Проект создания учебно-производственной базы колледжа как фактор повышения качества профессиональной подготовки специалистов

В задачи проекта также входят:

• -    создание условий для более быстрой и успешной адаптации выпускников колледжа к условиям современного рынка груда;

• -    развитие у обучающихся предпринимательских способностей и формирование компетенций для открытия собственного бизнеса;

• -    оказание помощи студентам в выборе сферы профессиональной деятельности;

• -    развитие организаторских и лидерских качеств у молодежи;

• -    создание условий для духовного и творческого роста и демонстрации достижений с помощью новейших информационных технологий.

• -    создание и реализация основных профессиональных программ обучения в области здравоохранения и сферы обслуживания, основанных на компе-тентностном подходе, и тем самым повышение привлекательности учебного заведения;

  -диверсификация источников финансирования за счет расширения дополнительных услуг, увеличения производственных площадей и объема реализации продукции собственных производств.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА. ОПИСАНИЕ ПРОБЛЕМЫ. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ

Современная система непрерывного образования - это динамично развивающаяся система, которую отличает открытость, многоступенчатость, мно-гоуровневость, многофункциональность и гибкость.

Многоуровневая система подготовки специалистов появилась в России связи с необходимостью приведения в соответствие российской системы образования с общемировой. В настоящее время она может рассматриваться и как средство к тому, чтобы сохранить единое образовательное пространство.

Новые требования, предъявляемые к системе российского образования, требуют от образовательных учреждений таких же скорых и инновационных подходов к реализации своих функций. Переход к мировым стандартам требует от учебных заведений оперативной адаптации к нововведениям, способности работать в условиях жесткой конкурентной среды.

Одной из главных задач модернизации системы профессионального образования является качественная подготовка будущих специалистов, обладающих знаниями, умениями и навыками, которые способны применять в своей деятельности прогрессивные технологии. При этом экономика предъявляет все более высокие требования к качеству их подготовки. По мнению работодателей, выпускники средних специальных учебных заведений далеко не в полной мере удовлетворяют современным профессиональным требованиям. Удивительно, что условием приема на работу часто становится не образование как таковое и не диплом специалиста, а прежде всего стаж практической деятельности. В связи с этим материально-техническая база учреждений профессионального образования должна соответствовать современному уровню развития производства и бизнеса.

Важность среднего профессионального образования для развития экономики страны очень велика. Сегодня «синие воротнички» - выпускники колледжей и техникумов, квалифицированные специалисты среднего звена, необходимы как воздух.

В реальном секторе экономики, здравоохранения, в сфере услуг только выпускники средних специальных учебных заведений составляют до 48% .

Задача модернизации - опережающее развитие начального и среднего профессионального образования, одобренная Государственным Советом и принятая Правительством Российской Федерации, решается медленно, а механизмы ее реализации даже не сформированы. Сегодня уже стало очевидным, что решение актуальных социально-экономических задач напрямую зависит от качества рабочей силы, масштабов и уровня подготовки специалистов. И это особо актуально в условиях складывающейся ситуации с трудовыми ресурсами и демографией.

В соответствии с имеющимся прогнозом число учащихся общеобразовательной школы к 20132015 годам сократится по сравнению с 2005 годом на 35%.

Согласно прогнозам, число работающих в нашей стране в течение 10 ближайших лет будет ежегодно уменьшаться (сначала на 300-500 тысяч, а затем на 1-1,5 млн чел.). Квалифицированные специалисты среднего звена раньше других уйдут на пенсию. Кадровый голод уже возникает там, где требуются рабочие компетенции.

В условиях объективно начавшегося процесса интеграции систем начального и среднего профессионального образования назрела потребность и необходимость в эволюционном изменении типов и видов профессиональных учебных заведений. Необходимо сформировать многопрофильные и многоуровневые учебные заведения - колледжи, которые способны взять на себя обучение граждан в течение всей жизни.

Ивановский фармацевтический колледж осуществляет подготовку специалистов базового и повышенного (углубленного) уровней образования, а также повышение квалификации работников по следующим специальностям: «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа».

Выбор этих специальностей обусловлен высокой региональной потребностью в таких специалистах. В Ивановской, Владимирской, Костромской, Ярославской областях, например, ощущается острая нехватка специалистов среднего звена в сфере фармации, медицины, бытового обслуживания.

Исходя из этого, подготовка специалистов ориентирована на региональные потребности. Необходимость реализации данных специальностей учитывается при планировании контрольных цифр приема.

Диверсификация качества конечного продукта деятельности колледжа (качества подготовки выпускников) выражается в востребованности выпускников на региональном рынке труда.

