Профессиональное образование как фактор приращения предпринимательской активности в регионе

Развитие малого предпринимательства в индустриально развитых странах стало мощным рычагом решения комплекса политических, финансово-экономических и социальных проблем, что проявилось в формировании прогрессивной структуры экономики и конкурентной среды; расширении налогооблагаемой базы для бюджетов всех уровней; увеличении валового внутреннего продукта; снижении уровня безработицы и обеспечении занятости населения путем создания новых предприятий и рабочих мест; уменьшении размера социальных трансфертов, насыщении рынка разнообразными товарами и услугами [9, с. 4].

Результативность функционирования предпринимательского сектора в национальной экономике, имеет выражение через предпринимательскую активность. Предпринимательская активность с позиции современных проблем обострения кризисных ситуаций в России становится не просто фактором стабилизации экономических отношений, но и неоспоримым параметром рыночной устойчивости каждого предприятия. Ведь даже в успешные периоды для российской экономики наиболее устойчивыми являлись предприниматели [11, с. 2].

В экономической литературе категория предпринимательская активность имеет множество трактовок, в которых авторы рассматривают различные аспекты данного явления. Так, Berkowitz, D., DeJong, определили предпринимательскую активность, как количество легально зарегистрированных частных предприятий [1]. Kaya, Ucdogruk рассматривают данную категорию как вход предприятий на рынок и выход с него [3.]. В работах Klapper, Laeven, and Rajan (2004) è Djankov et al. (2001) предпринимательская активность определена как вход новых предприятий на рынок [4]. Несколько иной подход у Ovaska и Sobel, которые, характеризуют предпринимательскую активность через количество новых предприятий, патентов и торговых марок [5]. Последний показатель связан с экономическим ростом богатством и изобретениями в области высоких технологий. Desai, Gompers, and Lerner (2003) определили предпринимательскую активность, как количество малых и средний предприятий и удельный вес частного сектора в ВВП. [6].

Специалисты международного проекта «Глобальный мониторинг предпринимательства» определяют предпринимательскую активность как вовлеченность населения в создание новых компаний, управление растущими и устоявшимися компаниями, а также закрытие бизнеса [10, с. 9].

Сахнов И.А. рассматривает предпринимательскую активность как особую форму социальной активности, которая, при направленности на организацию деятельности с целью получения прибыли, характеризуется наличием таких характеристик, как инновационность, способность к риску, творчество, самостоятельность и ответственность [14, с. 10-11].

В понимании Кузьменко М.Д., предпринимательская активность – динамическое проявление всего спектра предпринимательской деятельности от генерирования инноваций, производства, транспортировки и реализации товара.

По мнению Кутаревой Л.Г. предпринимательская активность, определяет личностную составляющую деятельности предпринимателя, и обеспечивает наиболее комплексную оценку состояния предприятия и бизнеса [12, с.10].

Исследование многообразия трактовок предпринимательской активности позволяет отметить, что данная категория используется на различных уровнях экономической системы: страны, отдельных корпораций, индивида. Несмотря на наличие большого числа работ и публикаций, практически не применяется подход к анализу предпринимательской активности на уровне региона. В то время, как например, малое предпринимательство – явление, прежде всего региональное, т.к. большинство малых предприятий действует на локальных рынках, ориентировано на местных потребителей, изыскивает производственные ресурсы в непосредственной близости от ареала своей деятельности.

Между тем, использование данного подхода, может быть весьма продуктивным в понимании возможностей наращивания предпринимательской активности в регионе и характера возникающих здесь проблем.

В связи с этим в целях дальнейшего исследования определим предпринимательскую активность региона, как вовлеченность населения региона в создание собственного бизнеса, а также привлечение в него работников по найму.

В XXI веке социальная динамика общественного развития характеризуется становлением постиндустриального общества, характеризуемого как инновационная экономика, интеллектуальная экономика, экономика знаний. В новой экономике важность знаний в производстве новых продуктов и услуг резко возрастает, поскольку знания становятся доминирующей компонентой в создании потребительской ценности. В развитых странах 85-90% стоимости товаров и услуг приходится на нематериальные активы компаний и только 10-15% – это вклад материальной составляющей [8]; около 80% рабочих мест в Европе и США относятся к секторам новой экономики, включающих как производство научных знаний и их последующую коммерциализацию, так и технологии, и программные продукты [14].

