Проблема анонимности обучающихся в виртуальной учебной среде
Автор: Ананьина Анастасия Валерьевна
Журнал: Studia Humanitatis Borealis @studhbor
Рубрика: Социология и социальная работа
Статья в выпуске: 3 (24), 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена одной из частных проблем, связанных с постепенным переходом к гибридной модели обучения в условиях пандемии коронавируса. Проблема заключается в том, что учащиеся, которые привыкли использовать интернет и другие цифровые инструменты для повседневного общения и развлечений, переносят свое стремление к сохранению анонимности в виртуальную учебную среду. Описывается эмпирическое диагностическое исследование, нацеленное на то, чтобы сопоставить декларируемое студентами отношение к анонимности в виртуальном пространстве с их реальными действиями в рамках частично цифровизированного учебного процесса. Делается вывод о том, что студенты, привыкшие использовать цифровые инструменты поиска информации и каналы взаимодействия, переносят свое стремление к сохранению анонимности в виртуальную учебную среду и видят в такой анонимности много преимуществ, но при этом декларируют невозможность применения принципа анонимности в обучении. Такое противоречие как минимум указывает на необходимость дальнейшего изучения этой проблемы с психологической, социальной, культурной и философской точек зрения.
Цифровизация обучения, виртуальная учебная среда, анонимность, анонимизация, деанонимизация
Короткий адрес: https://sciup.org/147238821
IDR: 147238821
Список литературы Проблема анонимности обучающихся в виртуальной учебной среде
- Алексеева К.А. Анонимность и ее влияние на самопрезентацию личности в виртуальной реальности // Общество: социология, психология, педагогика. – 2019. – № 5. – DOI: 10.24158/spp.2019.5.5
- Богомолова И.Е. Личностная идентичность в условиях виртуализации бытия // Южно-российский журнал социальных наук. – 2014. – № 2. – С. 104-120.
- Данилкина Т.В. Антропологические и аксиологические аспекты анонимности коммуникации // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2021. – № 2. – С. 176-188.
- Кузнецова С.С. Право на анонимность в сети интернет: актуальные вопросы реализации и защиты // Российское право: образование, практика, наука. – 2020. – № 5(119). – С. 33-41.
- Радайкин М.Ф. Кратко о проблеме анонимности в сети Интернет // Пробелы в российском законодательстве. Юридический журнал. – 2013. – № 2. – C. 25-28.
- Сивачев О.В. Дилемма анонимности и публичности в современном мире // Abyss (Вопросы философии, политологии и социальной антропологии). – 2019. – № 2(8). – C. 55-61.
- Солдатова Е.Л., Погорелов Д.Н. Феномен виртуальной идентичности: современное состояние проблемы // Образование и наука. – 2018. – № 5. – С. 105-124.
- Blayney P., Freeman M., Ginns P. Anonymity and in class learning: The case for electronic response systems // Australasian Journal of Educational Technology. – 2006. – № 22(4). – P. 568-580. DOI: 10.14742/ajet.1286
- Bodle R. The ethics of online anonymity or Zuckerberg vs. “Moot” // Computers and Society. – 2013. - № 43(1). – P. 22-35.
- Eklund L., von Essen E., Jonsson F., Johansson M. Beyond a dichotomous understanding of online anonymity: Bridging the macro and micro level // Sociological Research Online. – 2022. – № 27(2). – P. 486–503. – DOI: org/10.1177/13607804211019760
- Chen Ch. Using anonymity in online interactive EFL learning: International students’ perceptions and practices // International Journal of Education and Development using ICT. – 2019. – № 15(1). – URL: https://www.learntechlib.org/p/209745/ (дата обращения 20.10.2022).
- Cromlish A. Anonymous online learning in Korea and integrating anonymous learning elements // Research anthology on developing effective online learning courses. – IGI Global, 2020. – P. 984-1000. – DOI: 10.4018/978-1-7998-8047-9.ch048
- Reicher S.D., Spears R., Postmes T. A social identity model of deindividuation phenomena // European Review of Social Psychology. – 1995. – № 6(1). – P. 161-198.
