Применение технологии формирующего оценивания на занятиях по иностранному языку в вузе

Автор: Орехова Юлия Михайловна

Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu

Рубрика: Статьи

Статья в выпуске: 1, 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются проблемы модернизации образования в высшей школе, связанные с внедрением нового Федерального образовательного стандарта. Новая образовательная парадигма требует поиска эффективных средств формирования ключевых компетенций, необходимых для личностного и профессионального развития человека. Отечественные ученые указывают на сложившуюся в современной педагогической практике ситуацию, при которой применение инновационных методов обучения противоречит традиционным системам оценивания. Одним из способов устранения данного противоречия в условиях реализации компетентностного подхода на занятиях по иностранному языку может быть внедрение новых оценочных методов и создание фонда оценочных средств по дисциплине. Предлагается использовать технологию формирующего оценивания для реализации учебно-познавательного аспекта занятия и развития регулятивных умений обучающихся. В статье описаны концептуальные идеи технологии, обоснована целесообразность ее использования на практических занятиях по иностранному языку в вузе и определена этапность ее внедрения в учебный процесс. Также наглядно представлен учебно-познавательный аспект в системе «школа - вуз». Перечислены учебные и регулятивные умения обучающихся (самоконтроль, самооценка, саморегуляция и т. д.), развиваемые посредством систематического использования данной технологии на занятиях по иностранному языку. Анализируются основные приемы технологии формирующего оценивания, реализация которых мыслится наиболее эффективной в вузе (критериальное оценивание, письменный комментарий от педагога, ментальная карта, самоотчет, письменный опросник), а также приводятся примеры их реализации на практических занятии по английскому языку.

Еще

Модернизация отечественного образования, компетентностный подход, формирующее оценивание, развитие регулятивных умений, занятие по иностранному языку

Короткий адрес: https://sciup.org/14120874

IDR: 14120874   |   DOI: 10.36906/2311-4444/21-1/10

Список литературы Применение технологии формирующего оценивания на занятиях по иностранному языку в вузе

  • Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М., 2009. 448 с.
  • Балан И.В. Использование ментальных карт в обучении // Молодой ученый. 2015. №11-1. С. 58–59.
  • Бородкина Н.В., Тихомирова О.В. Формирующее оценивание в школе. Ярославль, 2015. 100 с.
  • Землянская Е.Н. Новые формы оценивания образовательных результатов студентов // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 7. №4. C. 103–114.
  • Крупченко А. К., Прилипко Е. В. Оценивание при компетентностном подходе: компонентный состав оценочной компетенции преподавателя иностранного языка неязыкового вуза // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Сер.: Педагогічні науки. 2013. №111. С. 155–159.
  • Крылова О.Н. Технология формирующего оценивания в современной школе. СПб., 2015.
  • Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. 2004. №5. С. 3–12.
  • Михайлова Е.К. Современные подходы к оцениванию учебных достижений школьников // В мире научных открытий. 2012. №9-2 (33). С. 328-340.
  • Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка (русская версия). М., 2005.
  • Орехова Ю.М. Компетентностный подход к обучению иностранным языкам в современной школе // Ярославский педагогический вестник. 2016. №3. С. 115–120.
  • Орехова Ю.М. Использование технологии формирующего оценивания при работе с образовательным веб-квестом // Проблемы непрерывного профессионального образования в России: состояние и перспективы: Материалы докладов Всероссийской научно-практической конференции. Ростов н/Д, 2017. С. 116–123.
  • Орехова Ю.М. Технология формирования социокультурной компетенции через применение учебных интернет-ресурсов при обучении иностранному языку в средней школе: Дис. … канд. пед. наук. Ярославль, 2018.
  • Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе. М., 2010. 264 с.
  • Попова О.А., Каныгин Е.Б. Система формирующего оценивания в вузовском образовании // Мир образования – образование в мире. 2015. №2. С. 245–251.
  • Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998. 256 с.
  • Сластенин В.А. Доминанта деятельности // Народное образование. 1997. №9. С. 41–42.
  • Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся. Самара, 2007.
  • Black P., William D. Seven Strategies of Assessment for Learning. Oxford, 2008.
  • Johnson K., Porter D. Perspectives in Communicative Language Teaching. L., 1983. https://doi.org/10.1017/S0272263100005489
  • Spratt М. The TKT Course Modules 1, 2 and 3. Cambridge, 2011. https://doi.org/10.1017/CBO9781139062398
Еще
Статья научная