Развитие добровольческого движения среди российской молодежи

Тенденции развития современного российского общества отмечены качественно новыми явлениями и процессами. Одна из задач образования состоит в создании условий для обретения студентом личностных смыслов, ценностей и целей своего развития. Реальными результатами образования в современных условиях становятся способность студента чувствовать образ меняющегося мира и ощущать себя как часть этого мира, готовность к встрече с неожиданностями и умение ответить на эти встречи позитивной инновационной деятельностью.

Сформировать субъектную позицию студента, отражающую самостоятельность выбора, инициативность, активность, способность к собственным, независимым от внешних факторов оценкам, в рамках только аудиторной деятельности невозможно. Это усиливает роль и место воспитательной внеучебной работы с молодежью, ориентированной на их личностное, социальное и профессиональное развитие, проявление активной позиции молодежи, их участие в созидательной социально привлекательной деятельности.

В качестве факторов, препятствующих включению в волонтерскую деятельность, при повторном анкетировании студентами были отмечены, во-первых, объективные условия и процессы, не зависящие от волонтеров: • недостаток свободного времени (45%); • финансовые сложности (40%);• работа (13%); • отдаленность места жительства (5%).

Вторым по значимости фактором, мешающим волонтерской деятельности, студенты назвали психологические особенности и поведение некоторых подопечных (40% ответивших): среди клиентов волонтеров встречаются люди с рядом особенностей, очень разными характерами, стилем общения, которых студентам сложно принимать такими, какие они есть. Анализ факторов, помогающих студент Анализ факторов, помогающих студентам включиться в волонтерскую деятельность, показал, что их гораздо больше, чем факторов, названных в качестве мешающих этой деятельности. На первом месте - возможность удовлетворять духовные и социальные потребности, которые дает волонтерская работа. Особенно ценно и значимо для студентов то, что волонтерство дает возможность помогать другим (что является потребностью для 60% опрошенных); возникает чувство нужности, полезности усилий, занятость (36%);

• • повышается самооценка, появляется возможность реализоваться как личность (7%);

•отвлекаешься от личных проблем (4%);

• • в волонтерстве удовлетворяются культурные потребности (4%).

На втором месте в ряду факторов, помогающих включению в волонтерскую работу,

• -    возможность реализовать личные и профессиональные качества:

• • общительность, сочувствие, сострадание, любовь к людям, терпение (62 %);

•умение слушать, понимать, находить подход (40 %);

• • появляется возможность находить нужную информацию по важным вопросам (20%);

• • умение войти в положение подопечного, понимание его жизненной ситуации (16%);

• • знание условий жизни подопечных, их нужд, забот, биографий помогает в преодолении собственных трудностей (9%).

На третьем месте в числе факторов, способствующих включению в волонтерскую деятельность, — моральная поддержка и отношение к волонтерам самих подопечных. Общение с ними (лично и по телефону)

приносит удовлетворение 50% опрошенных; 20% отмечают благотворное влияние на себя их благодарности, признательности, отзывчивости, откровенности и доброжелательности; 10% волонтеров испытывают чувство исполненного долга; 8% опрошенных черпают дополнительные знания благодаря общению с подопечными.

Таким образом, участие в волонтерской деятельности формирует ценностные ориентации и социальный опыт студентов. С точки зрения самих студентов, участие в волонтерской деятельности позволило им «по-другому посмотреть на себя и свои возможности…», «получить неоценимый практический опыт, работая волонтером в социальных проектах….», «получить навыки непосредственной работы с детьми и взрослыми…», «участвовать в тренингах, обучающих семинарах, личностно и профессионально расти…», «расширить сферу своих социальных контактов, познакомиться с интересными людьми…», «расширить круга знаний и умений в различных сферах деятельности…», «получить приглашение на работу в качестве оплачиваемого специалиста…».

В последнее время все чаще из средств массовой информации можно услышать о волонтерах, о результатах их деятельности, об их вкладе в национальную экономику. Толчком к обсуждениям такого рода стали Олимпийские игры в Сочи. Между тем, волонтеры существовали и до этого, как в Советском Союзе, так и в постперестроечный период вклад волонтеров был существенен, но эти данные, к сожалению, широко не афишировались. Несмотря на ощутимый вклад волонтерского труда, Россия существенно отстает от других стран по количеству волонтеров и, соответственно, по их вкладу в экономику и социальную сферу [8].

