Пути формирования лингвострановедческой самостоятельности на практических занятиях по иностранному языку в вузах МВД Российской Федерации
Автор: Смирнова Ирина Юрьевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2020 года.
Бесплатный доступ
С опорой на дидактический принцип когнитивного подхода к обучению иностранному языку рассматривается применение технологий совместной деятельности в качестве стратегии формирования лингвострановедческой самостоятельности курсантов и слушателей и активизации обучающего процесса на занятиях по иностранному языку в вузе МВД России. Приведены результаты целенаправленного отбора технологий, направленных на усвоение иноязычной юридической и правовой лексики и развитие правового сознания курсантов вузов МВД. Охарактеризованы такие технологии обучения, как обучение в сотрудничестве, проектная деятельность, лингвострановедческое портфолио специалиста, дискуссия, решение профессиональных лингвострановедческих задач. Представлены возможные сценарии применения этих технологий на занятиях по иностранному языку в вузе МВД России.
Лингвострановедческая самостоятельность, стратегия, технологии совместной деятельности, сотрудничество, специалист
Короткий адрес: https://sciup.org/148321355
IDR: 148321355 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.03.P.43
Список литературы Пути формирования лингвострановедческой самостоятельности на практических занятиях по иностранному языку в вузах МВД Российской Федерации
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2006. 336 с.
- Даутова О.Б. Проектирование учебно-познавательной деятельности школьника на уроке в условиях ФГОС. СПб.: Каро, 2016. 184 с.
- Капранова М.В., Бучацкая М.В. Психология субъектности: основные проблемы и пути решения: коллективная монография. Т. 3 / под ред. О.И. Каяшевой, Н.В. Николаевой. СПб.: АРТ, 2016. 312 с.
- Колесников А.А. Обучение иностранным языкам в свете новых компетентностных реалий // Иностранные языки в школе. 2019. № 5. С. 2-11.
- Колесников А.А. Самостоятельная работа при обучении иностранному языку в условиях учебной автономии // Иностранные языки в школе. 2019. № 9. С. 2-11.
- Коряковцева Н.Ф. Автономия учащегося в процессе изучения иностранного языка и культуры // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Вып. 461. Автономность в практике обучения иностранным языкам и культурам. 2001. С. 12-28.
- Коряковцева Н.Ф. Продуктивное языковое образование как реализация развивающей образовательной парадигмы // Иностранные языки в школе. 2018. № 2. С. 2-10.
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. Оникс, 2010. 736 с.
- Пассов Е.И. Сорок лет спустя, или Сто и одна методическая идея. М., 2006. 223 с.
- Плаксина И.В. Интерактивные образовательные технологии: учеб. пособие для академического бакалавриата. 2-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2017. 163 с.
- Современные образовательные технологии: учеб. пособие / под. ред. Н.В. Бордовской. 3-е изд., стер. М.: Кнорус, 2013. 432 с.
- Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС / О.Б. Даутова и др. СПб.: Каро, 2013. 176 с.
- Шамов А.Н. Учитель иностранного языка: портрет педагогической деятельности: монография. Н. Новгород: Изд-во Мининского ун-та, 2019. 276 с.
