Проблемы развития безбарьерного туризма в России

Annotation

This article highlights the essence of the concept of a social teacher, personal and professional qualities inherent in a social teacher, problems that arise in the process of mastering pedagogical skills, in particular, the concept of poverty, measures to prevent the causes of its occurrence, the scale of reforms being carried out in our country.

Keyword: Social pedagogue, Avesto, Komil Khorezmi, Aflatun, itmay pedagogical quality, alturistic, itmay service, itmay worker, UN, poverty, standard of living of the population.

Как известно, ценность личности определяется ее ролью в обществе и во многом будет зависеть от ее воспитания, естественно, что первым воспитателем ребенка является родитель. В процессе воспитания детей в семейной среде необходимо дать им первое представление о жизни, о добром и плохом поведении, об обязанностях людей перед обществом. Немаловажное значение в воспитании детей имеет усвоение традиций и существующих позитивных привычек в семье, а также постепенное накопление жизненного опыта. В древности, в частности, “Авесто " охватывал практически все политические, экономические и социальные отношения, основы государственного строя, философию зороастризма, сведения о развитии мировой истории. Первоочередными в источнике являются вопросы человеческой воли, ее духовной совершенства. Афлотун (423-347 г до н э.) впервые выдвинул идею взаимосвязи государства и воспитания. По его мнение воспитание было важнейшей задачей государства.

А Хорезми в своих произведениях выдвинул идеи нравственного совершенства, патриотизма.Он также излагает педагогическое мышление о роли науки в благосостоянии народа, общества, нравственном совершенстве человека, о неразрывном единстве нравственного и нравственного воспитания.Если эти педагогические взгляды определяют рост и развитие гармоничной личности, социализацию общества и его место в нем, то проводимая государством политика показывает практическое подтверждение этих взглядов. Я полагаю, что в ходе последовательного роста нашей страны по всем направлениям объявляются реформы, постановления и распоряжения. В частности, основное внимание уделяется обеспечению занятости населения и защите социально уязвимых слоев населения, что является одним из важнейших вопросов занятости подрастающего поколения. С учетом этого, Стратегия действий по развитию Республики Узбекистан на 2017-2021 годы 4.1. часть известен как дальнейшее усиление социальной защиты населения. Обеспечение защиты социально уязвимых слоев населения является одной из приоритетных задач, стоящих перед нашей страной в перспективе

На протяжении всего развития любого ребенка он развивается с особым характером и темпераментом, то есть становится человеком. Процесс его развития зависит не только от родителей, но и от наследственности, социальной среды, роли сообщества и социальных институтов. Человек, вступая в это общество, становится свидетелем возвышенности-низменности, глубины-он становится свидетелем миров. По мере взросления ребенка в этом процессе начинает возникать ряд социальных и психологических проблем в его поведении. На этом месте роль педагога, в том числе и социального педагога, неоценима.

Итак, кто такой социальный педагог? Какова его роль и функции в нашем обществе сегодня?

Социальная педагогика-отрасль педагогики, направленная на изучение закономерностей социализации личности, разработку эффективных методов, технологий и их применение в целях решения социальных проблем общества.

Понятие социального педагога, в свою очередь, направлено на человека в нашем обществе. Он отвечает за потребности, знания человека, способствует его проявлению как социального единства общества. Основные вопросы социальной педагогики:

• •    дети и взрослые,

• •    социальные группы,

• •    классы и общество,

• •    охватывает отношения и отношения между народами и нациями.

В процессе обучения и воспитания Социальная педагогика изучает проблемы, связанные с социализацией человека в обществе. Социальная педагогика тесно связана с психологией, философией, историей и педагогикой. Однако социальная педагогика отделена от общей педагогики, но генетически связана с ней.

Социальная педагогика-это деятельность по гармонизации отношений между людьми и обществом, человеком и социальными группами, группами, то есть между человеком и обществом и разрешению споров между ними, суть социальной педагогики. Любая деятельность имеет свою структурную структуру, которая определяет взаимосвязь элементов деятельности.

Деятельность социального педагога, как и любая другая профессиональная деятельность, имеет свою структуру. Задача социального педагога может быть определена как помощь ребенку в связывании с обществом, помощь в его развитии, образовании, профессиональном развитии. Эта деятельность направлена на кардинальное изменение жизни ребенка. Следовательно, целью социального педагога является создание положительного психологического состояния ребенка

Среди двадцати тысяч профессий, официально зарегистрированных международной организацией труда, есть и профессия "социальный педагог". Понятие социального педагога в странах мира, его деятельность и подготовка именно таких специалистов начались задолго до этого. В частности, социально-педагогическую деятельность, подготовку специалистов начали осуществлять в Украине в начале 90-х годов прошлого века.

