Профилактика подростковой преступности

Наше государство, подняв вопрос молодежи на уровень государственной политики, сегодня в полной мере реализует реформы, касающиеся молодежной прослойки населения. Наряду с такими задачами, как всесторонняя поддержка молодежи, обеспечение ее прав и свобод, совершенствование молодежного законодательства, в число актуальных задач вошел и вопрос профилактики правонарушений несовершеннолетних. Выявление причин возникновения правонарушения, а не его последствий, является основой повышения эффективности профилактической работы.

Президент нашей страны подчеркнул, что вопрос профилактики правонарушений несовершеннолетних является не только задачей одной организации, но и целесообразным вести системную деятельность в этом направлении. Ш.M.Мирзиёев подчеркнул, что "государственные органы в большинстве случаев оценивают профилактику правонарушений как задачу только правоохранительных органов, которые в конечном итоге не уделяют должного внимания этой деятельности".

Система образования при проведении работы по профилактике правонарушений    имеет    преимущества    в    наблюдении    за несовершеннолетними, замечании поведенческих отклонений, контроле за нравственными изменениями. В том числе:

• ■    Получение информации о ребенке, который пропускает урок без причины, изучая ежедневную посещаемость учащихся, и о семье, которая не может должным образом организовать контроль над этим;

• ■    Замечание ребенка, испытывающего трудности в усвоении уроков;

• ■    Проводить исследования о вероятности того, что ребенок, приходящий в школу с различными физическими травмами (например, ушибами, ожогами, слабостью и т. д.), подвергается насилию;

• ■    Следить за взаимоотношениями ребенка с референтной группой в школе;

• ■    Выявление условий, вызывающих постоянное опоздание на занятия;

• ■    Анализ предыдущего и текущего состояния эмоциональных и жизненных изменений у ребенка в трудной жизненной ситуации или в случае развода родителей или смерти одного из родителей;

• ■    Такие задачи, как выявление личностных качеств ребенка, его мировоззрения, интересов.

Задачами профилактической работы в образовательных учреждениях являются:

• o    защита жизни и здоровья ребенка;

• o    профилактика безнадзорности несовершеннолетних;

• o    пропаганда и привитие здорового образа жизни;

o оказание помощи учащимся в решении проблем и трудностей социального, психологического и личностного характера.

Мероприятия по профилактике правонарушений в образовательных учреждениях осуществляются в двух формах: общая (коллективная) профилактика, индивидуальная профилактика.

Общая (коллективная) профилактика - это комплекс мероприятий, направленных на общее сплочение учащихся, устранение причин и условий совершения правонарушений, воспитание правосознания учащихся в духе соблюдения законов.

Индивидуальная профилактическая работа-деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также их социально-педагогической реабилитации и предупреждению совершения несовершеннолетними правонарушений или иных противоправных действий.

Установлено, что в рамках общешкольных профилактических мероприятий каждый четверг в общеобразовательных школах проводится "День профилактики", и в этот день значительная часть учащихся привлекается к массовой учебно-профилактической работе в масштабах школы. В частности, круглый стол "посещаемость учащихся и содержательная организация их досуга", мероприятия "негативные проявления Интернета-влияние на воспитание молодежи", опросник "со здоровой мыслью на будущее", беседа" корни преступности", мероприятия по повышению правовых знаний молодежи на тему "Молодежь и закон", дебаты на тему "Борьба с невежеством", комплекс мероприятий под девизом "Мы проведем отпуск без преступлений" и многие другие мероприятия. Эти мероприятия будут организованы с участием активистов махалли, инспекторов по профилактике, представителей религиозных организаций, лидеров молодежи и других. Установлено, что несовершеннолетние, совершившие правонарушение или чьи поведенческие отклонения создают вероятность социальной опасности, подлежат внутреннему контролю в общеобразовательных школах. К таким учащимся относятся учащиеся, не явившиеся без уважительных причин на занятия в образовательные учреждения и регулярно не посещающие их, лица, совершившие административные правонарушения, дети из неблагополучных семей, дети с тяжелыми формами воспитания, учащиеся, принесшие или попытавшиеся пронести в образовательные учреждения запрещенные предметы с острыми предметами, несовершеннолетние, совершившие общественно опасные деяния. При индивидуальной работе в образовательных учреждениях в центре всех профилактических мероприятий оказывается ребенок, у которого есть или есть возможность совершить правонарушение повторно. Ответственным работником, осуществляющим индивидуальную профилактическую работу с учащимися, может быть классный руководитель, руководитель по делам молодежи, школьный психолог, один (при необходимости несколько) из числа опытных педагогов. Важное значение в сфере профилактики правонарушений имеет повышение правовой культуры личности, повышение правовой грамотности, воспитание граждан, которые отдают предпочтение законам. В реализации этих задач свое место занимают уроки "юриспруденции", которые проводятся в качестве дисциплины. Такие понятия, как правонарушение, юридическая ответственность, наказание, преступление, профилактика правонарушений, нормы права и морали, будут освещены учащимися именно на этих уроках и закреплены анализом проблемных ситуаций по теме. Также в сфере профилактики правонарушений несовершеннолетних в системе образования сфера социальной педагогики развивается как особое направление. Изучена потребность общества в социально-педагогических кадрах и определены соответствующие рабочие места, на которых они должны работать:

• •    дошкольное образование (уход, воспитание и обучение детей в детских садах, детских дошкольных учреждениях, подготовительных классах к школе);

• •    работа с молодежью (образование, ее поддержка, организация досуга, консультации по подготовке домашних заданий, помощь подрастающему

поколению в профессиональной ориентации, работа с молодежными клубами);

• •    обучение в детских домах и детских домах (воспитание, его поддержка, создание условий, приближенных к семейному воспитанию, развитие самостоятельности и др.);

• •    формы, содержание и методы обучения взрослых (профессиональное обучение и воспитание, социальная работа на предприятиях, организация Самопомощи, семейное консультирование и др.);

• •    социально-образовательная помощь семье (консультации, помощь в решении бытовых проблем, мероприятия по поддержке семьи);

• •    социальная работа в школе.

Профилактика преступности и правонарушений среди несовершеннолетних стала сегодня главным приоритетом деятельности государственных структур и общественных организаций по борьбе с преступностью. В процессе профилактических мероприятий должно быть правильно налажено совместное с ним участие во всех процессах и взаимодействие субъектов профилактики (школы, общественных организаций, семьи, государственных органов, общества), не превращая ребенка в полноценный объект профилактики.

Литературы: