Разработка шкалированной модели интегративной компетенции специалиста инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторской подготовки производства

Автор: Алисов А.А., Морозова А.В.

Журнал: Известия Самарского научного центра Российской академии наук @izvestiya-ssc

Рубрика: Подготовка специалистов современного уровня

Статья в выпуске: 4-4 т.13, 2011 года.

Бесплатный доступ

В статье анализируется содержание и структура уровней в системе компетенций специалиста в области автоматизации конструкторской подготовки производства.

Шкалирование, автоматизация конструкторской подготовки производства, интегративная компетенция

Короткий адрес: https://sciup.org/148200283

IDR: 148200283

Текст научной статьи Разработка шкалированной модели интегративной компетенции специалиста инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторской подготовки производства

Теоретико-методологическое обоснование решения проблемы. На основе результатов проведенного анализа содержания и структуры уровней в системе компетенций специалиста инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторской подготовки производства целесообразным является шкалирование интегративной компетенции специалиста инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторской подготовки производства с использованием технологии, представленной в американской научной литературе [2]. По-нашему мнению, такая уровневая структура может иметь вид, приведенный в таблице 1. Она имеет четыре измерения. Глубина знаний в области автоматизации конструкторской подготовки производства описывается в виде формальных степеней образования, хотя на каждом уровне присутствует равноценное мастерство посредством рабочего опыта и самообразования. Широта управленческой деятельности специалиста (субшкала Б) описывает менеджерские навыки и организационный опыт в области управления, координации и интеграции специалистов различных уровней и профилей подготовки и организационных единиц для достижения общей цели. Эту компетенцию можно демонстрировать линейно, в функциях персонала, привлеченного к реализации проекта, или в роли специалиста в управлении этим проектом.

Таблица 1. Шкала интегративной компетенции специалиста инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторско-технологической подготовки производства

Уровень	Описание поведения
1	2
А	ГЛУБИНА ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ АВТОМАТИЗАЦИИ КОНСТРУКТОРСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА
А. 0	Отсутствие знаний. Не имеет навыков запуска прикладного программного обеспечения в области автоматизации конструкторской подготовки производства.
А. 1	Первичная подготовка. Осуществляет простые, элементарные задания по построению элементов геометрических фигур (простейшие элементы деталей).
А. 2	Элементарная профессиональная подготовка. Выполняет простые задания по построению простейших деталей машин и механизмов.
А. 3	Профессиональная подготовка. Выполняет ряд заданий среднего уровня сложности отдельных деталей машин и механизмов.
А. 4	Продвинутая профессиональная подготовка. Выполняет на продвинутом профессиональном уровне множество сложных заданий, в том числе простейшие сборочные чертежи в формате 2D-моделирования.
А. 5	Базовый профессионализм. Предоставляет профессиональные услуги. Выполняет на продвинутом профессиональном уровне множество сложных заданий, в том числе сборочные чертежи среднего уровня сложности, а также задания, требующие выполнения 3D-моделирования.
А. 6	Проверенный профессионал. Оказывает очень продвинутые или специализированные профессиональные услуги, в том числе выполнение 3D-сборки и анимационного моделирования.
А. 7	Совершенное владение профессией/специальностью. Первоначальный результат работы – экспертиза или техническое лидерство в области автоматизации конструкторской подготовки производства; считается авторитетным в технической или профессиональной сфере в компании (старший научный сотрудник, генеральный директор и т.п.). Сертифицированный специалист.
А. 8	Выдающийся авторитет. Национально/международно признанный авторитет в профессиональной или научной сфере (руководитель исследовательских работ и т.п.), связанной с использованием и модернизацией различных видов прикладного программного обеспечения в области автоматизации конструкторской подготовки производства.
Б	ШИРОТА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Б. 1	Отсутствует. Работает индивидуально, вне контакта с членами рабочей группы, отвечает только за результаты своей работы.
Б. 2	Однородная рабочая единица. Линия: Руководитель рабочей группы по выполнению задания в области автоматизации конструкторской подготовки производства Персонал: интегрирует связанные между собой результаты работы других членов рабочей группы. Проект: лидер команды по разработке проекта в рамках однородной рабочей группы.
Б. 3	Отделение. Линия: руководит несколькими рабочими группами. Персонал: Несколько рабочих групп, работающих над выполнением одного проекта. Проект: руководит проектной командой.
Б. 4	Несколько отделений. Линия: руководит структурным подразделением крупного предприятия, куда входят несколько отделений, управляемые подчиненными руководителями. Персонал: интегрирует несколько функций персонала. Проект: координирует крупные проекты, управляемые подчиненными руководителями.

