Проблема взаимосвязи учебной мотивациии и самостоятельности обучающихся начальной школы

Автор: Шашлова Галина Михайловна

Рубрика: Международная научная конференция "Единое образовательное пространство региональной системы общего и профессионального педагогического образования"

Статья в выпуске: 5 (52), 2022 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается специфика взаимосвязи учебной мотивации младших школьников и ряда показателей, отражающих уровень их учебной самостоятельности, таких, как способность запрашивать и получать необходимую помощь по собственной инициативе, проявлять настойчивость в достижении цели, планировать свою деятельность и осуществлять контрольно-оценочные действия.

Учебная мотивация, учебная самостоятельность, поисковая активность, планирование, контрольно-оценочные действия

Короткий адрес: https://sciup.org/148325232

IDR: 148325232

Список литературы Проблема взаимосвязи учебной мотивациии и самостоятельности обучающихся начальной школы

Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г. [и др.] Методические рекомендации к рабочей тетради «Учимся учиться и действовать». Мониторинг метапредметных УУД. 2 класс / под ред. М.Р. Битяновой, С.Г. Яковлевой. Самара: Изд-во «Учебная литература»; Изд-во «Федоров», 2013.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008.
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 2005.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2009.
Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности // Вопросы психологии. 1992. № 3-4. С. 14–19.
Елфимова С.В. Особенности учебной мотивации младших школьников // Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы: сб. ст. Междунар. науч.-практич. конф. Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «ОМЕГА САЙНС», 2015. С. 310–312.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008.
Косикова С.В. О сущности учебной самостоятельности школьников и уровнях ее развития // Проблемы современного образования. 2018. № 4. С. 143–150.
Маркова А.К. Мотивация учебной деятельности. М.: Просвещение, 1999.
Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984.
Осницкий А.К. Психологические механизмы самостоятельности. Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010.
Прыгин Г.С. Психология самостоятельности: Набережные Челны: Изд-во Института управления, 2009.
Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1998.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерcтвом образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373). [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-noo (дата обращения: 01.11.2022).
Цукерман Г.А., Венгер А.Л. Развитие учебной самостоятельности средствами школьного образования // Психологический журнал. 2010. № 4. С. 77–90.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

Еще

Статья научная