The reasons of students’ insufficient activity in research work

Бесплатный доступ

The article presents the results of students’ questionnaire concerning their position according to participation in student's scientific conferences. The ways of overcoming our students’ insufficient activity in research work are offered.

Research work, conferences, students, questioning

Короткий адрес: https://sciup.org/140125498

IDR: 140125498

Текст научной статьи The reasons of students’ insufficient activity in research work

Введение. Научно-исследовательская деятельность студентов является одним из важнейших средств повышения качества подготовки и воспитания специалистов с высшим образованием, способных творчески применять в практической деятельности новейшие достижения научно-технического прогресса [2]. Научно-исследовательская деятельность позволяет наиболее полно проявить индивидуальность, творческие способности, готовность к самореализации личности, как педагога профессионального обучения, так и его воспитанника. Несмотря на обширную нормативно-правовую базу в данной области, развитие методологии и методики исследовательской подготовки в высшей школе, на деле данному виду деятельности уделяется недостаточно внимания. Необходимо уделять внимание вопросу о готовности студентов к научноисследовательской деятельности. Процесс исследования индивидуален и является ценностью как в образовательном, так и в личностном смысле, поэтому необходимо совершенствовать подходы к научно-исследовательской работе, для того что бы сделать этот процесс наиболее интересным и продуктивным [1,3].

Интересен тот момент, что обучаясь в вузе, многие студенты не только мало внимания уделяют науке, но даже и представления не имеют об исследовательской работе ФГБОУ ВПО «ВГАФК». Казалось бы, где как не в академии процветать науке. Однако студенты не особенно торопятся реализовать свой потенциал. Возникает вопрос: чем так непривлекательна исследовательская работа? И почему в научных конференциях принимают участие единицы студентов?

Целью данного исследования является выявление причин низкой активности студентов ФГБОУ ВПО «ВГАФК» в отношении научно-исследовательской деятельности.

Методика исследования. Для реализации поставленной цели нами был проведен анкетный опрос студентов первого, второго и четвертого курсов Волгоградской государственной академии физической культуры. Всего было опрошено 100 респондентов.

В начале анкеты студентам необходимо было указать номер своей группы и возраст. Таким образом, в анкетировании приняли участие 28 студентов первого курса, 69 – второго и 3 студентки четвертого курса в возрасте от 16 до 22 лет.

Результаты и их обсуждение. Из числа опрошенных студентов 86% никогда не принимали участие в студенческих научных конференциях. 10% студентов принимали участие в качестве слушателей, это в основном были бывшие ученики медицинских колледжей кафедры теории и методики адаптивной физической культуры, и всего лишь 4% респондентов принимали непосредственное участие в конференциях, готовили доклад, мультимедийное сопровождение и выступали перед публикой.

Из числа студентов никогда не принимавших участие в конференциях большая часть 35%, основной причиной этого указали отсутствие информации о возможности осуществления научно-исследовательской работы в нашем вузе. 22% опрошенных отметили, что они ничего не слышали про студенческие научные конференции и 13% вообще не знали, что подобные конференции проводятся в нашем вузе. 22% респондентов указали, что им не интересна научно-исследовательская работа. 21% учеников отметили, что хотели бы попробовать выступить на научной конференции, но им этого, к сожалению никто никогда не предлагал. 13% опрошенных указали, что они не выступают на студенческих научных конференциях, так как испытывают страх при выступлении перед большой аудиторией людей, 11% студентов считает, что комиссия сочтет их доклад глупым и неинтересным, и 7 человек опрошенных отметили, что они не выступают по той причине, что у них нет единомышленников среди одногруппников, а одни начинать научно-исследовательскую деятельность они не хотят.

На вопрос «Хотите ли вы принять участие в студенческой научной конференции?» 57% респондентов ответили «нет», и 43% дали положительный ответ. Стоит заметить, что среди последних наибольшую часть составляли студенты первого курса. По каким-то причинам, становясь старше и квалифицированнее, желание заниматься научно-исследовательской деятельностью у учеников постепенно угасает.

На вопрос «Любите ли вы выступать перед многочисленной аудиторией людей 60% опрошенных дали отрицательный ответ. И лишь 40% респондентов ответили «да».

Далее студентам предлагалось указать, что, по их мнению, вызывает затруднения при подготовке выступления к научной конференции. 32% опрошенных наиболее трудным этапом отмечают проведение исследования. 27% указывают, что сложнее всего ответить на вопросы публики после выступления, 21% указали, что им трудно вообще выступить перед публикой, 12% отметили трудность в написании самого доклада на 5-6 листах, 11% испытывают затруднение при поиске интересной темы для доклада, и 9% затрудняется подготовить мультимедийное сопровождение к докладу.

Заключительным вопросом мы выясняли, кто же, по мнению студентов, должен мотивировать их к участию в студенческих научных конференциях. Большинство опрошенных 45% считают, что студент сам должен быть в первую очередь заинтересован в этом, 35% отмечают, что мотивировать их должны преподаватели по различным дисциплинам, и 25% основным в мотивировании студентов к выступлениям отметили кураторов групп.

Заключение. Из всего вышеизложенного можно сделать несколько выводов:

  • 1.    Научно-исследовательская работа это сложный компонент учебной работы, который включает в себя совокупность мотивационной сферы студента, обеспечение которой берет на себя педагог.

  • 2.    Существуют недоработки в информационном обеспечении студентов по поводу проведения научных конференций. Зачастую, бездействие студентов основывается не на их незаинтересованности, а попросту на незнании о существовании и сроках проведения научных конференций.

Предлагаем следующие пути решения сложившихся проблем:

Во-первых, необходимо заранее, в начале учебного года, утверждать конкретные сроки проведения студенческих научных конференций, то есть составлять своеобразный календарь студенческих научных конференций на год в рамках вуза и размещать его на сайте ВГАФК, на стендах каждой кафедры.

Во-вторых, для того чтобы информация о предстоящих научных конференциях лучше доводилась до студентов, мы предлагаем создать специальный стенд с одноименным названием «Конференции», на котором разместить календарь всех проводимых конференций на ближайший учебный год, тем конференций, их уровень, возможность получения вознаграждения за успешное выступление, и другую необходимую информацию. Считаем, что разместить данный стенд следует рядом с расписанием (так как это один из наиболее обращаемых на себя внимание студентов стенд).

В-третьих, необходимо тщательнее организовывать работу студенческих научных кружков на каждой кафедре.

Хочется верить, что в ближайшее время положение будет постепенно меняться в лучшую сторону и исследовательская деятельность станет приоритетной областью.

Статья научная