Профессиональное развитие педагога: психологические механизмы и детерминанты
Автор: Ежак Евгения Владимировна
Журнал: Вестник Донского государственного технического университета @vestnik-donstu
Рубрика: Социально-экономические и общественные науки
Статья в выпуске: 4 (79) т.14, 2014 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты исследований детерминации профессионального развития современного педагога. Проведен теоретический анализ исследования сущности и мотивации профессионального развития субъекта педагогической деятельности. Выделены и описаны «факторы-блокаторы» и «факторы-фасилитаторы» профессионально-личностного роста. Показано значение субъектностной включенности педагога в процесс саморазвития. Описаны и структурированы противоречия современной педагогической практики. Рассмотрены уровни принятия педагогом инноваций и его отношение к саморазвитию. Полученные данные типизированы. Обозначены основные векторы развития субъекта педагогической деятельности. Выявлены механизмы саморазвития: принятие себя, рефлексия, проектирование и прогнозирование жизненных событий, социальное моделирование. На основе данных исследования показано, что в системе повышения квалификации необходимо конструирование программ смыслопорождающего характера, направленных на развитие личностного смысла самоизменений. Описана модульная программа психологической поддержки профессионального развития педагога на разных этапах профессионализации.
Педагог, субъектность, профессиональная деятельность, аутопсихологическая компетентность, субъективный контроль, индивидуальные ресурсы и риски, профессиональное развитие, внутренняя позиция, психологические детерминанты, профессиональное самосознание, компетентность, жизненные стратегии, саморазвитие, образ достижений, профессиональное бытие
Короткий адрес: https://sciup.org/14250110
IDR: 14250110 | DOI: 10.12737/6905
Список литературы Профессиональное развитие педагога: психологические механизмы и детерминанты
- Асмолов, А. Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы/А. Г. Асмолов. -Москва: Просвещение, 2012. -447 с.
- Avalos, B. Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years/B. Avalos//Teaching and Teacher Education. -2011. -Vol. 27, № 1. -P. 10-20.
- Darling-Hammond, L. Teacher education and the American future/L. Darling-Hammond//Journal of Teacher Education. -2010. -Vol. 61, № 1/2. -P. 35-47.
- Митина, Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя/Л. М. Митина. -Москва: Просвещение, 2004. -215 с.
- Щербакова, Т. Н. Психологическая компетентность учителя/Т. Н. Щербакова. -Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2010. -160 с.
- Малкарова, Р. Х. Коммуникативный ресурс и акмеологическое профессиональное развитие педагога/Р. Х. Малкарова//Известия Юж. федер. ун-та. Педагогические науки. -2013. -№ 2. -С. 72-82.
- Арутюнян, В. Э. Мотивация повышения квалификации современного педагога/В. Э. Арутюнян, Т. Н. Щербакова//Известия Юж. федер. ун-та. Педагогические науки. -2012. -№ 3. -С. 132-138.
- Котова, И. Б. Человек: жизненный и личностный ресурс/И. Б. Котова, В. А. Новгородская. -Ростов-на-Дону: Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2012. -240 с.
- Абакумова, И. В. Смыслоцентризм в педагогике. Новое понимание дидактических методов/И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков, И. А. Рудакова. -Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2006. -256 с.
- Хлебунова, С. Ф. Персонифицированная модель повышения квалификации: проблемы и перспективы/С. Ф. Хлебунова, Т. Н. Щербакова, Е. Е. Алимова. -Ростов-на-Дону: Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2013. -320 с.
- Asmolov, А. G. Optika prosveshcheniya: sotsiokul'turnye perspektivy. Moscow: Prosveshchenie, 2012, 447 p. (in Russian).
- Avalos, B. Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years. Teaching and Teacher Education, 2011, vol. 27, no. 1, pp. 10-20.
- Darling-Hammond, L. Teacher education and the American future. Journal of Teacher Education, 2010, vol. 61, no. ½, pp. 35-47.
- Mitina, L. М. Psikhologiya truda i professional'nogo razvitiya uchitelya. Moscow: Prosveshchenie, 2004, 215 p. (in Russian).
- Shcherbakova, Т. N. Psikhologicheskaya kompetentnost' uchitelya. Rostov-on-Don: Izd-vo RO IPK i PRO, 2010, 160 p. (in Russian).
- Malkarovа, P. Kh. Kommunikativnyy resurs i akmeologicheskoe professional'noe razvitie pedagoga. Proceedings of South Federal University. Pedagogical sciences. 2013, no. 2, pp. 72-82 (in Russian).
- Arutyunyan, V. E., Shcherbakova, Т. N. Motivatsiya povysheniya kvalifikatsii sovremennogo pedagoga. Proceedings of South Federal University. Pedagogical sciences. 2012, no. 3, pp. 132-138 (in Russian).
- Kotova, I. B., Novgorodskaya, V. A. Chelovek: zhiznennyy i lichnostnyy resurs. Rostov-on-Don: Izd-vo GBOU DPO RO RIPK i PPRO, 2012, 240 p. (in Russian).
- Abakumova, I. V., Yermakov, P. N., Rudakova, I. A. Smyslotsentrizm v pedagogike. Novoe ponimanie didakticheskikh metodov. Rostov-on-Don: Publ. Centre of Rostov University, 2006, 256 p. (in Russian).
- Khlebunova, S. F., Shcherbakova, Т. N, Alimova, E. E. Personifitsirovannaya model' povysheniya kvalifikatsii: problemy i perspektivy. Rostov-on-Don: Izd-vo GBOU DPO RO RIPK i PPRO, 2013, 320 p. (in Russian).
