Психолого-педагогические особенности интеграции людей «третьего» возраста в социокультурное пространство

Как встретить и прожить свой «третий» возраст — во многом это зависит от существующего общественного мнения и, конечно, от конкретного человека и его окружения.

Безусловно, данные строки являются глубоко эмоциональными, так как выражают конкретное состояние души человека, испытывающего сильное потрясение как в личном плане, так и в смысле реакции на определенные общественные явления. Безусловно и то, что данная индивидуальная «тональность души» человека не поддается какому-либо теоретическому анализу и обоснованию. Единственный вывод, который из этого следует, заключается в том, что нельзя разрушать ценностные ориентиры, идеалы, исповедуемые людьми старшего поколения, прожившими свою жизнь и нашедшими в ней свой собственный смысл.

Современные психологические исследования личности особенно акцентируют момент тесной связи личности со своим временем, со своей эпохой и особенностями.

Люди, принадлежащие к старшему поколению, испытали и вынесли в своей жизни много трудностей, пережили много сложных периодов и ситуаций, в связи с этим Б. Г. Ананьев отме- чал важность изучения биографических и онтогенетических аспектов жизненного пути человека . В частности, он считал, что центральной единицей анализа жизненного пути является возраст. Именно поэтому необходимо глубокое знание и изучение биографии человека, его жизненного пути и образа жизни.

Следует, в частности, учитывать, что старшее поколение находится в таком периоде человеческой жизни, который оказывается постпрофессиональным, порождающим самые различные проблемы — экономические, социальные, психологические, бытовые, межличностные и другие.

Выход на пенсию, то есть прекращение активной трудовой профессиональной деятельности, сужение круга общения, приближающаяся физическая слабость вызывают необратимый комплекс психологических, ценностных, мотивационных изменений, которые в конечном итоге приводят к возникновению нового жизненного ритма или ощущения времени (как биологического, так и социального). Прежде всего, утрачивается социальная полнота жизни, так как ограничивается количество и качество связей пожилого человека с обществом.

В этой изменившейся ситуации пожилые люди пытаются определить, и это закономерно, новый смысл своей жизни. Прежнюю жизнь этих людей можно охарактеризовать как опыт и образ жизни в условиях тотального дефицита (не только товаров всеобщего потребления, но и свободы выбора, гласности и пр.). У многих пожилых людей распад СССР связан с большими проблемами личностного и межнационального характера. Последствия войны в Афганистане, экономические катаклизмы, социальная нестабильность также негативно влияют на образ жизни пожилых людей нашего общества. И в такой ситуации резко возрастает актуальность деятельности социальных служб, помогающих и поддерживающих людей «третьего возраста».

Влияние внезапного изменения социальных условий особенно сказывается на людях, работающих в узкой специальной области. Лица с многогранными интеллектуальными запросами, наоборот, радуются предстоящей возможности целиком отдаться своему любимому делу.

Широко распространенное общественное мнение о старости, к сожалению, увеличивает бремя реальных физиологических и психологических недомоганий стареющего человека. Однако материалы геронтологических исследований последних лет свидетельствуют о том, что в пожилом возрасте умственный статус личности не снижается, а лишь изменяется, приобретая иную окраску. Появившаяся у пожилого человека с годами мудрость дополняется такими оттенками, как умеренность, рассудочность, осторожность, спокойствие. С возрастом повышается ощущение ценности жизни, изменяется иерархия самооценок. Пожилые люди меньше уделяют внимания своей внешности, больше — внутреннему миру и физическому состоянию. Возникает новый жизненный ритм. И каждому из нас следует научиться принимать мир пожилого человека, учитывая изменившийся стиль его жизни, особенности поведения.

Молодым людям был задан вопрос о том, какие слова первыми приходят в голову, когда они думают о пожилых людях. В их ответах преобладали негативные категории: зависимые, эгоцентричные, замкнутые, отстраненные, раздражительные, хотя были выделены и несколько позитивных показателей: терпеливые, дружественные, мудрые. Однако не было таких положительных определений, как компетентные или имеющие высокий уровень самосознания.

Для молодых людей неожиданным оказалась «центрация на себе» пожилых. Например, молодые люди считали, что пожилые пациенты будут в них заинтересованы, например, будут расспрашивать об их жизни, семье, интересах, увлечениях и пр. Однако этого не произошло. Так, пожилые обращались к молодым только с какими-то просьбами («принеси», «подай» и т. д.). Молодые люди были удивлены, насколько пожилые пациенты были озабочены только своими нуждами.

