Психолого-педагогическое сопровождение подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, как фактор профилактики девиантного поведения
Автор: Скрипичникова Ирина Владимировна, Перцева Наталья Александровна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Психология девиантного поведения
Статья в выпуске: 1 (27), 2019 года.
Бесплатный доступ
Описываются результаты экспериментального исследования, прове- денного с участием подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и склонных к девиантному поведению. Предложена программа психолого-педагоги- ческого сопровождения, направленная на корректирование временных ориентаций, эмоционального состояния и самопринятия у подростков, с целью профилактики девиантного поведения. Доказывается, что своевременность, регулярность и пла- номерность психолого-педагогического воздействия могут существенно снизить склонность к развитию девиантного поведения у подростков, повысить их жизнестой- кость и расширить возможности совладания с трудными жизненными ситуациями.
Подростковый возраст, девиантное поведение, трудная жизненная ситуация, жизнестойкость, совладание с трудностями, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция временных ориентаций, эмоциональное состояние, самопринятие
Короткий адрес: https://sciup.org/142220590
IDR: 142220590 | DOI: 10.33065/2307-1052-2019-1-27-64-70
Список литературы Психолого-педагогическое сопровождение подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, как фактор профилактики девиантного поведения
- Клейберг Ю. А. Социальная психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. М.: ТЦ Сфера, 2004. 192 с.
- Ковач М. Опросник детской депрессии (CDI), 1992. .//URL: http://psy-clinic.info/index.php?id=235:oprosnik-detskoj-depressii-cdi-m-kovach (дата обращения: 10.01.2019).
- Моисеева С. И. Психологические особенности подростков, склонных к девиантным формам поведения в современных социально-экономических условиях: авторефер. дис … канд. психол. наук. Спб., 2003. 22 с.
- Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб.: Русь, 2000. 266 с.
- Семикашева И. А. Участие несовершеннолетних девушек в деятельности асоциально-криминальных групп: делинквентность и становление идентичности.//Психолого-педагогические проблемы социального становления личности: сборник научных трудов/под. ред. Н. Н. Никитиной, И. Д. Демаковой. Ульяновск: УлГПУ, 2007. С. 65 -75.
- Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М.: Изд-во Московского университета, 1980. 176 с.
- Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков.//Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 1994. № 1. С. 63 -74.
- Фалькович Т. А. Подростки XXI века: психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. М.: ВАКО, 2010. 254 с.
- Федоров А. И. Психодиагностические методы исследования временной организации личности. Методические рекомендации. Ульяновск: УлГПУ. 2007. 35 с.
- Федоров А. И. Аддиктивное поведение: психологические особенности хронотопа зависимой личности в образовательной среде.//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 4 (22). С. 67 -74.
