Проведение коррекционной работы с несовершеннолетними, склонными к суицидальному поведению

Автор: Усмонова Р., Латипова Ф.

Журнал: Мировая наука @science-j

Рубрика: Основной раздел

Статья в выпуске: 1 (34), 2020 года.

Бесплатный доступ

В данной статье освещено проведение коррекционной работы с несовершеннолетними, склонными к суицидальному поведению.

Суицид, девиантное поведение, психология, коррекционной работы, профилактика

Короткий адрес: https://sciup.org/140265029

IDR: 140265029

Текст научной статьи Проведение коррекционной работы с несовершеннолетними, склонными к суицидальному поведению

Человечество почувствовало себя еще сильнее, что в XXI веке вселенная и природа были целостны. Как только цивилизация развивается, в сознании человечества становится очевидным техногенный подход, и гуманистические идеи нуждаются в защите.

Глобальными проблемами, которые мучают мировое сообщество, являются голод, нищета, нехватка питьевой воды, духовные риски наряду с пандемическими заболеваниями – гуманизм, толерантность, ослабление социального интеллекта, чувство уважения, широты, прощения, терпения, последствий во взаимоотношениях с людьми. Не зря в программе международного комитета ЮНЕСКО по образованию XXI века особо подчеркивается, что среди важнейших задач, стоящих перед человечеством, изучение совместного проживания и изучение уникальности и неповторимости личности.

Негативные отношения между родителями и детьми могут привести к отклонениям в поведении детей и возникновению психосоматических заболеваний. Отклоненное поведение человека или девиантное поведение(deviatio – лат. “отклонение”) – это форма этики, которая не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Предрасположенность к стрессу и депрессии девиантное поведение, которая беспокоится о своей актуальности В подростковом возрасте, злоупотребляет своим внешним видом (lot. sui caedere -самоубийство).

Суицид, проще говоря, - суицид-предрасположенность к стрессу и депрессии - это девиантное поведение, которая беспокоится о своей актуальности В подростковом возрасте.

Самоубийство-это катастрофа, которую трудно избежать в большинстве случаев. Причины, побудившие человека попрощаться со своей жизнью, остаются загадкой даже для его родственников и близких.

Самое страшное - это то, что этот известный шаг ставят молодые люди, у которых еще вся жизнь впереди. С чего начинается эта медвежья тенденция? Проблема суицида, которая когда-то считалась загадочной и необъяснимой, практически не была принята публично и не была исследована специалистами. Сейчас эта проблема приобретает серьезный характер, о ней много говорится и пишут. За последние годы исследователи многое узнали об этой проблеме, которая бросила ум. Согласно статистическим данным Всемирной Организации Здравоохранения, каждый год в мире происходит самоубийство около миллиона человек. Особое внимание уделяется ему, поскольку суицид среди несовершеннолетних выше уровня суицида в других возрастных группах. Он обычно возникает из-за ряда социальных, психологических причин. Молодые люди и девушки все чаще думают об этих исследователях из-за того, что в раннем возрасте они не получают глаз от жизни. В то время, когда он начал изучать что-то новое и все больше и больше интересуется подростком, он начал свой жизненный путь, он остается непонятным для многих, что делает его таким известным шагом.

Идеальный описание для суицида дал Эмиль Дюркгейм, французский социолог. Согласно его интерпретации, каждый случай смерти, будь то прямой или косвенный результат негативного поведения, совершенного лицом, сознательно касающегося ожидаемого результата, является самоубийством. (Произведение Эмиля Дюркгейма “Покушение”, опубликованное в 1897 году, является классическим примером литературы о суициде. В этой работе ученый, опираясь на имеющиеся статистические данные, доказал, что суицид-это не только психологическая проблема, но и риск с социальными корнями.).

Самоубийство отмечается чаще весной, то есть в период расцвета одной и той же природы. Психологи показывают, что депрессия в душе контрастирует между настроением и типичными цветами природы, резкое различие может привести к этому. Американский ученый Томас Эллиот указывает на апрель, что самый жестокий месяц. Было отмечено, что наибольшее количество суицидов приходится именно на апрель.