О качественном подходе к подготовке специалистов в колледже свидетельствуют многие факты.

Процент трудоустройства выпускников колледжа, например, ежегодно составляет около 90%. При этом ежегодно в среднем 20% выпускников колледжа продолжают обучение в высших учебных заведениях. Многие выпускники совмещают работу и обучение в вузе.

В соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами студенты колледжа могут получать рабочие профессии. Так, например, при обучении специальности «Стилистика и искусство визажа» можно получить следующие рабочие профессии: парикмахер, мастер маникюра и педикюра, массажист.

ПРИЗНАКИ ПРОБЛЕМЫ

Требования времени таковы, что оборудование собственных производственных баз должно быть не только универсальным, но и соответствовать современному уровню оснащенности и организации труда работников аптеки, стоматологического кабинета, стоматологической и ортопедической лаборатории, студии красоты.

Целевая аудитория - студенты колледжа (потребители образовательных услуг), работодатели (заказчики образовательных услуг), население города.

Исполнители проекта: руководство колледжа (директор, заместитель директора по УМР, заместитель директора по ПО, заместитель директора по АХЧ), заведующая ОМК, преподаватели колледжа, специалисты.

Реализация проекта позволит:

• -    повысить уровень практической подготовки современного специалиста среднего звена;

• -    обеспечить формирование необходимых профессиональных компетенций у выпускников колледжа по специальностям «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа» в соответствии с ФГОС СПО.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Основная цель проекта - создание условий для практико-ориентированной подготовки обучающихся и повышения качества образовательных услуг по специальностям «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматологии ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа».

Задачи:

• 1.    Создание аптечной сети колледжа для реализации ФГОС СПО по специальности «Фармация».

• 2.    Открытие стоматологического кабинета для реализации ФГОС СПО по специальности «Стоматология профилактическая».

• 3.    Создание лаборатории ортопедической стоматологии для реализации ФГОС СПО по специальности «Стоматология ортопедическая».

• 4.    Создание студии красоты и здоровья для реализации ФГОС СПО по специальности «Стилистика и искусство визажа».

• 5.    Организация и проведение практических занятий, учебной производственной практики с использованием оборудования учебно-производственных баз колледжа.

• 6.    Организация работы по повышению профессионального мастерства непосредственных руководителей производственного обучения и осуществляющих подготовку обучающихся по специальностям «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа».

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

• 1.    Организация обучающих курсов для участников проекта.

• 2.    Управление персоналом (анализ, определение потребности в кадрах, подбор).

• 3.    Создание стоматологического кабинета по обслуживанию населения (подбор помещения, оснащение оборудованием, лицензирование медицинской деятельности).

• 4.    Создание аптеки № 1 аптечной сети (подбор помещения, оснащение оборудованием, автоматизированной информационной программой «Апте-ка+», лицензирование фармацевтической деятельности).

• 5.    Создание лаборатории ортопедической стоматологии по изготовлению зубных протезов для населения (подбор помещения, оснащение оборудованием, расходными материалами, лицензирование деятельности).

• 6.    Создание аптеки № 2 аптечной сети (подбор помещения, оснащение оборудованием, автоматизированной информационной программой «Апте-ка+», лицензирование фармацевтической деятельности).

• 7.    Создание студии красоты и здоровья (подбор помещения, оснащение оборудованием, расходными материалами).

• 8.    Создание аптеки № 3 аптечной сети (подбор помещения, оснащение оборудованием, автоматизированной информационной программой «Апте-ка+», лицензирование фармацевтической деятельности).

• 9.    Расширение студии красоты и здоровья.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Эти меры помогут решить следующие задачи:

• 1.    Сформировать профессиональные компетенции выпускников в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальностям: «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа». Это, в свою очередь, будет способствовать:

• -    повышению конкурентоспособности выпускников на рынке груда;

• -    дальнейшему трудоустройству по специальности;

• -    быстрой адаптации к условиям работы.

• 2.    Развивать учебно-производственную базу, улучшить техническое оснащение колледжа за счет п редп ри ни мательской деятельности.

• 3.    Получать дополнительные источники финансирования образовательной деятельности.

• 4.    Повышать конкурентоспособность учебного заведения.

РИСКИ

№ п/п	Вид риска	Средства минимизации
1	Финансовоэкономический	Наличие дополнительных источников финансирования (спонсоры, гранты, социальные партнеры). Урезание статей расходов
2	Кадровый	Переподготовка имеющихся специалистов для занятия другим видом деятельности
3	Невыполнение договоров по поставке оборудования	Изучение рынка поставщиков
4	Конкуренция на рынке образовательных услуг	Повышение качества образования. Предоставление дополнительных образовательных услуг
5	Конкуренция в области фармацевтического бизнеса, медицинских и бытовых услуг	Маркетинговые акции. Оснащение структурных подразделений УПБ современным, передовым оборудованием

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• 1.    Проведение курсов по обучению членов проектной команды по вопросам выбора содержания, форм и методов деятельности по проекту. Распределение обязанностей и определение сроков реализации проекта.

