Проектирование системы научно-методической работы в условиях введения профессионального стандарта педагога
Автор: Маркина Евгения Ивановна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 1 (22), 2015 года.
Бесплатный доступ
Переход на системно-деятель-ностный (компетентностный) подход, введение федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней общего образования, в том числе инклюзивного образования, не только повышают требования к профессиональному уровню педагогических работников в целом, но и создают необходимость владения педагогами новыми профессиональными качествами. Единые требования к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности определены профессиональным стандартом педагога. Статья посвящена актуальной проблеме введения профессионального стандарта, и в частности, определения управленческих стратегий подготовки педагогических работников к его освоению на институциональном уровне. Особое внимание автор уделяет характеристике основных подходов к проектированию системы научно-методической (методической) работы в условиях введения профессионального стандарта педагога, определению направлений деятельности руководителей по внутриорганизационному повышению квалификации педагогических работников.
Профессиональный стандарт педагога, профессиональная компетентность, система научно-методической (методической) работы, внутриорганизационное повышение квалификации
Короткий адрес: https://sciup.org/140234431
IDR: 140234431
Список литературы Проектирование системы научно-методической работы в условиях введения профессионального стандарта педагога
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». -М.: Проспект, 2014. -160 с.
- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы . -Режим доступа: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf.
- Коптелов А. В., Маликова Н. С. Проектирование системы повышения квалификации в образовательном учреждении на основе программно-целевого принципа//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2013. -№ 2. -С. 5-11.
- Профессиональный стандарт педагога (концепция и содержание) . -Режим доступа: http://ipk74.ru/virtualcab/norm/doshko lnoe-obrazovanie/professionalnyj-standart-pedagoga-koncepciya-i-soderzhanie.
- Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18.10. 2013 г.
- Шадриков В. Д. Базовые компетенции педагогической деятельности/В. Д. Шадриков//Сибирский учитель. -2007. -№ 6. -С. 5-15.
- Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах/под ред. В. Д. Симоненко, М. В. Ретивых. -Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. -Кн. 1 -С. 66.
- Ильясов Д. Ф. Стратегия самообучающейся организации в практике обучения персонала общеобразовательной школы/Д. Ф. Ильясов//Педагогическое образование и наука. -2013. -№ 5. -C. 124.