1 2 Б. 5 Широкое – бизнес-единица. Линия: руководит организационной единицей, которая является дочерней по отношению к отделению или группе; или является исполнительным директором исследовательской или проектной фирмы среднего размера. Персонал: управляет бизнесом в области автоматизации конструкторской подготовки производства. Проект: руководит продуктом, полученным в ходе реализации проекта, на уровне организационной единицы. Б. 6 Широкое – отделение, стратегическая группа компаний. Линия: руководит отделением или группой компаний, исполнительный директор достаточно крупной компании, выполняющей разработки в области автоматизации конструкторской подготовки производства. Персонал: штаб-квартира корпорации. Проект: руководит крупными (от 100 млн. долларов) проектами. Б. 7 Широкое – исполнительный директор и главный операционный директор крупной корпорации, занимающейся масштабными разработками в области комплексной автоматизации конструкторской подготовки производства. В ПРИОБРЕТЕНИЕ ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ АВТОМАТИЗАЦИИ КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА В. –1 Сопротивляется. Избегает пополнять имеющиеся знания, сопротивляется новым идеям, программным продуктам, приемам работы, технологиям. В. 0 Нейтрален. Не интересуется пополнением знаний в области автоматизации конструкторской подготовки производства, но не оказывает активного сопротивления. В. 1 Поддерживает текущие технические знания. Сам узнает последнюю информацию, активно поддерживает навыки на современном уровне. В. 2 Расширяет базу знаний. Приобретает новую информацию в небольшом масштабе, в рамках выполнения конкретного задания, активно проявляет любознательность и привносит новое из областей, не относящихся к сфере действий по реализации текущего проекта. В. 3 Приобретает новые или другие знания. Предпринимает значительные усилия для приобретения новых навыков и знаний, поддерживает обширную сеть профессиональных контактов со специалистами в области автоматизации конструкторской подготовки производства. Г РАСПРОСТРАНЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ Г. –1 Препятствует. Придерживает полученные самостоятельно дополнительные знания, держит в тайне от коллег новые приемы работы. Г. 0 Не применимо для данной работы. Не имеет особых знаний, которыми можно поделиться. Г. 1 Отвечает на вопросы. Распространяет текущую информацию, дает квалифицированный ответ на поставленный вопрос. Г. 2 Пользуется техническими знаниями для достижения дополнительного воздействия. Дает развернутый ответ на поставленный вопрос, помогает разобраться в сути проблемы и показывает перспективу дальнейшего решения возникшей проблемы. Г. 3 Предлагает техническую помощь. Выступает в роли «свободного консультанта»: предлагает коллегам личную экспертизу для решения возникающих технических и технологических проблем. Г. 4 Защищает и распространяет новые технологии. Активно и безвозмездно распространяет новые технические и технологические знания в области автоматизации конструкторской подготовки производства. Г. 5 Публикует новые технологии. Публикует в научно-технических журналах статьи о новых методах, используемых при решении задач в области автоматизации конструкторской подготовки производства. просто со временем устаревать. Кроме того, не имея доброй воли, специалист не будет активно распространять имеющиеся у него знания, т.е. не будет давать достаточную отдачу при реализации проектов в рамках всего коллектива.

Список литературы Разработка шкалированной модели интегративной компетенции специалиста инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторской подготовки производства

Морозова, А.В. Методологические основы тестовой квалиметрии профессиональных кадров в машиностроении. Монография./А.В. Морозова. Под ред. д.т.н., проф. А.В. Киричека. -М.: Издательский дом «Спектр», 2010. 280 с.
Спенсер, Л. Компетенции на работе/Л. Спенсер, С. Спенсер. -М.: Издательство ГИППО, 2010. 384 с.
EUR-ACE [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.enaee.eu/enaee/presentation.htm

Статья научная