Психолингвистика и психология

Автор: Володько Мария Юрьевна

Журнал: Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология @philology-tversu

Рубрика: Сообщения по результатам исследований

Статья в выпуске: 9, 2007 года.

Бесплатный доступ

Короткий адрес: https://sciup.org/146120471

IDR: 146120471

Текст статьи Психолингвистика и психология

Одним из видимых преимуществ психолингвистических исследований является более глубокое (чем в чистой лингвистике) проникновение в такие проблемы, как коммуникация, интонация, темп, пауза и т.д. Осуществляется это проникновение благодаря привлечению знания законов психики.

Проведем параллели между психологией и психолингвистикой (далее – ПЛ).

Существует целый ряд форм проявления психики, которые психология выделила и включила в круг своего рассмотрения. Среди них – факты поведения, неосознаваемые психические процессы, психосоматические явления, наконец, творения человеческих рук и разума, т.е. продукты материальной и духовной культуры. Во всех этих фактах, явлениях, продуктах психика проявляется, обнаруживает свои свойства и поэтому через них может изучаться. Существуют понятия психических явлений и психологических фактов. Под психическими явлениями понимаются субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Под психологическими фактами подразумевается гораздо более широкий круг проявлений психики, в том числе их объективные формы (в виде актов поведения, телесных процессов, продуктов деятельности людей, социально-культурных явлений), которые используются психологией для изучения психики – ее свойств, функций, закономерностей [12]. Именно эти психические явления и психологические факты рассматриваются в рамках психолингвистики в связи с речевым поведением, процессами восприятия, понимания, продуцирования речи и т.п.

Психология имеет свои отрасли, впрочем как и ПЛ. Дадим определение основным из них, обоснуем их связь с ПЛ, а затем приведем сводную таблицу отраслей психологии и соответствующих разделов ПЛ, выявим их сходство и различия.

Поскольку ПЛ имеет непосредственное отношение к общению, то очевидна ее связь с социальной психологией. Социальная психология – раздел психологии, посвященный поведению человека в группе, тому, как человек воспринимает других, общается и влияет на других. Социальная психология – попытка понять и объяснить, как мысли, чувства и поведение личности зависят от реального, воображаемого или предполагаемого присутствия других людей. Социальная психология находится на грани между психологией и социологией, и приписывание того или иного направления к психологии или социологии зачастую является сугубо организационным. Можно сказать, что психологи чаще рассматривают внутри-личностные аспекты и социальные ситуации, а социологи – внеличностные, соци- альные процессы, определяющие поведение человека, а также микроуровень социальных взаимодействий [7: 21].

Изменим немного формулировку, предложенную А.А. Леонтьевым, и получим определение одной из отраслей ПЛ – этнопсихолингвистики . Это раздел ПЛ, посвященный речевому поведению человека в группе людей говорящих с ним как на одном языке, так и на разных, тому, как коммуникант воспринимает других, как общается, как влияет на других. Этнопсихолингвистика изучает в ряду многих других аспектов то, каким образом речевое поведение личности зависит от реального, воображаемого или предполагаемого присутствия людей, принадлежащих к той или иной этнической группе; она затрагивает такие проблемы, как речевое поведение, билингвизм, ошибки при изучении иностранного языка, речь иностранца, культурный шок, аккультурация, лингвистический шок, интеркультурные контакты и т.п. [7: 189–196].

Рассмотрим следующую отрасль психологии - когнитивную психологию - раздел психологии, изучающий когнитивные, т.е. познавательные процессы человеческого сознания. Ее цель состоит в изучении таких познавательных процессов, как восприятие, память, мышление и т.п., и это роднит ее с ПЛ. Когнитивная психология рассматривает все психические процессы как опосредованные познавательными (когнитивными) факторами. Речь является одним из основных разделов современной когнитивной психологии [5].

ПЛ рассматривает любое явление в динамике и развитии, а значит можно провести параллель с психологией развития (детской и возрастной психологией). Психология развития - отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления. Психолингвистика развития – отрасль ПЛ, занимающаяся развитием речи у детей, усвоением языка ребенком и пр.

Существует понятие прикладной психологии . Вот некоторые ее отрасли: педагогическая психология, патопсихология, медицинская психология, нейропсихология, психиатрия, дефектология, инженерная, космическая и военная психология, психология труда и эргономика, судебная и юридическая психология, политическая психология, психология массовой коммуникации, психология рекламы и пропаганды. А вот отрасли прикладной психолингвистики: судебная психолингвистика, патопсихолингвистика, психолингвистика речевого воздействия, инженерная психолингвистика [7: 218-256].

Для того, чтобы параллельные связи между психологией и ПЛ стали более наглядными, приведем следующую таблицу. В левой колонке расположим основные отрасли психологии, а в правой – соответствующие разделы психолингвистики. Приведем в пример основные объекты их исследований.

Таблица

Отрасли психологии: некоторые объекты исследований	Разделы психолингвистики: некоторые объекты исследований
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ	ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКА
Общая психология : поведение человека сквозь призму общих законов психики [18: 44].	ПЛ мышления: скрытые механизмы сознания, на которых базируются процессы порождения и понимания высказывания [16: 8].

