Психологическая коррекция школьной дезадаптации учащихся при переходе в среднее звено
Автор: Антонова Дарья Андреевна, Иванов Дмитрий Викторович
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 12 т.7, 2021 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию эффективности методов психологической коррекции школьной дезадаптации пятиклассников при переходе из младшего в среднее звено. Раскрыта проблема школьной дезадаптации в российской педагогической и психологической литературе, выявлены особенности дезадаптации в младшем школьном возрасте при переходе в среднее звено обучения, особенности коррекции школьной дезадаптации учащихся. Особое внимание уделяется изучению проявлений в отдельных компонентах школьной дезадаптации: когнитивном, эмоционально-оценочном, поведенческом и личностном. Разработан пакет психодиагностических методик, позволяющий выявлять признаки школьной дезадаптации учащихся. Приводится описание проведенного исследования дезадаптации младших школьников при переходе в среднее звено обучения. Раскрыто содержание программы психологической коррекции школьной дезадаптации при переходе из младшего в среднее звено, включающей рекомендации для педагогов и родителей. Представлены результаты диагностики, позволяющие оценить эффективность внедрения программы. Анализ эффективности программы психологической коррекции школьной дезадаптации учащихся при переходе из младшего в среднее звено, показал, что программа позволяет достичь положительных изменений в эмоционально-оценочном, поведенческом и личностном компонентах школьной дезадаптации пятиклассников, тем самым повышая их адаптированность к школе.
Пятиклассник, младший школьник, адаптация к школе, школьная дезадаптация, учебная деятельность, психологическая коррекция
Короткий адрес: https://sciup.org/14122837
IDR: 14122837 | DOI: 10.33619/2414-2948/73/43
Список литературы Психологическая коррекция школьной дезадаптации учащихся при переходе в среднее звено
- Акиндина А. С. Развитие ребенка дошкольного и младшего школьного возраста как субъекта деятельности. СПб, 2019. 332 c.
- Буре Р. С. Когда обучение воспитывает. СПб.: Детство Пресс, 2002. 106 с.
- Воскрекасенко О. А. Адаптация пятиклассников: особенности, факторы, педагогическое обеспечение успешности // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. №10(78). С. 80 83. https://doi.org/10.24158/spp.2020.10.14
- Коблик Е. Г. Первый раз в пятый класс!: программа адаптации детей к средней школе. М.: Генезис, 2007. 121 с.
- Круглова Н. Ф. Психологическая диагностика и коррекция структуры учебной деятельности младшего школьника. М., 2004. 247 с.
- Матвеева О. А., Львова Е. А. Помощь в адаптации к средней школе: психолого педагогическое сопровождение V VI классов // Психологическая наука и образование. 2001. №3. С. 57 79.
- Саблина И. В. Психолого педагогические особенности перехода детей из начальных классов в среднее звено школы // Концепт. 2013. №2 (18). С. 71 75.
- Худаева М. Ю., Панич О. Е., Овсяникова Е. А. Особенности адаптации к школе пятиклассников с разным уровнем сформированности новообразований психики // Проблемы современного педагогического образования. 2017. №56 (10). С. 343 350.
- Шарамко А. А. Особенности адаптации младших школьников в основной школе // Современные тенденции развития науки и технологий. 2015. №7 (10). С. 146 148.
- Пасынкова Н. Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психологический журнал. 1996. №1. С. 169 174.
- Кумарина Г. Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании. М.: Юрайт, 2019. 285 с.
- Ковинько Л. В. Воспитание младшего школьника. М.: Academia, 1998. 287 с.
- Цукерман Г. А., Поливанова К. Н. Введение в школьную жизнь. М., 2010. 116 с.
- Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб.: Гиппократ, 1995. 125 с.
- Выготский Л. С. Лекции по психологии. М.: Перспектива, 2018. 148 с.
- Кривощекова Л. Н. Изучение индивидуальных особенностей пятиклассников в адаптационный период // Классный руководитель. 2005. № 5. С. 40 43.
- Коджаспирова Г. М. Педагогика. М.: Юрайт, 2019. 719 с.
- Карелин А. А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: ЭКСМО, 2005. 414 с.
- Леус Э. В., Соловьев А. Г., Сидоров П. И. Диагностика девиантного поведения несовершеннолетних // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2012. №9. С. 268 278.
- Гарбер А. И., Иванов Д. В., Бердибаева С. К. Практикум по психодиагностике. Алматы: Казак университетi, 2019. 365 с.
