Предпочтения старшеклассников в использовании ресурсов сети интернет: гендерный подход

Изучение гендерных различий в применении Интернета привлекает сегодня особое внимание. Главные вопросы, на. которые исследователи обращают внимание, ка-саютсятакназываемого «гендерногоразрыва», социальнодемографической и социально-психологической специфики женской и мужской интернет-аудитории, а. также гендерных различий интернет-активности (целей использования Интернета, общения в Интернете, участия в онлайновых играх). Сюда, же можно отнести и проблемы, возникающие в педагогике в эпоху Интернета, обусловленные гендером.

Под «гендерным разрывом» обычно понимается скромная (по сравнению с мужчинами) представленность женщин в интернет-сообществе. В количественном аспекте разрыв этот мало ощущается. Так, по данным Nielsen//NetRatings (, количество пользователей женского пола, в США еще в апреле 2000 г. превысило количество пользователей-мужчин. Во всемирном масштабе момент количественного равенства двух полов в Интернете еще не настал; впрочем, точных статистических данных (см., например, ie) для многих территорий нет или они ненадежны.

Применительно к России достаточно надежные статистические результаты стали доступны относительно недавно. На. основании опроса. 139 тыс. респондентов старше 18 лет, выполненного в 2008 г. (по методике агентства. Nielsen//NetRatings), специалисты фонда «Общественное мнение» [2] отмечают, что в России 33% мужчин и 26% женщин пользуются Интернетом. Стоит отметить, что осенью 2002 г. эти показатели составляли 10 и 6% (эти величины возрастают приблизительно на. 1% каждые три месяца). Доли мужчин и женщин среди пользователей пока неравномерны и составляют 56 и 44% соответственно.

Пользователи женского пола, проявляют избирательность относительно сетевых услуг. Например, если электронной почтой женщины и мужчины пользуются одинаково часто, то в телеконференциях женщины участвуют реже (15% при 47% мужчин-респондентов). Женщины реже пользуются и рядом других сетевых услуг: WWW (92 и 98% соответственно), Telnet (8% женщин и 28% мужчин); FTP27 (47% женщин и 70% мужчин); BBS (3% женщин и 7% мужчин); списки рассылки (Listserv) (33% женщин и 52% мужчин). В целом можно сделать вывод о том, что основными услугами, которыми пользуются участвовавшие в сетевом опросе женщины, являются электронная почта и WWW, в несколько меньшей степени — ICQ и чаты. При этом объем и спектр большинства сетевых услуг, которыми пользуются женщины, существенно ниже аналогичного показателя среди мужчин-пользователей.

Женщины предпочитают информацию на. следующие темы: юмор (64%), культура, литература, и искусство (62%), образование (54%), досуг и хобби (48%), новости (48%). При этом женщины больше, чем мужчины, интересуются информацией об образовании (54 и 41% соответственно), культуре и искусстве (62 и 41%), путешествиях и туризме (35 и 22%), семье и детях (22 и 10%), медицине и диетах (36 и 13%), досуге и хобби (48 и 33%).

Напротив, женщин-пользователей меньше, чем мужчин, интересует информация о программах и вычислительной технике (30 и 74% соответственно), новинках Интернета. (38 и 59%), спорте (13 и 20%), товарах и ценах (27 и 44%), политике (20 и 35%), а. также информация «для взрослых» (18 и 41%). Как видим, при сравнении интересов женщин и мужчин обнаруживается «сдвиг» интересов первых в сторону гуманитарного знания и неформального общения; при этом проявляется довольно скромный интерес к информации, связанной с политикой, бизнесом, покупками, эротикой и сексом, техническими проблемами. 58% респондентов-женщин указали, что при работе в Интернете сам по себе складывается новый круг общения, 48% отметили, что некоторые партнеры по Интернету стали их друзьями. С другой стороны, по мнению 43% женщин, общение в Интернете является лишь удобным способом информационного обмена и не несет личностной составляющей. Лишь 2% женщин согласились с утверждением, что их по-настоящему интересует только сетевое общение, а не другие формы общения. В целом женщины-пользователи в сравнении с мужчинами-пользователями проявляют больший интерес к неформальному общению посредством Интернета. Оговоримся, что эти данные относятся к взрослому населению России; учет детей и подростков привел бы к необходимости некоторой коррекции данных.

Во всем мире наблюдаются неравный доступ полов к компьютерам и относительно низкая заинтересованность представительниц женского пола в работе с информационными технологиями. Это отчасти объясняется меньшим интересом женщин к технике и точным наукам. Мужчины к тому же часто убеждены, что женщине следует держаться подальше от компьютера.

Как следствие, большинство рекомендаций по эффективной работе с компьютером базируются на исследованиях, проведенных в основном с мужским контингентом испытуемых. А это опять-таки приводит к еще большему отставанию женщин (своеобразный замкнутый круг.) В результате в средствах массовой информации работа с компьютером выступает как сфера деятельности мужчин; утверждается, что учебные и игровые компьютерные программы адресованы скорее мальчикам, чем девочкам.

Путешествия детей по Интернету — одна, из постоянных причин беспокойства родителей. С одной стороны, Сеть предоставляет множество возможностей для самообразования и саморазвития, с другой — не меньше соблазнов, неподобающих (по мнению взрослых) развлечений, непристойных (по их же мнению) сай- тов и неуместной информации. Нами было проведе -но исследование среди старшеклассников двух школ г. Волгограда. В нем приняли участие 100 респондентов. Методом исследования являлось анкетирование. Нашей задачей было определение специфики деятельности российских школьников как пользователей Сети.

