Психологические маркеры суицидального поведения в профилях личности СМИЛ и ОСР

Проблема профилактики суицидального поведения не перестает быть актуальной в разных сферах профессиональной деятельности. О чем свидетельствуют многочисленные научные работы, создание кризисных центров, телефонов доверия. Особое внимание уделяется проблемам предупреждения суицидов в силовых структурах. Динамика изменения роста суицидальных происшествий достаточно изменчива. Частота суицидальных происшествий может варьироваться в зависимости от влияния разных факторов социально-экономического, социально-политического, социально-психологического характера. Под влиянием действия сразу нескольких факторов возрастает риск суицидальных происшествий. Каждое суицидальное происшествие является чрезвычайным событием не только для самого суицидента, но и для тех, кто находится рядом с ним. Суицидальные происшествия оказывают сильное негативное воздействие на морально-психологический климат коллектива, эффектив- ность выполнения профессиональных задач коллективом, повышают риск суицидов в подразделении, а, значит, возрастает и риск психологической безопасности и благополучия в целом. Итак, в целях профилактики суицидального поведения, поддержания психологической безопасности и психологического благополучия необходимо знание о психологических маркерах суицидального поведения.

Теоретический материал.

Суицидальное поведение — это намеренное желание лишить себя жизни[4]. В различных источниках по суицидологии и смежным дисциплинам описано множество признаков суицидального поведения, ключевыми из которых можно назвать отсутствие личностного смысла, наличие травмы и определенных личностных особенностей, таких как высокий уровень личностной тревожности, наличие психической дезадаптации и т.д. [5].

Изучение признаков суицидального поведения необходимы, прежде всего, для комплексных психодиагностических обследований, детальных исследований, для по- строения нового диагностического инструментария, а также для выявления и предупреждения суицидального поведения.

Суицидальное поведение может повышать риск совершения самоубийства, которому предшествуют внутренние (мысли, замыслы и намерения) и внешние факторы (попытки и завершенный суицид) [3, с. 6]. Суицидальный риск – потенциальная готовность личности совершить самоубийство.

Выделяют следующие индикаторы суицидального риска: ситуационные, поведенческие, коммуникативные, когнитивные и эмоциональные [5].

Принимая во внимания все признаки и факторы суицидального поведения, на основе полученных результатов можно выделить следующие маркеры личностных особенностей суицидального поведения:

• —    поведенческие (отчуждение от других людей);

• —    когнитивные (ощущение незащищенности, окружающий мир и другие люди враждебны и потенциально опасны);

• —    эмоциональные (эмоциональная неуравновешенность, беспокойство, неудовлетворенность во всем, в конкретных ситуациях эмоции доминируют над интеллектуальным контролем, депрессия и тревога);

• –    коммуникативные (способность к познанию себя и других людей, открытость и общительность – эти маркеры были получены только в исследовании, проведенном на выборке студентов педагогического вуза ; склонность к уклонению от социальных контактов и некоторая замкнутость – были характерны для судебных приставов ) [1].

Организация исследования.

Испытуемыми, принявшими участие в исследовании , были студенты очного и заочного отделения Уральский государственный педагогический университет (n=50) и судебные приставы по обеспечению установленного порядка деятельности судов (ОУПДС), численностью n=50.

В исследовании были использованы следующие методики :

• О ДОЛ - «Опросник диагностики отчужденности личности» [2];

• О СР - «Опросник суицидального риска (Шмелёв А.Г., Белякова И.Ю.)»[6];

СМИЛ - «Стандартизированный многофакторный метод исследования личности» под редакцией Собчик Л.[7].

Полученные результаты студентов педагогического вуза и судебных приставов сравнивались с данными средних показателей шкал методики СМИЛ, где были выявлены сходства по общим основаниям.

Обсуждение полученных результатов.

На основе полученных результатов по методике ОСР было выявлено, что у студентов педагогического вуза выражены следующие личностные особенности суицидального поведения: аффективность и социальный пессимизм . Итак, студенты, имеющие высокий уровень аффектив-ности, характеризуются эмоциональной неуравновешенностью, беспокойством, испытывают неудовлетворенность во всем. Они чувствуют себя незащищенными, так как окружающий мир и другие люди для них враждебны и потенциально опасны, в конкретных ситуациях эмоции доминируют над интеллектуальным контролем. Их высокий уровень социального пессимизма связан с отрицательной концепцией окружающего мира, не соответствующий представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими. Причину отрицательных явлений они склонны приписывать внешним обстоятельствам. Но в целом не смотря на склонность воспринимать окружающий мир как враждебный, способны к познанию себя и других людей, открыты и общительны [1].

Выводы.

По результатам методики СМИЛу студентов педагогического вуза к маркерам личностных особенностей суицидального поведения были отнесены: потребность в общении и самодемонстра-ции. По отношению к делу или конкретной ситуации, имеют свой независимый взгляд. Студенты импульсивны и решительны, имеют высокий уровень притязаний, а также депрессивны и тревожны.

У судебных приставов , кроме депрессивности, тревожности, импульсивности и решительности были выделены еще склонность к уклонению от социальных контактов.

В целом, общими для всех респондентов можно выделить следующие маркеры личностных особенностей суицидального поведения: аффективность, решительность, тревожность и депрессивность.