Когнитивная психология : познавательные процессы, понимаемые как «процессы получения, переработки и хранения информации» [18: 320].	Когнитивная психолингвистика : язык - деятельность – познавательные возможности сознания [2: 26].
	Психолингвистика текста : текст как продукт речевой деятельности, вопросы его восприятия и понимания [2: 17].
	Психология грамматики : особенности восприятия и понимания высказывания в зависимости от их грамматической формы [2: 16].
	Фоносемантика (психофонетика ): эмоциональное содержание звуков языка [2: 16].
Национальная психология (этнопсихология) : психологические особенности людей, принадлежащих разным этносам и культурам [18: 36].	Этнопсихолингвистика : национальнокультурная специфика речевого общения [7: 189 – 198].
Социальная психология : человек и общество, общение [18: 35].	Семиосоциопсихология : текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации [17].
	Теория речевой коммуникации («ПЛ дискурса»): прикладные проблемы речевого общения [7: 150].
Психология рекламы : формы пропаганды, социально-психологическое воздействие [6].	Психолингвистика речевого воздействия : «влияние языковых и речевых особенностей текста на усвоение, запечатление и переработку информации» [7: 256–258]. Теория массовой коммуникации: «восприятие текстов радио, эффективность телевидения, воздействие газетных текстов, влияние на сознание человека политических плакатов и лозунгов, рекламы» [2: 15].
Политическая психология : политическое поведение человека, касающегося проблем как внешней политики, так и внутренней [11].
Гендерная психология : психологические различия мужчин и женщин.	Гендерная психолингвистика : различия в языке мужчин и женщин [2: 15].
Психология развития (возрастная психология): психологические изменения человека по мере взросления [18: 316].	Психолингвистика развития : развитие речи по мере взросления [7: 172–188].
	Теория усвоения языка (онтогенеза речи): освоение речи, ошибки в речи, формирование языкового сознания и т.п. [2: 34–64].
Зоопсихология : психика животных, её проявления, происхождение и развитие в онто- и филогенезе [18: 35].	Теория усвоения речи : язык животных в природе [2: 34–64].
Психология личности : закономерности порождения, функционирования, нормального и аномального развития личности в природе, обществе и индивидуальном жизненном пути человека [9].	Психосемантика : происхождение, строение и функционирование индивидуальной системы знаний [2: 16].
Психология литературного творчества : психологические особенности композиции, сюжета, образа автора и т.п. [18: 199].	Психопоэтика, психостилистика : психолингвистические особенности стиха, а так же художественная речь в целом [7: 199–217].
ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛОГИЯ	ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКА

Судебная и криминальная психология : психология судей, следователей и других работников правоохранительных органов и адвокатуры, психология обвиняемых, свидетелей, потерпевших, психология свидетельских показаний, психологические основы следственных и судебных действий [14].	Судебная психолингвистика : речь как источник информации в следственном процессе, ложные высказывания, речь следователя и участников процесса и т.п. [7: 248–255].
Инженерная психология : процессы информационного взаимодействия человека и технических устройств [18: 38].	Инженерная психолингвистика : информационное взаимодействие человека и технических устройств при помощи языка (текста) или опосредованных языком образов (предметных значений), искусственный интеллект [7: 243– 247].
Медицинская психология : психопрофилактика заболеваний, диагностики болезней и патологических состояний, психокоррекционных форм влияния на процесс выздоровления, на решение различных экспертных вопросов, а также вопросов социальной и трудовой реабилитации больных людей [8].	Психолингвотерапия : гипноз, лингвистические аспекты психотерапевтического воздействия [7: 265].
Психосинтез : философские представления о мире и человеке, методы лечения психических расстройств – неврозов и психозов [1].
Анормальная психология : способы диагностики и лечения с учетом биосоциального контекста анормального поведения [20].
Патопсихология : роль психики в возникновении, проявлениях и течении болезней человека и восстановлении его здоровья [18: 32].	Патопсихолингвистика : речь в состоянии эмоциональной напряженности, в измененном состоянии сознания, при акцентуациях и психопатиях, при отдельных заболеваниях, физиологические центры речи, нарушение речи, дефекты речи, язык глухонемых и т.п. [7: 229–242].
Психология речи: устройство речевого аппарата, механизмы произнесения речи, устройство слухового аппарата, патология речи при различных поражениях головного мозга [2: 17].
Психология обучения (педагогическая психология): общие вопросы овладения тем или иным видом знания, умения и навыка [2: 17].	Психолингвистика в овладении языком : вопросы обучения и усвоения родного языка, второго, иностранного (в том числе речевые навыки и умения) [7: 218-228].
	Рефлексивная психолингвистика : рефлексия говорящего над речью [7: 154–171].
Нейропсихология : мозговая основа психических процессов и их связь с отдельными системами головного мозга [18: 33].	Нейролингвистика : особенности мозговой организации коммуникативной компетенции [2: 203-207].
	Нейролингвистическое програмирование : субъективный опыт, программы взаимодействия мозга, языка и тела [2: 203–207].

Приведенная таблица показывает, что психолингвистика на современном этапе ее развития органически входит в систему психологических наук. При этом

психолингвистика не просто пользуется понятиями и результатами исследования, предоставляемыми различными областями психологической науки: она, со своей стороны, обогащает их как в теоретическом плане, вводя новые понятия и подходы, более глубоко рассматривая некоторые понятия и т.д., так и в плане прикладном, позволяя решать практические задачи, недоступные другим традиционно сложившимся психологическим дисциплинам.

Психология в настоящее время продолжает развиваться, создавая новые отрасли, такие как «суицидология и кризисная терапия» [19], «психологическое консультирование» [10], «психология здоровья» [3], «психология сновидений» [13], «психология религии» [15], «психология профессий» [4] и пр. А это значит, что скоро наряду с перечисленными разделами ПЛ появятся «кризисная ПЛ», «ПЛ журналистского творчества», «ПЛ здоровья», «ПЛ сновидений», «ПЛ религии» , «ПЛ профессий» и пр. и пр.

Статья