Профессионально значимые свойства личности студента вуза как субъекта педагогической деятельности: современное состояние и векторы развития
Статья: Профессионально значимые свойства личности студента вуза как субъекта педагогической деятельности: современное состояние и векторы развития
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Философия и история для образования
Статья в выпуске: 5 т.16, 2026 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье исследуется проблема поиска факторов, влияющих на качество профессиональной подготовки студентов педагогических вузов и их мотивированность на работу в школе. Цель исследования заключается в выявлении профессиональных свойств личности студентов как субъектов педагогической деятельности в современных условиях и степени их влияния на подготовку к педагогической профессии. Методология. Методологическую основу исследования составляют системно-деятельностный и социокультурный подходы. Основными методами исследования являются теоретические (анализ литературных источников, сравнение и обобщение результатов методологических и теоретических разработок) и эмпирические методы, включающие методы устного опроса, анкетирование, направленное на оценку нервно-психической устойчивости будущих педагогов (анкета нервно-психической устойчивости «Прогноз»), тестирование (16-факторный опросник Р. Кеттелла). Для статистической обработки экспериментальных данных применялся хи-квадрат (χ²) критерий Пирсона. Результаты. В статье проанализированы и обобщены исследования отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам профессионально значимых свойств личности студентов педвуза как субъектов педагогической деятельности. По итогам эмпирического исследования установлены особенности личности обучающихся, играющие значимую роль в процессе профессионального образования и в дальнейшей карьере. Заключение. В результате проведенного исследования были выявлены профессионально значимые свойства личности студентов педагогического вуза, выступающие в качестве основы их дальнейшей педагогической деятельности. К этим особенностям относятся: самоуверенность, достаточная рассудочность в действиях на фоне реалистичности суждений, практичность выполняемых действий, требовательность по отношению к окружающим, осознанное соблюдение норм и правил поведения, настойчивость в достижении цели, наличие ответственности и деловой направленности профессионального поведения. Полученные данные свидетельствуют, что современное профессиональное педагогическое образование интенсивно меняется, успех педагога во многом зависит от его психологической готовности и личных качеств, а профессиональные свойства личности студента рассматриваются как стержень всей профессиональной подготовки.
Короткий адрес: https://sciup.org/147255410
IDS: 147255410 | УДК: 101.1+159.9.01+17.021.2+371.13 | DOI: 10.15293/2658-6762.2605.04
Professionally significant personality traits of university students as education stakeholders: Current state and development vectors
Introduction. The article examines the problem of searching for factors which determine the quality of students’ professional preparation within pedagogical universities and their aspiration to pursue a career in the field of school education. The purpose of the study is to identify the professional personality traits of students as education stakeholders in modern conditions and the degree of their influence on the preparation for the teaching career Materials and Methods. The methodological basis of the research consists of system-activity and socio-cultural approaches. The main research methods are theoretical (analysis of scholarly literature, comparison and generalization of the results of methodological and theoretical procedures) and empirical methods, including interviews, questionnaires aimed at assessing the neuropsychiatric stability of future teachers (the ‘Prediction’ inventory), testing (R. Cattell’s 16-factor questionnaire). The Pearson chi-squared (χ2) criterion was used for statistical processing of experimental data. Results. The article analyzes and summarizes the research of Russian and international researchers devoted to the issues of professionally significant personality traits of Education students as education stakeholders. Based on the results of the empirical study, the personality characteristics of students have been identified, which play a significant role in the process of professional education and in their future careers. Conclusions. As a result of the conducted research, professionally significant personality traits of students of a pedagogical university have been identified, acting as the basis for their further teaching careers. These features include: self-confidence, sufficient reasonableness in actions against the background of realistic judgments, practicality of actions performed, demanding attitude towards others, conscious observance of norms and rules of behavior, perseverance in achieving goals, responsibility and business orientation of professional behavior. The statistical data obtained show that modern teacher education is changing intensively. The success of a teacher largely depends on their psychological readiness and personal qualities. The professional characteristics of the student’s personality are considered as the core of professional preparation.