• 2.    Создание стоматологического кабинета колледжа как обособленного структурного подразделения управления персоналом:

• -    составление штатного расписания для полноценного функционирования стоматологического кабинета по оказанию стоматологической помощи населению города;

• -    анализ имеющихся кадров;

• -    подбор специалистов;

• -    обучение имеющихся специалистов.

• 3.    Подбор помещения, подготовка помещения, оснащение оборудованием.

• 4.    Лицензирование медицинской деятельности.

• 5.    Создание учебно-методического комплекса для организации и проведения учебной и производственных практик по специальности «Стоматология профилактическая».

• 6.    Организация бухгалтерского учета в структурном подразделении - стоматологическом кабинете колледжа.

• 7.    Организация и проведение практических занятий, учебной и производственной практики студентов колледжа по специальности «Стоматология профилактическая».

• 8.    Организация и проведение сертификационных курсов повышения квалификации специалистов (усовершенствование) по специальности «Стоматология».

Аналогичная деятельность запланирована по специальностям «Фармация», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа».

ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА

Срок реализации проекта «Создание учебно-производственной базы колледжа» по специальностям «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа» - сентябрь 2014 года. В дальнейшем запланировано продолжить изучение рынка труда, современных технологических процессов в области здравоохранения и сферы обслуживания для обновления, модернизации и расширения учебно-производственной базы колледжа. Кроме этого планируется распространение опыта, полученного в ходе реализации проекта, через следующие формы:

• -    презентация опыта использования современного оборудования: аптек, стоматологического кабинета, лаборатории ортопедической стоматологии, студии красоты и здоровья в практическом обучении на открытых мероприятиях (мастер-классах, консультациях, конференциях и т.д.);

• -    издание методических рекомендаций по использованию новых образовательных технологий с применением современного оборудования.

Проект рассчитан на поддержку местных органов власти, заинтересованных в качественной подготовке специалистов среднего звена востребованных на рынке труда. Эта помощь необходима при подборе помещений и установлении коэффициента муниципальной поддержки по арендной плате за эти помещения.

В дальнейшем планируется получение прибыли от предпринимательской деятельности УПБ, что позволит реинвестировать полученные средства в образовательный процесс и укреплять материально-техническую базу колледжа.

Успешная реализация проекта по созданию собственной учебно-производственной базы позволит создать условия для практико-ориентированной подготовки обучающихся и повышения качества образовательных услуг по специальностям «Фармация», «Стоматология профилактическая», «Стоматология ортопедическая», «Стилистика и искусство визажа».

БЮДЖЕТ ПРОЕКТА. КОММЕНТАРИИ К БЮДЖЕТУ

Наименование расходов	Сумма (всего), руб.	Варианты финансирования
Создание стоматологического кабинета (ремонт помещения, оснащение, закупка оборудования, прочие расходы)	300 000	Из собственных средств колледжа
Создание аптеки № 1 аптечной сети (ремонт помещения, оснащение, закупка оборудования, прочие расходы)	500 000	Диверсификация прибыли от деятельности стоматологического кабинета. Франдрайзинг. Собственные средства колледжа
Закупка лекарственных средств и изделий медицинского назначения	650 000	Собственные средства колледжа
Создание лаборатории стоматологии ортопедической(ремонт помещения, оснащение, закупка оборудования, прочие расходы)	350 000	Диверсификация прибыли от деятельности стоматологического кабинета, аптеки № 1. Франдрайзинг
Создание аптеки № 2 аптечной сети (ремонт помещения, оснащение, закупка оборудования, прочие расходы)	500 000	Диверсификация прибыли от деятельности стоматологического кабинета, аптеки Ns 1
Закупка лекарственных средств и изделий медицинского назначения	650 000	Собственные средства колледжа
Создание студии красоты и здоровья (ремонт помещения, оснащение, закупка оборудования, прочие расходы)	180 000	За счет самоокупаемости созданных структурных подразделений
Создание аптеки № 3 аптечной сети (ремонт помещения, оснащение, закупка оборудования, прочие расходы)	500 000	Диверсификация прибыли о деятельности стоматологического кабинета,аптеки Ns 1, Ns 2, ортопедической лаборатории
Закупка лекарственных средств и изделий медицинского назначения	650 000	Собственные средства колледжа

Представленный проект создания учебно-производственной базы Ивановского фармацевтического колледжа является составной частью программы развития колледжа на период до 2015 года.