Им были предложены анкеты следующего содержания.

• 1.    Есть ли у вас дома доступ в Интернет?

• 2.    Как давно вы пользуетесь Сетью?

  • 2.1.    Менее года.

  • 2.2.    От года до 2 лет.

  • 2.3.    Более 2 лет.

• 3.    Помогает ли вам Интернет в учебе?

• 4.    Сколько часов в неделю вы проводите в Интернете?

• 5.    Какой поисковой системой вы чаще всего пользуетесь?

  • 5.1.    Yandex.ru.

  • 5.2.    Rambler.ru.

  • 5.3.    Yahoo.com.

  • 5.4.    Google.ru.

  • 5.5.    Aport.ru.

  • 5.6.    Mail.ru.

  • 5.7.    Msn.com.

  • 5.8.    _____________

• 6.    На. какие сайты вы чаще всего заходите в свобод -ное время?

  • 6.1.    Юмор.

  • 6.2.    Культура, литература и искусство.

  • 6.3.    Образование.

  • 6.4.    Досуг и хобби.

  • 6.5.    Новости.

  • 6.6.    _____________

• 7.    С какой целью вы используете Интернет?

  • 7.1.    Игры.

  • 7.2.    Поиск информации.

  • 7.3.    Общение.

  • 7.4.    Работа.

  • 7.5.    Учеба.

• 8.    Есть ли у вас друзья, с которыми вы познакомились через Интернет?

• 9.    Считаете ли вы, что современный человек должен уметь пользоваться Сетью?

• 10.    Что вы считаете наиболее существенным недостатком Интернета?

  • 10.1.    Незащищенность переписки.

  • 10.2.    Нарушение авторских прав.

  • 10.3.    Возможность сбора личной информации.

  • 10.4.    Низкая скорость.

  • 10.5.    Слишком большой объем информации.

  • 10.6.    Реклама.

Все участники нашего опроса имеют доступ в Сеть на уроках в школе. Также 85% опрошенных имеют доступ в сеть дома. На вопрос о количестве времени, проводимого в Интернете в неделю, некоторые опрошенные отвечали: «Очень много». Следовательно, мы можем сделать вывод, что большинство респондентов мы можем классифицировать как опытных пользователей Сети.

Как показал опрос, подавляющее большинство юношей имеют доступ в сеть дома (92%). У девушек этот показатель меньше (79%). Также мы видим различия в продолжительности использования Сети. Среди девушек немного больше начинающих пользователей, в то время как среди юношей больше пользователей с опытом работы более двух лет. Также стоит заметить, что начинающих (опыт работы менее года) больше как среди юношей, так и среди девушек. Статистика приведена в таблице.

В результате исследования мы не выявили существенных гендерных различий в использовании поисковых сайтов. На. первом месте идет Yandex.ru, на. втором у юношей G oo g le.ru, у девушек второ е место делят Google.ru и Mail.ru. На. тр е тьем месте по популярности у молодых людей идет Mail.ru. Стоит отметить, что юноши чаще используют англоязычные поисковые сайты, такие как Yahoo.com и Msn.com.

При исследовании вопроса о характере информации, запрашиваемой и получаемой посредством Интернета, выявлены определенные различия. Юноши предпочитают информацию на темы хобби и досуга (91% против 68%), под досугом многие юноши подразумевают игры, новости (35% и 5%). Девушки интересуются информацией об образовании (50 и 43% соответственно) и культуре, литературе и искусству (27 и 19%). На. втором месте у юношей юмор (49%, 24% — у девушек).

Нами были выявлены следующие различия в целях использования сети: для игр — 73 и 9%, поиска, информации — 86 и 84%, общения — 68 и 73%, учебы — 59 и 65%. Из статистики мы видим, что юноши намного больше заинтересованы в онлайновых играх. Никто из опрошенных не использует Интернет для работы.

Стоит отметить, что многие юноши и девушки имеют друзей, с которыми познакомились через Интернет (68 и 65%). Из личных бесед со школьниками мы узнали, что некоторые ездили в гости к людям, с которыми познакомились через Сеть. Из этого мы можем сделать вывод, что школьники — как юноши, так и девушки — чаще, чем взрослые, используют Интернет для общения.

В процессе исследования мы выяснили, что, по мнению школьников, современный человек должен уметь пользоваться Сетью (95 и 97%). При ответе на вопрос о наиболее существенных недостатках Интернета, девушки больше, чем юноши, обеспокоены незащищенностью переписки (50 и 38%), нарушением авторских

прав (24 и 23%) и возможностью сбора информации о личной жизни (27 и 24%). И, напротив, девушки меньше недовольны низкой скоростью (39 и 70%), слишком большим объемом информации (5 и 8%) и обилием рекламы (74 и 86%). Как мы видим, по мнению обоих полов, главной проблемой Интернета на данном этапе его развития является огромное количество рекламы.

Таким образом, исследование показало, что девушки-пользователи Интернета отличаются от юношей по некоторым характеристикам. Эти особенности касаются интенсивности использования Сети, характе- ра используемой информации, общей структуры интересов и предпочтений при работе с Интернетом.