Отношение общества к старости связано в первую очередь с понятием эйджизма (ageism), то есть предвзятого отношения к пожилым, которое имеет различную природу. К проявлениям эйджизма в отношении старых людей приводит дискриминация в детско-родительских отношениях. Отчасти это вытекает из страха становиться старым и зависимым, как нежелание идентифицировать себя с этим. Рассмотрение пожилого возраста как асексуального - это тоже проявление эйджизма. Он также может быть детерминирован документами государственной политики, которые критикуют рост числа пожилых как «непродуктивную ношу», особенно в мульти-культурных обществах. Эйджизм может влиять и на деятельность социальных служб. Вместе с тем важно готовить человека (психологически, морально и т. д.) к старости, плодотворно актуализировать имеющиеся в жизни каждого ответственность и материальные условия. Эти индивидуальные ресурсы включают семью, социальное окружение, личные умения, навыки и мудрость, здоровье и личностные характеристики, финансовые ресурсы.

У пожилых людей очень часто обостряются проблемы, которые необходимо решать социальными службами различных направлений. Эти проблемы требуют от социального работника профессионализма, а обстоятельства самой работы имеют комплексный характер. Как правило, социальный работник принимает ответственность за такого рода людей. Некоторый перечень таких проблем представлен ниже в таблице 1. Содержание этих проблем свидетельствует о схожести ситуации как за рубежом, так и у нас в стране, и, соответственно, о схожести задач социального работника по их устранению.

Характерные проблемы пожилого возраста

Таблица 1

Области проблем	Решения проблем
Чувства потери, утраты	Преодоление переживаний, вызываемых проблемами с физической активностью, зрением, слухом; потерей жилища; смертью близких
Нарушения психики	Способности и возможности человека с острыми инфекционными заболеваниями, психическими заболеваниями, органическими поражениями мозга; уважение прав и возможностей таких клиентов как полноправных членов общества
Проблемы в сфере сексуальных отношений	Проблемы с поведенческим проявлением сексуальности и двойственное отношение общества по поводу подобных проявлений в старости
Проблемы, связанные со злоупотреблением алкоголем	Приводят к разрушению здоровья (расстройство нервной системы, умственная отсталость, бессонница, импотенция), но причины злоупотребления часто лежат глубоко в личности
Злоупотребление самим пожилым человеком	Физическое и психологическое насилие, угрожающее поведение, пренебрежение, заброшенность, лишение пищи и комфорта, социальная изоляция, сексуальное домогательство, финансовое злоупотребление (использование сбережений пожилого человека)
Старение в «чужой стране»	Большой процент стареющих из малых этнических групп и связанные с этим психосоциальные особенности (характерно для экономически развитых стран, но становится актуальным и для России)

Опыт зарубежных коллег показывает, что старости присущи различные изменения, связанные в первую очередь с определенной утратой прежней независимости и ощущением приближения конца жизни. Уход на пенсию создает некоторую степень экономической зависимости и актуализирует другие трудности. С возрастом увеличивается бедность. Как аспект старения проявляется старческая пассивность, являющаяся камнем преткновения в социальной работе. Помимо этого, активно начинают доминировать психосоциальные аспекты жизни (общественный эйджизм, разное отношение общества к старому мужчине и старой женщине и т. д.). Не следует забывать, что опыт старения у женщин и мужчин также различен - у большинства женщин больше ожиданий от жизни, чему мужчин.

Практика и исследования показывают, что существуют некоторые характерные особенности стиля жизни, поведения пожилого человека. Прежде всего теряется социальная полнота жизни, ограничиваются количество и качество связей с обществом, порой возникает самоизоляция от социального окружения, действительности.

В ходе эмпирического исследования, проведенного в Ульяновском государственном университете в 2001 году и направленного на выявление психологических особенностей пожилых людей, были получены следующие результаты, представленные в таблицах 2—3.

Таким образом, среди психологических особенностей пожилых мужчин и женщин можно выделить следующие: 1) забота о своем здоровье (физическом, психическом); 2) обеспокоенность своим материальным положением; 3) проблема уверенности в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений); 4) важность самоконтроля, умения владеть собой в различных ситуациях; 5) проблема независимости и самостоятельности в действиях и поступках.