Экономика знаний кардинально меняет все сложившиеся принципы, подходы и модели развития предпринимательского сектора. Развитие предпринимательства в экономике знаний зависит от множества факторов и условий, одним из которых является совокупность знаний, умений и навыков, используемых в профессиональной деятельности, которые формируются по средствам профессионального образования. Об исключительной важности профессиональной предпринимательской подготовки говорит тот факт, что в качестве причины банкротства в 90-93% случаев является недостаточная квалификация управляющих [12, с. 123].

Данные исследований Глобального мониторинга предпринимательства (GEM) свидетельствуют о том, что люди с более высоким уровнем образования в большей степени склонны к созданию компаний и, создав компанию, чаще добиваются успеха [10, с. 22].

Следует отметить, что среди структурных условий развития предпринимательства Проекта GEM, отражающие основные характеристики социальноэкономической среды и способствующие развитию предпринимательской активности были выделено образование и профессиональная подготовка [10, с. 23]. В числе факторов, способствующих развитию предпринимательской активности были названы образование и профессиональная подготовка. В качестве резервов, способствующих развитию предпринимательской активности эксперты выделили приобретение необходимых операционных и экономических знаний для создания бизнеса.

Однако, несмотря на осознание исключительной важности данного фактора для национального и регионального развития в отечественной экономической литературе профессиональное образование как фактор развития предпринимательства почти не рассматривается.

Для оценки взаимосвязи между профессиональным образованием населения Волгоградской области и активностью малого предпринимательства региона, воспользуемся методом корреляционно-регрессионного анализа и определим тесноту связи между уровнем профессионального образования населения региона и развитием малого предпринимательства по показателям – индикаторам развития малого предпринимательства: доля среднесписочной численности работников малых предприятий в общей численности занятого населения региона. Логика взаимосвязи следующая: рост доли лиц, имеющих профессиональное образование должен вызвать рост количества малых предприятий и, как следствие, рост их среднесписочной численности.

Анализ изменения уровня профессионального образования как фактора активизации малого предпринимательства выполнен с использованием корреляционно-регрессионного анализа на основе данных статистических измерений за период 10 лет (табл. 1).

Таблица 1

Зависимость активности малого предпринимательства от изменения уровня профессионального образования населения

Я о	8 =S У У	О О v д и мой® Я 5 О о 2 8 м 8 X ° 8 в	5 ©
2001	12,8	64,5	7,05
2002	13,7	65,6	9,45
2003	13,7	65,3	11,05
2004	13,8	63,6	9,74
2005	14,3	65,5	8,48
2006	14,6	66,9	8,65
2007	15,0	72,7	8,67
2008	27,7	81,2	14,26
2009	26,5	82,4	16,39
2010	25,3	69,9	10,68

Уравнением, которое характеризует прямолинейную зависимость между двумя показателями, является уравнение прямой: Yx = a + bx, где х – факторный показатель (доля лиц, имеющих профессиональное образование); Y – результативный показатель (количество малых предприятий); а и b – параметры уравнения регрессии, которые требуется найти.

Это уравнение описывает такую связь между двумя признаками, при которой с изменением факторного показателя на определенную величину на- блюдается равномерное возрастание или убывание значений результативного показателя.

Значения коэффициентов а и b находят из системы уравнений, полученных по способу наименьших квадратов. В данном случае система уравнений имеет следующий вид:

na + b ^ x = ^ у a ^ x + bx2 = ^ xy

где n – количество наблюдений (в нашем случае – 10). Значения ∑x, ∑y, ∑xy, ∑x рассчитываются на основе фактических исходных да нных ( табл. 1).

Таблица 2

Расчет производных величин для определения параметров уравнения связи и коэффициента корреляции (влияние уровня профессионального образования населения на активность малого предпринимательства (по показателю количество субъектов МП)

n	x	y	xy	х 2	Y 2	Yx
1,0	64,5	12,8	825,6	4160,25	163,84	28,96
2,0	65,6	13,7	898,72	4303,36	187,69	29,25
3,0	65,3	13,7	894,61	4264,09	187,69	29,17
4,0	63,6	13,8	877,68	4044,96	190,44	28,72
5,0	65,5	14,3	936,65	4290,25	204,49	29,22
6,0	66,9	14,6	976,74	4475,61	213,16	29,58
7,0	72,7	15,0	1090,5	5285,29	225,0	31,09
8,0	81,2	27,7	2249,24	6593,44	767,29	33,30
9,0	82,4	26,5	2183,6	6789,76	702,25	33,61
10,0	69,9	25,3	1768,47	4886,01	640,09	30,36
Итого	697,6	177,4	12701,88	49093,02	3481,94

Подставив полученные значения в систему уравнений (1), получим b = 0,26, a = 12,19. Таким образом, уравнение связи, которое описывает зависимость активности (прироста) субъектов малого предпринимательства от уровня профессионального образования занятого населения, будет иметь вид: Yx = 12,19 + 0,26х.

