Разработка электронной информационно-образовательной среды частной образовательной организации

Согласно модернизированным федеральным образовательным стандартам третьего поколения (ФГОС «три плюс») одним из обязательных требований к условиям реализации профессиональных образовательных программ аспирантуры, магистратуры, специалитета, бакалавриата, реализуемым в НАН ЧОУ ВО Академии ИМСИТ, является наличие электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) в образовательной организации. Согласно новой версии ФГОС информационно-образовательная среда должна обеспечивать возможность неограниченного индивидуального доступа каждого обучающегося в течении всего периода обучения из любой точки, в которой имеется доступ к сети "Интернет", как на территории организации, так и вне ее.

ЭИОС образовательной организации должна обеспечивать:

• -    доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

• -    фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы бакалавриата;

• -    проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

• -    формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

• -    взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет" [1, с. 138].

В работе [2, с. 138] в качестве основы построения среды предложено использовать Enterprise Learning Management System Software (LMS). Подобные системы ориентированы на управления дистанционным обучением. Их возможности позволяют их использовать в качестве программного обеспечения для ЭИОС. Но для этого требуется доработка.

В связи с тем, что коммерческие LMS решения стоят не дешево в условиях частной образовательной организации предлагается использовать Open source технологии [3, с. 151]. В работе [4, с. 149] описан опыт использования среды Moodle в Академии ИМСИТ. Для реализации ЭИОС потребовалась не только адаптация LMS под условия реализации учебного процесса в академии [5, с. 44], но и разработка отдельных модулей, позволяющих вести автоматизацию системы электронного документооборота [6, с. 156].

В качестве альтернативной системы параллельно исследована open source LMS «eFront» [7, с. 117]. Она также была развернута на сервере академии. Система имеет более дружественный интерфейс, по сравнению с Moodle, и меньше затраты на настройку и конфигурирование. Однако недостаточная гибкость системы осложнила разработку дополнительных модулей [8, с. 131]. В это связи, несмотря на общие недостатки, связанные со сложностью настройки и конфигурирования систем [9, с. 162], в качестве программного обеспечения ЭИОС выбрана LMS Moodle с системой управления базами данных MySQL.

Для реализации дополнительных модулей ЭИОС на платформе LMS Moodle 2.7 использованы средства web-программирования на PHP 5.4.4. По умолчанию Moodle настраивается на использование БД MySQL. Мы использовали MySQL 5.5.31.

В ходе решения задачи составлено техническое задание на разработку. Разработаны структура модуля системы и диаграммы последовательности и кооперации процесса проведения опроса. Проведено инфологическое проектирование системы. Также были произведены выбор и обоснование среды разработки.

Рассмотрена реализация модулей программного комплекса. Разработаны главная страница. Внесены существенные изменения в код модуля системы дистанционного обучения, позволяющие изначально задать структуру курсов в соответствии с требованиями Академии ИМСИТ.

Выполнено формирование курсов в модуле системы. Составлены технические требования к оформлению материалов для создания электронных курсов. Проведена интеграция курсов по дисциплинам профессионального цикла в модуль системы электронного обучения, а также разработка и адаптация учебных материалов для поддержки модуля системы дистанционного обучения. Разработана техническая документация.

Электронное портфолио реализовано в виде отчета, который содержит информацию по всем курсам, пройденным студентом, и содержит ссылки на загруженные работы обучающегося, рецензии на них, а также сведения по полученным оценкам. Информация сортируется по семестрам обучения.

Обязательным условием оформления курсов дисциплин (модулей) является наличие оценок по всем вилам работ, в том числе результатов промежуточной аттестации. Итоговая аттестация и ее результаты формируются в системе в виде отдельных курсов.

Реализованы модули, позволяющие формировать ведомости по академическим группам и сводные ведомости. В качестве дальнейшей задачи, стоит разработка модулей позволяющей полностью автоматизировать документооборот учебного процесса и интеграцию системы с учебными планами академии.