Следующая особенность, характеризующая образ жизни, поведение пожилого человека, — психологическая защита, которая иногда выступает как «цементирующий раствор», сковывающий разум, чувства, жизнедеятельность людей «третьего» возраста. Психологическая защита как уникальное свойство личности позволяет человеку в некоторых случаях организовать временное душевное равновесие. Но если проанализировать поведение многих пожилых людей, психологическая защита порой приносит и отрицательный эффект. Именно для людей этого возраста зачастую характерна психологическая защита по типу отрицания, то есть стремление избежать новой информации, иных обстоятельств жизни, несовместимых со сложившимися представлениями (стереотипами). Возможно, поэтому поколению людей «третьего» возраста крайне трудно осознать, что не только им плохо, что сегодня сложно многим, что есть более экстраординарные случаи, примеры, факты.

Таблица 2

№ п/п	Ценности-цели	Мужчины (чел.)	Женщины (чел.)	Всего (чел.)
1	Активная деятельная жизнь	10	4	14
2	Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом)	75	53	128
3	Здоровье (физическое и психическое)	89	120	209
4	Интересная работа	23	5	28
5	Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве)	16	45	61
6	Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)	47	12	59
7	Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)	91	175	226
8	Наличие хороших и верных друзей	67	72	139
9	Хорошая обстановка в стране, в нашем обществе, сохранение мира между народами (как условие благосостояния каждого)	45	78	123
10	Общественное познание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе)	78	31	109
11	Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие)	23	2	25
12	Равенство (братство, равные возможности для всех)	69	89	158
13	Самостоятельность как независимость в суждениях и оценках	54	65	119
14	Свобода как независимость в поступках и действиях	80	47	127
15	Счастливая семейная жизнь	21	21	42
16	Творчество (возможность творческой деятельности)	15	6	21
17	Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений)	76	128	204
18	Удовольствия (жизнь, полная удовольствий)	8	5	13

Таблица 3

Ценности -средства

№ п/п	Ценности -средства	Мужчины (чел.)	Женщины (чел.)	Всего (чел.)
1	Аккуратность (чистоплотность, умение содержать в порядке свои вещи, порядок в делах)	65	101	166
2	Воспитанность (хорошие манеры, вежливость)	42	34	76
3	Высокие запросы (высокие притязания)	3	1	4
4	Жизнерадостность (чувство юмора)	79	103	182
5	Исполнительность (дисциплинированность)	3	8	11
6	Независимость. Способность действовать самостоятельно	85	145	230
7	Непримиримость к недостаткам в себе и в других	4	9	13
8	Образованность (широта знаний, высокая общая культура)	7	2	9
9	Ответственность (чувство долга, умение держать слово)	42	23	65
10	Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные рациональные решения)	60	94	154
11	Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина)	89	204	293
12	Смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов	61	74	135
13	Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)	73	96	169
14	Терпимость к взглядам и мнениям других (умение прощать другим их ошибки, заблуждения)	51	87	138
15	Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)	32	58	90
16	Честность (правдивость, искренность)	43	68	111
17	Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе)	51	32	83
18	Чуткость (заботливость)	64	107	171

Ценности-цели

Многочисленные беседы с представителями этого возраста убеждают: для них нет ничего важнее, чем собственная судьба, кажущаяся (и являющаяся) столь уникальной. Разубеждать их в этом излишне.

В связи с рассматриваемым аспектом важно выделить и такую особенность стиля жизни пожилого человека, как своеобразное ощущение времени. Старый человек всегда живет в настоящем. Его прошлое, воспоминания актуальны, они находятся рядом. Будущее также присутствует в настоящем, отсюда такие появляющиеся черты, как осторожность, бережливость, запасливость. Подобному сохранению подвергаются и духовный мир, интересы, ценности. Бег времени в пожилом возрасте замедляется и становится более плавным. Заблаговременно планируется то или иное действие: сходить в аптеку, магазин, посетить заболевшую подругу. Эти и другие жизненные обстоятельства являются значительными событиями дня, недели, месяца для пожилого человека, к ним он готовится морально.

Можно выделить следующие типы пожилых людей в зависимости от преобладания той или иной стороны их жизнедеятельности:

• —    семейный — нацелен только на семью, ее благополучие;

• —    одинокий — наполненность жизни достигается главным образом за счет общения с самим собой, сосредоточенности на собственных воспоминаниях (возможен вариант одиночества вдвоем);

• —    творческий — обязательно занимается художественным творчеством;

• —    социальный — типичный пенсионер-общественник, занимающийся каким-либо общественно-полезным делом;

• —    политический — заполняет свою жизнь участием (активным и пассивным) в политической жизни;

• —    религиозный — посвящает свою жизнь религиозным ритуалам, обычаям;

• —    угасающий — не может или не хочет компенсировать былую полноту жизни (требует особого внимания со стороны социальных работников);

• —    больной — занят не столько поддержанием собственного здоровья, сколько наблюдением за протеканием болезни.