С увеличением уровня профессионального образования населения активность (прирост) субъектов малого предпринимательства повышается в среднем на 0,26 тыс. Чтобы рассчитать активность (прирост) субъектов малого предпринимательства для 2001 года, где уровень профессионального образования занятого населения составляет 64,5 %, необходимо это значение подставить в уравнение связи: Yx = 12,19 + 0,26×64,5 = 28,96 тыс.

Полученная величина показывает, какое было бы количество субъектов малого предпринимательства при уровне профессионального образования населения в 64,5 %, если бы в 2001 году использовались возможности в такой степени, как в среднем во все анализируемые годы. Аналогичные расчеты сделаны для каждого анализируемого года. Данные приведены в последней графе табл. 2.

Наряду с количеством субъектов малого предпринимательства, активность малого предпринимательства характеризует и доля занятых в данном секторе, расчет производных величин для определения уравнения регрессии представим в таблице 3.

Таблица 3

Расчет производных величин для определения параметров уравнения связи и коэффициента корреляции (влияние уровня профессионального образования населения на активность малого предпринимательства (по показателю доля занятых в данном секторе)

n	x	y	xy	х 2	Y 2	Yx
1,0	64,5	7,05	454,73	4160,25	49,70	15,94
2,0	65,6	9,45	619,92	4303,36	89,30	17,42
3,0	65,3	11,05	721,57	4264,09	122,1	17,98
4,0	63,6	9,74	619,46	4044,96	94,87	17,52
5,0	65,5	8,48	555,44	4290,25	71,91	17,08
6,0	66,9	8,65	578,69	4475,61	74,82	17,14
7,0	72,7	8,67	630,31	5285,29	75,17	17,14
8,0	81,2	14,26	1157,91	6593,44	203,35	19,10
9,0	82,4	16,39	1350,54	6789,76	268,63	19,85
10,0	69,9	10,68	746,53	4886,01	114,06	17,85
Итого	697,6	104,42	7435,10	49093,02	1163,91

Подставив полученные значения в систему уравнений (1), получим b = 0,35, a = 14,11. Таким образом, уравнение связи, которое описывает зависимость активности (прироста) доли занятых в данном секторе от уровня профессионального образования занятого населения, будет иметь вид: Yx = 14,11 + 0,35х.

С увеличением уровня профессионального образования населения активность (прирост) доли занятых на малых предприятиях повышается в среднем на 0,35 %. Чтобы рассчитать активность (прирост) доли занятых для 2001 года, где уровень профессионального образования занятого населения составляет 64,5 %, необходимо это значение подставить в уравнение связи: Yx = 14,11 + 0,26×7,05 = 15,94 %.

Полученная величина показывает, какова бы была доля занятых на малых предприятиях при уровне профессионального образования населения в 64,5 %, если бы в 2001 году использовались возможности в такой степени, как в среднем во все анализируемые годы. Аналогичные расчеты сделаны для каждого анализируемого года. Данные приведены в последней графе табл. 3.

Для измерения тесноты связи между факторными и результативными показателями определяется коэффициент корреляции. Так как в данном случае связь между изучаемыми показателями является прямолинейной, коэффициент корреляции рассчитывается по следующей формуле:

r =

I x ²

—

V

I xy

—

Z x Z y

n

А

—

n

Подставляя значения ∑ ху , ∑ х , ∑ у , ∑ х 2 и ∑ у 2 (при измерении тесноты связи между количество субъектов МП и уровнем профессионального образования занятого населения ( r 1 ); долей занятых в данном секторе и уровнем профессионального образования занятого населения ( r 2 ) в формулу, получаем r 1 = 0,87, r 2 = 0,85.

В данном случае величина всех коэффициентов корреляции является существенной. Это позволяет сделать вывод о том, что активность малого предпринимательства достаточно сильно зависит от изучаемого фактора. Следовательно, рост доли населения, имеющего профессиональное образование в общей величине занятого населения в регионе, является необходимы условиям приращения предпринимательской активности малого бизнеса в нем.

Учет указанных закономерностей необходим для совершенствования деятельности малых предприятий и разработки эффективных программ малого предпринимательства.