Психологические особенности эмоционального "выгорания" у лиц, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Суворов Вадим Германович, Белова Татьяна Олеговна, Рубцов Михаил Юрьевич
Журнал: Вестник Тверского государственного университета. Серия: Биология и экология @bio-tversu
Рубрика: Физиология труда
Статья в выпуске: 2, 2016 года.
Бесплатный доступ
Проведено комплексное обзорно-аналитическое исследование психологического здоровья с помощью анкетирования и личного опроса, методики оценки уровня эмоционального «выгорания» по В.В. Бойко 55 учителей - олигофренопедагогогов. Группу сравнения составили 53 педагога массовых образовательных учреждений. Установлено более частое и раннее формирование указанного синдрома, приводящего к выраженным психологическим нарушениям и соматической патологии. Определены принципы психологической коррекции.
Профессиональный стресс, учитель-олигофренопедагог, синдром эмоционального "выгорания"
Короткий адрес: https://sciup.org/146116647
IDR: 146116647
Список литературы Психологические особенности эмоционального "выгорания" у лиц, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Бойко В.В. 1999. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб.: ПИТЕР. С. 99-105.
- Борисова М.В. 2005. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педагогов//Вопросы психологии. № 2. С. 96-103.
- Водопьянова Н.А. 2005. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: ПИТЕР. 336 с.
- Григорьева Т.А. 2001. Вегетативные нарушения у работников административно-управленческого аппарата//Гигиенические проблемы охраны здоровья населения: материалы науч-практ. конф. Самара. С. 204-206.
- Леонова А.Б. 2004. Комплексная стратегия анализа профессионального стресса: от диагностики до коррекции//Психологический журнал. Т. 25. № 2. С. 86-92.
- Макарова Г.А. 2003. Синдром эмоционального сгорания//Психотерапия. № 11. С.18-20.
- Маклаков А.Г. 2001. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях//Психологический журнал. Т. 22. № 1. С. 16-24.
- Матюхин В.В. 1990. Методологические основы определения напряженности труда и рабочего напряжения организма при умственной деятельности//Актуальные проблемы физиологии труда и профилактической эргономики: тезисы докладов IX Всесоюз. конф. М. Т. 3. С. 68-70.
- Митина Л.М. 1995. Эмоциональная устойчивость учителя: психологическое содержание, генезис, динамика//Школа здоровья. Т. 2. № 1. С.25-43.
- Прохоров А.О. 1990. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке//Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 68-74.
- Реан А.А. 1997. Психология адаптации личности. СПб.: Прайм-ЕВ-РОЗНАК. 479 с.
- Реан А.А., Баранов А.А. 1997. Факторы стрессоустойчивости учителей//Вопросы психологии. № 1. С.45-55.
- Рыжов А.Я. 2009. Физиологическая характеристика преподавательского труда и его оптимизация в условиях вуза. 2-е изд., перераб. и доп. Тверь: ТвГУ.214 с.
- Рукавишников А.А. 2001. Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов: дис.. канд. психол. наук. Ярославль. 183 с.
- Сипко Г.В. 2003. Гигиенические принципы профилактики психосоматической патологии у работников административно-управленческого аппарата. Автореф. дис. … канд. мед. наук. М. 24 с.
- Улыбина Е.В. 1993. Проблемы агрессии учителя-профессионала//Становление личности учителя-профессионала: Проблемы и перспективы. Ставрополь. С. 75-76.
- Филина С.О. 2003. О синдроме профессионального выгорания и технике безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы//Школьный психолог. № 36. С. 18-19.
- Форманюк Т.В. 1994. Синдром профессионального выгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя//Вопросы психологии. № 6. С. 57-64.
- Янданова Т.И. 2001. Психологический анализ самооценки учителя-дефектолога//Дефектология. № 2. С. 37-43.
- Maslach C. 2001. Job burnout//Annual Review of Psychology. Vol. 52. P. 397-422.
- Ramsey R.D. 1999. How to stay fresh on the job//Supervision. Vol. 60. P. 5.
