Профилактика экстремизма в педагогическом процессе. Создание центра гражданско-патриотического воспитания молодежи «Толерантность и диалог»

Сегодня в современном мире существует реальная тенденция роста терроризма, и борьба с ним превращается в одну из глобальных проблем современности. Благодатной средой для пополнения террористических рядов выступает молодежь, склонная к агрессивно-экстремистским действиям. Такие качества, как максимализм и нигилизм, радикализм и нетерпимость, мировоззренческая неустойчивость и неудачи, приводят молодежь к экстремизму. Сложная и противоречивая социокультурная ситуация в современной России также способствует проявлениям экстремизма в молодежной среде. В России формируется совершенно новое поколение, в среде которого изначально присутствуют проявления нетерпимости и агрессивности, максимализма и невежества, неуважения к старшему поколению, склонности к крайним методам и формам деятельности [1].

Поэтому профилактику экстремизма необходимо проводить на ранней стадии, пока еще не сформировался будущий экстремист. Именно профилактическая работа в средних и высших учебных заведениях поможет существенно искоренить проблему экстремизма. А следовательно, неоценим вклад педагогов в решение данной проблемы. Важно, чтобы работа педагога была правильной и последовательной. Главной задачей является не выявление и наказание, а выявление и последующая реабилитация подростка. Нужно дать ему возможность понять всю противоправность его предыдущих действий.

Работа педагога наиболее эффективна, если он сам проявляет к ней интерес. Если проводимые собрания, семинары, круглые столы, конференции будут носить действенный теоретический и практический характер, то степень полезности такого педагога возрастет в разы. На решение проблемы экстремизма в молодежной среде государство должно направить лучших педагогов, которые смогли бы разъяснить молодому поколению всю проблематику экстремизма не только с точки зрения своей дисциплины, но и с учетом смежных дисциплин, наук. На плечи государства ложится и другая проблема: как воспитать здоровое поколение, без массовых проявлений ксенофобии и экстремизма? Для этого нужно в первую очередь вырастить настоящих педагогов-профессионалов, которые смогли бы полезно и эффективно работать в этой области.

Поэтому чтобы воспитать здоровое поколение с ярко выраженными патриотическими взглядами, без признаков ксенофобии и экстремизма, без межэтнических и этноконфессио-нальных противоречий, нужно воспитать педагога, который наиболее четко и правильно смог бы объяснить молодому человеку все негативные факторы и последствия не только для него самого, но и для общества в целом.

Наряду с этим важно отметить, где возможна наиболее эффективная профилактика. Если проводить профилактику экстремизма в молодежной среде в рамках школы, ссузов, вузов, то появляется ограниченность территории охвата. Чтобы работа педагогов была наиболее эффективна, нужен центр воспитания молодежи, который будет отличаться от уже созданных домов культуры и центров детского творчества четким формированием у молодежи устойчивых гражданско-патриотических ценностей, любви к Отечеству, любви к своей Родине и стране. Между педагогами и молодежью нужно выстроить четкий двусторонний диалог с привлечением пред- ставителей этнических организаций, силовых структур, лидеров молодежных общественных движений.

Таким образом, необходимо создание Центра гражданско-патриотического воспитания молодежи «Толерантность и диалог» в целях противодействия негативным социальным процессам в молодежной среде на территории Ульяновской области и г. Ульяновска, сохранения исторических и создания новых традиций в области гражданско-патриотического воспитания молодежи.

Основными задачами Центра гражданско-патриотического воспитания молодежи «Толерантность и диалог» являются:

• —    изучение источников и факторов, влияющих на возникновение и развитие экстремистских проявлений в российском обществе;

• —    знакомство с современными направлениями, психолого-педагогическими и правовыми формами и методами предупреждения экстремистских проявлений в молодежной среде;

• —    выработка предложений по совершенствованию психолого-педагогических и правовых мер, направленных на противодействие разжиганию межнациональной розни и экстремизма в молодежной среде;

• —    формирование у молодежи устойчивых гражданско-патриотических ценностей, любви к Отечеству, уважения к истории университета и к традициям России, символике и геральдике России и Ульяновской области;

• —    поддержка социальной активности молодежи, содействие развитию молодежного парламентаризма и реализации инициатив молодежи в сфере воспитания гражданственности и патриотизма;

• —    реализация комплекса мер, направленных на гражданско-патриотическое, духовнонравственное воспитание молодежи и профилактику экстремизма;

• —    открытые лекционные занятия, направленные на недопущение правонарушений на почве расовой и религиозной нетерпимости;

• —    воспитание культуры толерантности и межнационального согласия в студенческой среде;

• —    достижение необходимого уровня правовой культуры студентов и школьников как основы толерантного сознания и поведения;

• —    развитие направлений внутривузовской воспитательной работы по профилактике экстремизма и ксенофобии в студенческой среде;

• —    изучение социально-психологических ас-

• пектов профилактики экстремистских проявлений среди несовершеннолетних.

Также в рамках Гражданско-патриотического центра «Толерантность и диалог» предполагается участие молодых людей в лагерях и сезонных школах, создание молодежных альянсов, которые бы способствовали формированию социальных компетенций и пониманию социальных статусов личности. Однако важно заметить, что в рамках Гражданско-патриотического центра «Толерантность и диалог» планируется не только воспитание молодежи, но и воспитание самих педагогов, выявление среди них настоящих профессионалов для последующей работы по профилактике экстремизма в молодежной среде. На сегодняшний день на территории Ульяновской области в формирующейся системе миротворчества участвуют органы власти и управления, общественные объединения, национально-культурные организации, экспертные советы, дома дружбы и национальных культур. Данные организации активно привлекают к миротворческой деятельности молодых граждан различных этнических принадлежностей в Ульяновской области и г. Ульяновске.

Представляется необходимым акцентировать внимание на формирование у подростков толерантного сознания, веротерпимости и обучение культурному диалогу, активизировать работу среди учащихся по раскрытию сущности и деятельности экстремистских организаций и групп, религиозных сект [2].

Обобщая вышесказанное, можно заключить, что начинать бороться с проявлениями экстремизма необходимо с молодежной среды, а именно на уровне школ и других учебных заведений. Следовательно, профилактика экстремизма должна начинаться с педагогического процесса, с самих педагогов-профессионалов, которые способствовали бы профилактике молодежного экстремизма в педагогическом процессе, формированию толерантных отношений в образовательной среде, роли критического мышления молодежи в профилактике экстремизма, а деятельность педагогов должна основываться на приемах индивидуальной и групповой работы по воспитанию толерантности, инновационных форм профилактики молодежного экстремизма.

• 1.    Кромин А. С. Российская молодежь: проблемы и решения. М., 2007. С. 25—31.

• 2.    Сазанова Е. А. Молодежный экстремизм как социальный феномен. М., 2008. С. 43—46.

* * *