Основные социальные факторы, вызывающие злоупотребление:

  • *    парасуицид (вторичный суицид под действием ранее нереализованного суицида);

  • *    лица, потребляющие алкогольные напитки (30 процентов от общего количества злоупотреблений));

  • *    потребители наркогена и токсических веществ (хроническое употребление алкоголя и наркогена вызывает депрессию, депрессию, чувство вины в себе, снижает мотивацию к жизни.);

  • *    страдающие тяжелой депрессией;

  • *    тяжелые потери (потеря близких, любимого и т. д.)) те, кто пережил;

  • *    различные проблемы в семье (насилие, конфликты, разводы и т. д.).);

  • *    подростковый суицид в период полового созревания, в частности, с состоянием, называемым убийством, или медицинским языком.

Согласно статистике, большинство из тех, кто совершает суицид, делают свои цели очевидными для окружающих таким образом, что он или она. Они обращаются к родителям, педагогам, психологам, врачам.

Во многих случаях суицидальные наклонения бывают амбивалентными, то есть в двойственном настроении. Если бы окружающие были немного внимательнее к ним в этом страдании, то почти большинство злоупотреблений были бы взяты. Самоубийство не происходит внезапно: предрасположенные к злоупотреблению ученики явно предупреждают окружающих о своем намерении и оставляют много возможностей для принятия соответствующих мер. Для профилактики суицидального поведения в образовательных учреждениях должны быть проведены следующие стратегические профилактические мероприятия:

  • ►    своевременное выявление учащихся с нарушениями личности и обеспечение их психологической помощью;

  • ►    общайтесь с детьми и подростками, стараясь понять, помочь, облегчить психические страдания, откровенно беседуя с ними;

  • ►    быть наблюдателем и своевременно выявлять злоупотребления намерениями, высказываниями и поведением;

  • ►    помощь в обучении учащихся, которые плохо усваивают уроки;

  • ►    контроль за посещаемостью и уроками;

  • ►    направляйте студентов, страдающих психическими заболеваниями, употребляющих алкоголь и наркотики, на своевременное лечение.

Молодые люди, склонные к злоупотреблениям, обычно не ищут прямой помощи: тем не менее, их родители, администрация учреждения или сверстники могут обнаружить предупреждающие симптомы и принять некоторые меры, чтобы спасти подростка.

Человек может спасти свою жизнь, слушая его! Если вы знаете кого-то, кто хочет совершить самоубийство, или вы подозреваете, что “у него есть склонность к злоупотреблению”, то вы можете помочь ему спасти свою жизнь, просто прислушайтесь к его словам! Люди, которые были убиты, часто думают:”Я никому не нужен“,” у меня нет другого бога “и” никто не заботится обо мне". Родители должны как можно скорее обратиться за помощью в администрацию учреждения или в социальные центры. При появлении признаков злоупотребления следует предпринять следующие первые шаги:

  • *    забота о спокойствии этого человека;

  • *    убедите его в том, что помощь, безусловно, может быть предоставлена и не всегда чувствует себя так;

  • *    не допрашивать и не осуждать;

  • *    постоянно следить за ними, не бросать их в одиночку в этом случае;

  • * удаление средств, которые могут повредить организм, в том числе в незаметном месте;

  • *    обратиться за помощью. Период реабилитации после устранения злоупотребления требует особого внимания. Злоупотребление должно находиться под контролем до полной реабилитации жизни.

Список литературы Проведение коррекционной работы с несовершеннолетними, склонными к суицидальному поведению

  • Шустов Д.И. Аутоагрессия, суицид и алкоголизм. - М.: Когито-Центр, 2005. - 214 с.
  • Амбрумова А.Г. Диагностика суицидального поведения. - М., 1980. - 48 с.
  • Тайлоқов Н. Вояга етмаганлар ўртасида суицид ҳолатларнинг лдини олиш -Тошкент: "Камалак" нашриёти. 2017.
  • Шаходжаев, М. А., Бегматов, Э. М., Хамдамов, Н. Н., & Нўмонжонов, Ш. Д. У. (2019). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ. Проблемы современной науки и образования, (12-2 (145)).
  • Farxodjonova, N. (2019). FEATURES OF MODERNIZATION AND INTEGRATION OF NATIONAL CULTURE. Scientific Bulletin of Namangan State University, 1(2), 167-172.
Статья научная