Проявление агрессии как фактор возникновения виктимного поведения у подростков с умственной отсталостью

Keyword:  victim behavior, teenagers with mental retardation, aggression.

В современной литературе вопросам виктимного поведения у подростков с умственной отсталостью уделяется мало внимания, хотя отмечается, что одной из причин данного поведения является нарушения эмоциональных контактов при различных формах умственной отсталости.

Актуальность данной темы состоит в том, что на практике деятельность психологов и педагогов по изучению факторов виктимного поведения не достаточна. Этим продиктована необходимость эмпирического исследования психологических факторов возникновения виктимного поведения у подростков с умственной отсталостью.

Цель исследования заключается в изучении взаимообусловленности типа агрессии и виктимного поведения у подростков с умственной отсталостью.

Задачи:

• 1.    Изучить психолого – педагогическую литературу по теме исследования.

• 2.    Исследовать тип проявляемой агрессии подростков с умственной отсталостью.

• 3.    Выявить тип виктимного поведения.

На основе анализа литературных источников нами была сформулирована гипотеза: у подростков с умственной отсталостью будут преобладать физическая агрессия и раздражение, что будет способствовать такому типу виктимного поведения, как агрессивный, а также из-за легкой степени умственной отсталости у подростков будет повышен уровень виктимности по шкалам пассивности и некритичности.

В виктимности потерпевших, страдающих умственной отсталостью, по мнению О.В. Парфентьевой большое значение играют как неблагоприятное микросоциальное окружение, так и особенности психического дефекта и соответственно, поведение части потерпевших. На связь виктимности с проблемой беспомощности указывал Ю.Л. Метелица, так как понятие беспомощности имеет непосредственное отношение к определению способности регулировать свое поведение в криминальной ситуации. Автор описал пассивно-подчиняемый и провоцирующий типы поведения, а также выделил 4 уровня понимания потерпевшими характера и значения, совершаемых с ними действий: понимание внешней стороны юридически значимых событий; понимание фактической стороны (внутреннего содержания); понимание их социального значения; понимание социального значения на уровне личностного смысла.

Настоящее исследование было продиктовано необходимостью организации психологического сопровождения и профилактики виктимизации у подростков с умственной отсталостью.

Теоретико – методологической основой также послужили работы авторов Андронникова О.О., Зверева Н.В., Парфентьева О.В., Бумаженко Н.И., которые утверждали, что у детей подросткового возраста с различными формами умственной отсталости повышен уровень виктимности и преобладает уровень физической агрессии.

Экспериментальной базой исследования послужил ГБУ СО "Дергачевский ДДИ для умственно отсталых детей". В исследовании приняло участие 20 детей с легкой степенью умственной отсталости в возрасте от 13 до 15 лет.

Для выявления типа агрессии использовалась методика “Диагностика состояния агрессии (опросник Басса – Дарки)”, представляющая собой опросник состоящий из 75 вопросов, на которые респонденту нужно ответить “да” или “нет”.

В ходе проведения данной методики были получены следующие результаты: высокий уровень физической агрессии – у 60% подростков с умственной отсталостью, высокий показатель по шкале раздражения – у 25% подростков, также у 15% детей подросткового возраста был повышен показатель по шкале: вербальная агрессия. Подсчет данных по индексу агрессивности и враждебности выявил, что у подростков с легкой степенью умственной отсталости высокий показатель агрессивности.

Для выявления склонности к тому или иному типу виктимного поведения использовалась методика “Склонность к виктимному поведению” О.О. Андронникова. Подросткам предлагалось ответить на 86 вопросов “да” или “нет”.

Полученные результаты можно описать следующим образом: повышены показатели по шкалам склонность к агрессивному виктимному поведению (агрессивный тип потерпевшего) – у 38% подростков. К данной группе относятся испытуемые, склонные попадать в неприятные и опасные для жизни и здоровья ситуации в результате проявленной ими агрессии в форме нападения или иного провоцирующего поведения (оскорбление, клевета, издевательство и т. д.). Склонность к зависимому и беспомощному поведению (пассивный тип потерпевшего) – у 45% подростков, которые в случае опасной ситуации не смогут оказать сопротивления, противодействия преступнику. Склонность к некритичному поведению (некритичный тип потерпевшего) – 17% исследуемых подростков. К данной группе относятся лица, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценивать жизненные ситуации и т. д.

Таким образом, гипотеза нашего исследования подтвердилась: у подростков с умственной отсталостью преобладают физическая агрессия и раздражение, что способствует такому типу виктимного поведения, как агрессивный, а также из-за легкой степени умственной отсталости повышен уровень виктимности по шкалам пассивности и некритичности.