Кабинет Министров Украины. В соответствии с постановлением от 14 июня 2000 г. № 963 "о социальном педагоге" должность "социальный педагог"

включена в перечень должностей педагогических работников и регулирует деятельность социальных педагогов в школе, которая в 2002 г. была включена в квалификационный список по специальностям в Украине. Закон Украины "Об образовании", то есть статья 22 “социально - педагогическое патронаж в системе образования" определяет содержание деятельности: "социально-педагогическое патронаж в системе образования способствует взаимодействию образовательных учреждений, способствует воспитанию детей, адаптации их к условиям семьи и общества, социальной среды, педагогической поддержке родителей”. Педагогическое покровительство

осуществляет социальный педагог.

Развитие социальный педагогики в Узбекистане также имеет свою историю, Первые проявления которой объясняются появлением новых емократических ценностей, основанных на реализации социально-педагогической помощи нуждающимся, гуманизма в обществе, реализации прав и свобод граждан. Важность этого вопроса была осознана системами управления нашего

Текст лекции по социальной педагогике семьи jdpi.

государства с первых дней независимости. Об этом свидетельствует следующее:

• 1)    провозглашение сильной социальной политики приоритетным направлением развития республики;

• 2)    принятие ряда законов и указов по защите малообеспеченных слоев населения;

• 3)    улучшение материально-технической базы бывших учреждений социальной защиты и учреждение новых;

• 4)    внедрение” национальной программы подготовки кадров " как комплекса социально-педагогических мер, направленных на формирование всесторонне развитой личности.

Важной особенностью социального педагога является его индивидуальность, связанная с позитивным отношением к себе, высокой положительной самооценкой, ожиданием положительного отношения партнера, в котором проявляется высокая гибкость социального педагога, открытость в общении, способность воспринимать другого человека и т.д. Нельзя сказать, что отличительная черта личностных качеств социального педагога является наиболее важной, так как все индивидуальные особенности социального педагога являются основными, необходимыми и существенными. Возможно, особенности деятельности социального педагога:

• 1.    гуманизм,

• 2.    альтруизм,

• 3.    толерантность,

• 4.    творческий,

• 5.    организовывать,

• 6.    коммуникативный,

• 7.    эмоциональная эмпатия требует формирования таких как неотъемлемых качеств личности. Таким образом, можно выделить следующие личные качества социального учителя:

• •    человеческие качества ( доброта, самооценка);

• •    психологические особенности (высокий уровень психических процессов, стабильное психическое состояние, высокий уровень эмоциональных и эмпатических свойств);

• •    психоаналитические качества (самоконтроль, самокритика, самооценка);

• •    психолого-педагогические качества • коммуникабельность, симпатия, визуальность, отзывчивость)

Учитель-это второй человек, который обосновывает основные отличия добра и зла после родителей. Как известно, каждый человек индивидуален.

Человек-уникальная, яркая личность, обладающая свободой и правом. Представители профессии "социальный педагог" также должны обладать общими, специфическими чертами. Они подразумевают такие понятия, как вовлечение детей и молодежи в социальные нормы и правила поведения и адаптацию к обществу, к жизни. Ведь социальный педагог-посредник в системе взаимоотношений человека и общества в образовательных учреждениях.

В трактовке концепции социального педагога необходимо интерпретировать понятия социального обслуживания, социального работника. Потому что эти понятия дополняют друг друга.

В центрах социального обслуживания, органах опеки и попечительства -выявление граждан, нуждающихся в финансово-бытовой, Духовно-правовой помощи; оказание помощи в составлении правовых документов, хозяйственной деятельности, психологической помощи; контроль за условиями воспитания детей в патронатных семьях, оказание помощи гражданам, желающим усыновить ребенка.

Социальный работник-мастер своего дела. Они психолог, и социолог, и юрист, и менеджер. Только в этой сфере начинается работа в центрах предоставления индивидуальных бытовых услуг и социальных услуг. Социальные работники собирают благотворительные фонды для людей, нуждающихся в помощи от граждан и организаций. Они также обеспечивают защиту воспитанников домов милосердия и в том числе тех, кто после 18 лет ушел оттуда. Эти специалисты защищают права и права граждан, отбывающих наказание, а после выхода на свободу, помогают им вернуться к нормальной жизни. В настоящее время одним из актуальных вопросов является устранение бедности, возникающей среди малообеспеченных слоев населения, содействие в трудоустройстве освободившихся, построении новых жизней, что является актуальным вопросом сегодняшнего дня, которого также насторожило руководство нашей страны. Что такое бедность и каковы необходимые меры по устранению причин ее возникновения?

