание как элемент правовой культуры // Правовая культура и вопросы правового воспитания. М., 1974. С. 43.
- Проведенное исследование и практика подтверждают, что правовоспитательную деятельность невозможно планировать в отрыве от влияния вышеуказанных объективных факторов.
- Долгова А. И. Правовое воспитание несовершеннолетних: пособие для слушателей/А. И. Долгова. М.: Знание, 1977. С. 5.
- Роль правового воспитания в предупреждении правонарушений/под ред. А. В. Мицкевича. М., 1985. С. 44
- Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан: утв. Президентом РФ от 28 апр. 2011 г. № Пр-1168 //КонсультантПлюс: справ. правовая система. Версия Проф. Электрон. дан. М., 2011. Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. ун-та.
- За основу разработки этих документов можно взять опыт единообразного преподавания основ права как самостоятельной дисциплины в средних образовательных школах в Советском союзе.//Долгова А. И. Правовое воспитание несовершеннолетних: пособие для слушателей/А. И. Долгова. М.: Знание, 1977. С. 39-47.
- Осуществление правового воспитания и обучения требует дифференцированного подхода, учета не только возраста, пола и социально-психических особенностей учащихся, но также и обстановку, окружение, в которых протекает учеба и досуговая активность подростков, уровень их интеллекта и нравственного развития. Педагогические приемы и методы должны быть строго отобраны и дифференцированы, в их общем массиве гораздо большее место следует отводить индивидуальным и личностноориентированным методам воздействия на сознание и мышление. Например, юношам целесообразнее активно изучать основы военного права, а также нормы, закрепляющие воинскую обязанность. Девушкам полезнее постигать правовые нормы, регламентирующие положение женщины в обществе, закрепляющие права и льготы в связи с беременностью, рождением и воспитанием детей (основы семейного права, права социального обеспечения) и т.п.
- Так, среди традиционных форм правового воспитания и обучения можно назвать беседы, семинары, лекции, конференции, народные университеты правовых знаний, тематические вечера по правовым вопросам и др.
- Корсаков К. В. Проблемы методики процесса правового обучения и воспитания.//Российский юридический журнал. 2010. № 3. С. 198.
Статья научная
