Профессионально значимые черты личности практического психолога

Актуальность проблемы повышения эффективности труда психолога , связана не только с вузовской подготовкой, но и с отбором по личностным качествам для подготовки к практической деятельности психолога.

Существуют различные способы решения данной проблемы, одним их них является составление подробных списков профессионально важных качеств личности.

На современном этапе основной круг профессионально значимых качеств специалиста исходит из трудов Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, К.К. Платонова.

Умение легко устанавливать контакты с людьми, способность слушать, поддерживать разговор, эмоциональная регуляция и выносливость -отличает в своих трудах Е.М.Иванова, кроме того, важнейшими качествами личности она считает жизненный смысл; мировоззрение позиции; обуславливающий выбор этой профессии человеком.

Т.С. Абрамова отмечает, что психолог должен быть свободным от любых оценочных действий. Чтобы удержать от необдуманного совета, осуждения, психолог должен обладать большой внутренней дисциплиной. При этом Т.С.Абрамова считает, что позиция психолога предполагает реалистичный оптимизм; жизненный успех.

Г.Ю. Любимова выделяет важнейшими качествами личности психолога : сдержанность, надежность, энергичность, открытость, эмоциональный контроль. Необходимым элементом в характеристики личности психолога-практика должно быть самой положительной « Я- концепции».

Е.А. Климов рассматривает проблему коммуникативной компетентности психолога в процессе подготовки и дальнейшей деятельности. Важнейшим профессионально значимым качеством специалиста является его умение общаться с людьми.

Согласно данным исследования, проведенным В.Н. Карандашевым желательными для психолога определяются следующие черты и качества :

эмпатия, эмоциональная устойчивость, альтруизм, способность прогнозировать межличностные отношения.

О.В. Варфоломеева проанализировав психограмы успешных психологов -практиков , пришла к выводу, что наиболее значимыми являются коммуникативные и эмпатийные качества специалиста- психолога.

Сложная многоуровневая задача высшей школы - это формирование личности психолога - практика. Большинство профессионально важных качеств личности на этапе обучения и так же могут быть сформированы с помощью дополнительных программ. Но есть ряд требований к личности абитуриента, которые должны быть выражены до начала обучения. Если они не присуще личности абитуриента эффективности профессиональной деятельности самого специалиста является низкой и сопровождается большим количеством ошибок.

Говоря о вышесказанных результатах психологов- практиков , а так же их научных исследований нами были сделаны следующие выводы.

К профессиональным качествам психолога - исследователя относятся: - в сфере формирования интересов: альтруизм, личностный смысл, развитие эмпатии, и безоценочное отношение к клиенту, стрессоустойчивость, терпимость, реактивность, социальная чувствительность.

• -    в интеллектуальной сфере : умственные способности, высокий уровень интеллекта, умение выделять главное и обобщать, наблюдать, лексический запас, здравый смысл, динамичность мышления, самостоятельность.

• -    по отношению к себе: адекватность в самооценки, самосовершенствование , самокритичность, сила «Я», вера в свои возможности, чувство собственного достоинства.

• -    о личности психолога-практика : оптимизм , эмоциональная выносливость, энтузиазм, психическая стабильность, усердие,

ответственность в работе, исполнительность, честность, способность мыслить свободно.

Таким образом, требования к психологам очень высокие , поэтому таких профессионалов встретить трудно. Так же аспекты подготовки специалистов не сводятся к уровню их академической подготовки.

Уровень профессиональной компетентности зависит от личности психолога, особенностей интеллекта , наличия и проявления отдельных черт личности .

Во время проведения психологического анализа в профессиограмме «Психолог» указываются требования , касающиеся профессиональных качеств ( коммуникативные способности, чувство ответственности, аналитический ум, наблюдательность, развитая словесно-логическая память, внимательность).

В итоге можно сказать, что личностное и профессиональное развитие личности продолжается всю сознательную жизнь человека, возможны достижения высшей ступени профессионализма.