Общая стоимость реализации проекта составляет 4 280 000 рублей. Стартовая сумма выделяется из собственных средств колледжа.

Общая стоимость проекта 4 280 000 руб.

Собственные средства колледжа 1 800 000 руб.

Франдрайзинг (привлечение спонсорской помощи) 550 000 руб.

Самоокупаемость проекта 2 480 000 руб.

Социальные партнеры, с которыми колледж связывают тесные и давние отношения в области подготовки студентов по специальности «Фармация», готовы принять посильное участие в реализации проекта. Такие аптечные организации как ООО «Ваше здоровье», ООО «Мир лекарств» выделяют спонсорскую помощь в размере 550 000 рублей.

Важной составляющей проекта является то, что в ходе его реализации, созданные структурные подразделения учебно-производственной базы колледжа за счет осуществления предпринимательской деятельности дают реальную прибыль. Так, например, стоматологический кабинет уже через три месяца полностью перешел на самоокупаемость и дает прибыль, что позволяет открыть аптеку и лабораторию ортопедической стоматологии. Самоокупаемость проекта составляет 2 480 000 рублей. Будущее финансирование учебно-производственной базы колледжа планируется только из доходов от предпринимательской деятельности структурных подразделений (реализация фармацевтических товаров, оказание медицинских услуг в стоматологии и ортопедической стоматологии, бытовых услуг в студии красоты и здоровья). А прибыль будет направляться на развитие учебно-производственной и материально-технической базы всего колледжа.

Рейтинговая система оценки подготовки студентов*

А.Н. Гоигорьева,

ГОУ СПО «Волгоградский политехнический колледж»

ВВЕДЕНИЕ

Колледж - это учебное заведение нового типа, высшее профессиональное училище. Переход на качественно новую ступень обучения требует и предусматривает перестройку организации учебно-воспитательного процесса на качественно-новой основе, обеспечивающей более фундаментальную подготовку молодых специалистов и задача педагогического коллектива - искать возможные пути совершенствования учебно-воспитательного процесса, технологии обучения.

Один из возможных путей - рейтинговая система оценки подготовки студентов (РОПС). Рейтинг успеваемости является индивидуальной количественной характеристикой качества подготовки студента. Расчет рейтинга производится индивидуально для каждого студента по результатам успеваемости по всем дисциплинам в каждом семестре.

Рейтинг учебного года складывается из рейтинга семестра. Рейтинг семестра определяется на основе суммы баллов, полученных студентом по каждой учебной дисциплине, при этом максимальная сумма баллов на каждую дисциплину в семестре устанавливается в 100 баллов (так удобнее оценивать в % отношении), из них на экзамен и теоретический зачет - 40 баллов, на оценку текущей успеваемости - 60 баллов.

РЕЙТИНГ ПОЗВОЛЯЕТ:

• 1.    Оценить как текущую, так и итоговую успеваемость каждого студента с накоплением оценочных баллов по семестрам. В целях стимулирования работы студента, текущая успеваемость подводится 3 раза в семестр по контрольным датам.

• 2.    Рейтинг позволяет организовать статистическую обработку качества знаний, определить эффективность обучения.

• 3.    Обеспечить сквозной контроль знаний учащихся в течение семестра, проверить знания студентов практически по каждой теме, т.е. по объему всего изученного материала, а также по всем видам обязательных практических, лабораторных и контрольных работ. Виды промежуточного контроля, их сроки и оценки в баллах устанавливаются каждой предметной комиссией.

• 4.    Рейтинговая система сводит до минимума случайности на экзаменах, уменьшает эмоциональную нагрузку и стрессы в период подготовки к экзаменам.

• 5.    Приучает студентов работать ритмично, стимулирует работу в течение всего семестра, повышает заинтересованность и ответственность студента за результаты своей учебы, дисциплинирует, в конечном счете, решает проблему посещаемости занятий. Чтобы получить зачет по предмету за семестр студент должен набрать не менее 60 баллов, для допуска к сдаче экзамена не менее 40 баллов

Сроки аттестации, количество обязательных работ доводится до студентов. Оценка знаний определяется суммой баллов, полученных студентом на промежуточных этапах контроля и на экзамене. Максимальная сумма баллов, которую должен набрать студент составляет — 100 баллов, если студент набирает менее 60% - оценка «2», более 85% «5», при 60-70% - оценка «3» и 70-85% - оценка«4».

Отсутствие зачета по любому предмету в установленный срок может служить основанием недо-