Процесс воспитания. В широком педагогическом смысле слова

Виды и классификация воспитания, цели воспитания

Умственное воспитание

Цель воспитания — это то, к чему стремится воспитание, будущее, на достижение которого направляются его усилия.

Сегодня главная цель средней школы — способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности.

Сознательное усвоение системы знаний содействует развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения, умственных способностей, склонностей и дарований.

Задачи умственного воспитания:

o     усвоение определенного объема научных знаний;

o     формирование научного мировоззрения;

o развитие умственных сил, способностей и дарований;

o развитие познавательных интересов и формирование познавательной активности;

o развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень подготовки.

Физическое воспитание

Физическое воспитание — неотъемлемая составляющая часть почти всех воспитательных систем. Физическое воспитание способствует выработке у молодежи качеств, необходимых для успешной умственной и трудовой деятельности.

Задачи физического воспитания :

o укрепление здоровья, правильное физическое развитие;

o повышение умственной и физической работоспособности;

o развитие и совершенствование природных двигательных качеств;

o    развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости, выносливости и др.);

o    воспитание нравственных качеств (смелости, настойчивости, решительности, дисциплинированности, ответственности, коллективизма);

o формирование потребности в постоянных занятиях физкультурой и спортом;

o развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

o    Трудовое воспитание o    Трудовое воспитание охватывает те аспекты воспитательного процесса, где формируются трудовые действия, складываются производственные отношения, изучаются орудия труда и способы их использования. Труд в процессе воспитания выступает и как ведущий фактор развития личности.

o    Политехническое воспитание o    Политехническое образование направлено на ознакомление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных    процессах и    отношениях.    Главные задачи политехнического    воспитания —    формирование    интереса    к производственной деятельности, развитие технических способностей, нового экономического мышления, изобретательности, начал предпринимательства. Правильно поставленное политехническое образование развивает трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, готовит к осознанному выбору профессии.

o    Нравственное воспитание o    Нравственное воспитание — формирует нравственные понятия, суждения, чувства и убеждения, навыки и привычки поведения, соответствующие нормам общества. В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат как общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе исторического развития общества, так и новые принципы, и нормы, возникшие на современном этапе развития общества.

Эстетическое воспитание

Эстетическое (эмоциональное) восстание — базовый компонент цели воспитания и воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов у воспитанников. Задачи эстетического воспитания условно можно разделить на две группы — приобретение теоретических знаний и формирование практических умений. Первая группа задач решает вопросы приобщения к эстетическим ценностям, а вторая — активного включения в эстетическую деятельность.

Задачи эстетического воспитания;

• o     формирование эстетических знаний и идеала;

• o     воспитание эстетической культуры;

• o     формирование эстетического отношения к действительности;

• o     развитие эстетических чувств;

• o     приобщение человека к прекрасному в жизни, природе, труде;

• o     формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях,

поступках, делах, внешнем виде.

Воспитание в социальном смысле

В широком социальном смысле воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.

В узком социальном смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей, политической ориентации, подготовки к жизни.