Таким образом, в экономической литературе широко распространенное определение бедности дается в виде: “люди, которые имеют доход и имущество ниже уровня прожиточного минимума, установленного в зависимости от уровня социально-экономического развития страны и признанного обществом, считаются бедными. Они не имеют доступа к социальным услугам, таким как здравоохранение, образование, культура, из-за таких ситуаций, как их бедность, низкий доход или безработица. В результате условия жизни принтеров будут ухудшаться.

Экспертами программы развития Организации Объединенных Наций (ООН), которая работает в международном масштабе в социальной сфере, понятие бедности определяется следующим образом: "бедность – это характеристика, отражающая экономические условия, при которых социальная группа или индивид не может удовлетворить свои минимальные потребности, необходимые для выживания2

Эксперты Управления Верховного комиссара ООН по правам человека описывают концепцию бедности следующим образом: “бедность –это экономические и социальные права, включая право на здоровье, жилье, питание и чистую питьевую воду, а также право на доступ или ограничение доступа к еде.Это влияет на гражданские и политические права, в том числе право на справедливое судебное разбирательство, участие в политической жизни общества и безопасность личности.³

Исходя из данного определения бедности, можно сказать, что непрерывное предоставление социальной защиты, социального обеспечения и социальных услуг нуждающимся слоям населения позволит им обеспечить достойное благосостояние.4

Численность населения, живущего за чертой бедности в странах мира, в 1999 году составила 1,7 млрд. человек. в целом, за период 2000-2016 гг. по сравнению с аналогичным периодом 2016 гг. на 10% сократилось количество занятого населения с 28% в среднем до 10%, при этом ежедневные расходы на проживание не превышают 1,9 доллара США. Этот показатель вырос на 38 процентов в экономически осталных странах. Приведенные данные свидетельствуют о том, насколько бедность является актуальной социальноэкономической проблемой.

В экономической литературе понятие уровня жизни населения представляет собой уровень жизни населения как экономической категории. В мировой практике различают следующие виды жизненного уровня населения:

• -    полнота-сочность-означает использование благословений, которые обеспечивают всестороннее развитие человека;

• -    нормативный уровень-означает рациональное потребление физических и интеллектуальных способностей человека в рамках научно обоснованных норм, обеспечивающих воспроизводство;

• -    бедность-представляет собой использование материальных благ в рамках нижней границы воспроизводства рабочей силы;

• -    бедность-это минимум материальных благ по биологическим критериям уровень-это показатель, характеризующий использование.

Вопрос борьбы с бедностью в социальном обеспечении является актуальным. Бедность-это показатель, характеризующий экономическое состояние человека или социальной группы, которая не в состоянии удовлетворить свои жизненные потребности, необходимые для выживания, воспроизводства трудовых способностей, продолжения членства поколений. Бедность считается относительным понятием и зависит от общего стандарта уровня жизни, принятого в каждом обществе.Ученый-экономист Динитто доказал, что в США существует пять различных подходов к выявлению и пониманию бедности:

• • 70. бедность с точки зрения средств к существованию,

• •    бедность в виде неравенства,

• •    культура видимая бедность,

• •    эксплуатация видимая бедность,

• •    бедность по внешнему виду

  Государственная программа социальной помощи является неотъемлемой частью стратегии борьбы с бедностью. В этой связи руководитель нашего государства настаивал сокращение бедности. "В Узбекистане определено в качестве приоритетной задачи и мы начали реализацию широкомасштабных мер в этом направлении. Мы должны четко понимать один факт-для сокращения бедности в первую очередь необходимо снизить уровень безработицы. Прежде всего, необходимо обучить население современным профессиям, повысить их экономическую и финансовую грамотность, пробудить у людей, особенно у женщин энтузиазм к предпринимательству”⁵Доказательством этих идей является в 2020 году в нашей стране будет выделено 700 миллион долларов чтобы сокрашат бедности.

В заключение можно сказать, что понятия социальной защиты, социального обслуживания, социального педагога неразрывно и тесно переплетаются между собой. То есть, если социальный педагог социальный педагог испытывает проблемы с ребенком, социальный работник работает не ограничиваясь ребенком, оказывают свои услуги представителям всех слоев населения. В целом, социально-экономическая и духовная защита населения, особенно представителей малообеспеченных слоев населения, и достижение заветной цели, достигнутой в результате всестороннего развития сферы влияния.Основная задача будущих педагогов - объяснить человеку концепции свободы и прав, а также гражданские обязанности и ответственность, возложенные на человека, чтобы сделать его полноправным членом общества.