Проблема экспликации теоретической значимости результатов научного исследования по предмету научной специальности 13.00.04
Автор: Москвичев Ю.Н.
Журнал: Физическое воспитание и спортивная тренировка @journal-fvist
Рубрика: Вопросы профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 2 (4), 2012 года.
Бесплатный доступ
Научное познание закономерностей физкультурно-спортивной деятельности для повышения своей эффективности нуждается в ясном понимании того, что отличает новизну результатов научного познания сущности спорта и физической культуры, как социально-культурных явлений, от их теоретической значимости. Поиск ответа на вопрос: как прояснить (эксплицировать) смыслы понятий «научная новизна» и «теоретическая значимость»? - основная идея представленной работы.
Научное познание физической культуры и спорта, методология научного познания, результат научно-исследовательской деятельности, теоретическая значимость и научная новизна результатов научного познания
Короткий адрес: https://sciup.org/140125426
IDR: 140125426
Список литературы Проблема экспликации теоретической значимости результатов научного исследования по предмету научной специальности 13.00.04
- Коршунова Н.Л. Зачем нужна однозначность научных понятий?//Педагогика. 1992. № 3-4.
- Краевский В. В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. -Чебоксары: Изд-во Чувашского университета, 2001.
- Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. -М., 1980.
- Москвичев Ю.Н. К проблеме определения теоретической значимости результатов начных исследований сферы физической культуры и спорта//Научные и методические проблемы физического воспитания, спорта и оздоровительной физической культуры. Выпуск 13. -Волгоград, 2007. -С. 75-79.
- Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований//Педагогика. -1995. -№ 5.
- Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.
- Огурцов А.П. Развитие методологического сознания ученых Х1Х века: и проблемы методологии науки//Методология науки: проблемы и история. -М., 2003.
- Полонский В.М. Методы определения новизны результатов педагогических исследований//Сов. педагогика. 1981. № 1.
- Полонский В.М. Критерии актуальности педагогических исследований//Сов. педагогика. 1982. № 5, С.71-75.
- Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. М., 1987. 11. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (В помощь начинающему исследователю). -М., 1986.
- Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований. -М., 2008.
