Проблемы специальности ТХОМ и пути развития новых образовательных технологий

Вот уже пятый год я обучаюсь на кафедре ТХОМ в МГГУ. Я считаю нашу специальность уникальной, так как она объединяет чувство прекрасного с рациональным мышлением технолога. В своем докладе я бы хотела обозначить проблемы и возможные пути развития с точки зрения студента. Увлеченный студент на протяжении всего обучения находится в поиске приоритетов, перед ним постепенно вырисовывается картина предстоящей его жизни как специалиста. Его карьера начинается уже сейчас, когда он, совместно с преподавателями, готовит себя как профессионала. Перед ним встают вопросы: какие знания и навыки пригодятся ему в первую очередь, какие дисциплины и умения ему следует самостоятельно проработать... Производственная практика помогла мне найти ответы на эти вопросы. Мне посчастливилось проходить ее дважды: на ювелирных заводах «Сахаювелир» и «Золото Якутии» в моем родном городе Якутске.

Во-первых, инженер – технолог – это очень опытный руководитель коллектива, который разбирается во всех этапах создания ювелирных изделий. Кроме этого он непрерывно работает над оптимизацией производства. Разумеется, что сразу по окончанию университета студент не может занять такую должность. Но чтобы максимально приблизить его квалификацию к той, которая будет ему присвоена по получению диплома, необходимо тесно связать обучение в университете с производственным процессом на предприятии. Решение этой задачи – заключить партнерские договора между ВУЗами и предприятиями на взаимовыгодных условиях. Студент, который не просто экскурсионно ознакомился с производственным процессом, а вручную выполнил большое количество работы, который влился в реальный производственный процесс на длительное время, т.е. не только во время летней практики, но и в течение семестра, несомненно станет более конкурентоспособным специалистом.

По итогам прохождения своей практики я сделала вывод, что технологу необходимо доскональное знание фундаментальных дисциплин. В данном случае это те, которые в нашем университете прекрасно преподавались, и эти знания я успешно могла применить на заводе. Эти дисциплины: металловедение, начертательная геометрия, знания об оборудовании и специальных технологиях обработки.

От нас, молодых специалистов, работодатели ждут новых, свежих решений в дизайне. Для этого нам необходимо изучать рисунок и графические компьютерные пакеты, следить за тенденциями в мировой ювелирной моде.

Нельзя обойтись и без знания иностранных языков, так как ювелирный завод всегда сотрудничает с поставщиками сырья, оснастки и оптовыми заказчиками по всему миру. Приоритетными языками, на мой взгляд, являются английский, итальянский, немецкий.

Еще одним путем развития я считаю разделение специализаций между выпускниками. В соответствии со своей специализацией студент должен иметь дополнительное образование и дополнительные навыки. Это поможет ему лучше «продать» себя на рынке труда. Когда кафедру ТХОМ открывают в небольшом городе и все выпускники остаются работать в нем, каждую весну выпускается как минимум 25 технологов, а заводов в городе и вакантных мест гораздо меньше. Этим молодым специалистам целесообразнее было бы присваивать более узкую специализацию, в которой у них было бы меньше конкуренции.

В заключение хотелось бы обозначит ключевые моменты моего доклада.

Итак, для воспитания в стенах университета успешного специалиста в сфере производства ювелирных и камнерезных изделий необходимо:

• -    продолжить    безупречную    базовую    подготовку    по

фундаментальным дисциплинам;

• -    практические дисциплины преподавать в тесном сотрудничестве с предприятиями, с большим количеством часов непосредственной работы студента на заводе;

• - уделить внимание направлению дизайна и компьютерного

моделирования;

• -   обдумать вопрос профилизации выпускников и дополнительных

курсов, лекций и практических занятий, предметов по выбору.

Проблемы нашей специальности являются отражением проблем общества и нашего государства в целом. Это проблемы с компьютерным обеспечением, недостаток финансирования учебных заведений и студенчества. Мировой экономический кризис и проблема невозобновляемых источников природных богатств – это глобальные проблемы для всего ювелирного мира, к вступлению в который мы готовимся.

Увлеченный студент, хороший работник в любое время и в любую экономическую эпоху сможет стать востребованным специалистом. Наша задача, чтобы такими специалистами могли стать все наши выпускники.