Естественно, здесь приведена не полная типология пожилых людей. Сюда не вошли различные девиации (пьянство, преступность, суициидальность, то есть различные виды отклоняющегося поведения, характерные для маргиналов). Но принцип должен быть ясен: не следует разрушать созданный кем-то мир, даже если он ограничивается путешествием в магазин или размерами садового участка.

Следующая особенность, характеризующая поведение пожилого человека, заключается в том, что некоторые черты характера и темперамента, которые в молодости держались «в узде», маскировались, к старости все более проявляются, обостряются недостатки (капризность, сварливость, вспыльчивость, эгоцентризм, жадность и др.). Это отмечают как близкие, родные престарелых людей, так и сотрудники геронтологических центров по социальной реабилитации пожилых людей.

В старости у людей редко вырабатывается новая жизненная позиция. Та позиция, которую они пронесли через всю жизнь, к старости лишь несколько заостряется под влиянием новых обстоятельств. Приятно видеть в социально-медицинском, геронтологическом центре пожилых людей с «конструктивной» позицией. Они хорошо приспособлены к жизни, не только сами счастливы, но и помогают другим стать такими же. Их отличает доброжелательность по отношению ко всему окружающему, живость ума, хорошее здоровье, активность, высокие моральные качества. В отличие от них, люди, плохо приспособленные к жизни, чаще всего и сами несчастливы, и другим доставляют немало хлопот своими постоянными претензиями, конфликтами, подозрениями, болезненными страхами, пессимизмом.

Знание о том, какие «ловушки-западни» существуют в жизни пожилых людей, помогает социальным работникам понять и принять их эмоционально-духовное, физическое состояние.

Перечислим некоторые характерные признаки поведения пожилого человека, которые важно предвидеть:

• —    Главное — не попасть в ситуацию одиночества, не «войти» в самоизоляцию: пожилому человеку необходимы социальные контакты даже тогда, когда легче всего оставаться дома.

• — Не угодить в «ловушку» апатии, бездеятельности; не настраивать себя на ожидание несчастья. Личностно-бытовой уход за

собой, за близкими людьми вызывает сознание определенной полезности и важности дел пожилого человека.

— Не проникаться жалостью к себе. Вместо того, чтобы жалеть себя, свои прожитые годы, целесообразно отдавать силы и время другим людям.

— Очень тревожная «западня-ловушка» — безнадежность и отчаяние. У пожилого человека важно формировать установку: жизнь продолжается, с трудностями, болезнями, проблемами, но продолжается. И жить следует каждым днем.

С ростом числа пожилых происходит увеличение числа их проблем. Это свидетельствует о том, что в обществе есть постоянная потребность в развитой социальной работе с пожилыми людьми и их семьями. Характер такой работы определяют формальные (государственные) и неформальные (частные, добровольные) возможности, где все подходы по-прежнему направляются на поиск более адекватных средств и развитие более глубокого понимания.

В настоящее время социальные службы в лице социального работника решают сложные задачи в попытках соединить возлагаемые на них требования и предложить конструктивную помощь в рамках имеющихся возможностей и ресурсов. Однако уже имеющийся опыт работы с пожилыми тоже позволяет подвести собственные итоги. Надо искать ре- альные возможности и способности пожилого человека в его жизнедеятельности.

В современном обществе слабые старые люди легко становятся зависимыми и немощными и вынуждены просить помощи. «Формально» их нужды обеспечивают социальные службы, но другие, в первую очередь родственники и друзья, способны восполнить и «неформальный» аспект проблемы. Здесь уже наметились тесные взаимоотношения, и социальная работа занимает свое место в этой системе.

• 1.    Абрамова Г. С. Психология человеческой жизни: исследования геронтопсихологии: учеб. М.: Академия, 2001.

• 2.    Альперович В. Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: учеб. пособие. М.: Изд-во «Приор», 1998.

• 3.    Дементьева Н. Ф., Устинова Э. В. Роль социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых. М., 1996.

• 4.    Краснова О. В. Социальная психология старения: учеб. пособие. М.: Академия, 2002.

• 5.    Шмелева Н. Б., Шубович М. М. Психолого-педагогическиие особенности интеграции человека «третьего возраста» в социокультурное пространство. 2-е изд., доп. Ульяновск: УлГУ, 2007. 129 с.

• 6.  «Старшее поколение» — теория и практика

  социальной работы: Материалы Междунар. науч.-практич. конф. (г. Ульяновск, 2004 г.) / отв. ред. Н. Б. Шмелева. Ульяновск: УлГУ, 2005. 292 с.