Посмотрев на статистику, можно сразу оценить уровень развития волонтерства в России и за рубежом. По опросу центра Superjob.ru, только 8% россиян хотели бы заниматься волонтерством и благотворительностью, если бы не были вынуждены заботиться о средствах к существованию. В то время как в США, по информации Бюро по трудовой статистике, волонтерской активностью за последний год занимались 27% населения (по данным на конец 2009 года).

Из самых распространенных направлений волонтерской деятельности выделяется добровольчество в пользу религиозных организаций (34% волонтеров), образовательных и молодежных организаций (26%), а также в пользу социально ориентированных и оказывающих содействие местным сообществам НКО (14%).

Если говорить о видах добровольческой активности, то наиболее часто американские волонтеры занимаются фандрайзингом (около 27%). Другими популярными на Западе видами волонтерства являются приготовление и раздача пищи(23%), выполнение каких-либо работ или помощь с транспортировкой (20 %) и добровольчество в сфере образования (19%).

Недавнее исследование американского агентства Russ Reid выявило сильное влияние семейных традиций на отношение к благотворительности.

Так, дети родителей, занимающихся благотворительной деятельностью, с вероятностью 80% станут также поддерживать благотворительность. В то время как в семьях, где родители не интересуются филантропией, вероятность вовлечения в нее детей составляет всего 25%.

Чего действительно не увидишь в России – так это детского волонтерства. В понимании нашего общества дети – это члены общества, которые нуждаются в помощи. При этом забывается, что дети – будущие граждане и формирование социально ответственного гражданского общества невозможно без соответствующего воспитания юного поколения. За границей детская волонтерская активность может иметь вид заботы об окружающей среде (например, поддержания чистоты и посадки растений во дворе, расчистки водоемов), поддержки новичка в школе и помощи бездомным. О развитии традиций фандрайзинга в волонтерском движении свидетельствуют также и обычная практика сбора пожертвований детьми. Для того чтобы волонтерская деятельность была детям интереснее, в нее вносятся игровые и творческие элементы.

Событийное волонтерство

В нашей стране постепенно используется все больше инструментов для привлечения внимания общества к благотворительным проектам, таким как организация мероприятий – ивентов, в которых участвуют добровольцы. Это спортивные мероприятия, концерты, ярмарки и фестивали. Такие формы благотворительных мероприятий служат не только для придания публичности деятельности НКО и сбора пожертвований. Также они позволяют укрепить отношения благотворительных организаций с существующими волонтерами и привлечь новых.

Между тем есть такие формы мероприятий, которые пока не получили у нас развития. Это так называемые гаражные распродажи, продажа выпечки и ненужных книг.

Еще одна форма событийного волонтерства, которая не традиционна для нашей страны, это парады. Такие мероприятия могут быть организованы волонтерами и для волонтеров. В 2002 году в Австралии волонтерами был организован и проведен парад, посвященный героической борьбе волонтеров-пожарных с летними пожарами.

Международное волонтерство

Одной из мировых тенденций в волонтерском движении — постоянное увеличение числа добровольцев, которые принимают участие в международной волонтерской деятельности. Мотивы участия могут быть самые разные: потребность помогать тем, кто больше всего в этом нуждается, жажда путешествий, стремление познакомиться и пообщаться с разными людьми – как что-то одно, так и вместе взятое.

В большинстве программ международного волонтерства плата за участие — обычная практика. Это связано с тем, что у принимающей стороны зачастую нет возможностей обеспечить волонтера проживанием и питанием, а также у волонтерской организации возникают постоянные координационные и операционные расходы. Поэтому перед многими волонтерами также стоит и задача фандрайзинга на проекты за рубежом. И только немногие волонтерские организации, такие как Корпус Мира (Peace Corps), Международный корпус экспертов (International Executive Service Corps), могут позволить себе не брать платы с волонтеров.

Международные эксперты пришли к единому мнению, что волонтеры должны иметь право на возмещение всех разумных расходов, понесенных ими и процессе волонтерской деятельности. Признается, что волонтер должен тратить только свое время, но не деньги.

На сегодняшний день существует большое количество некоммерческих объединений, занимающихся вопросами благотворительности и волонтерства, военно-патриотическим воспитанием, правовым воспитанием, популяризацией идей здорового образа жизни. И все это в совокупности являет собой волонтерское движение России.

Обращая внимание на европейский опыт волонтерства, стоит отметить, что за рубежом это – удел не только увлеченных молодых людей и девушек, радеющих за нравственность, высокую мораль и добро в постиндустриальном обществе. Как раз напротив. Добровольческая деятельность «там» – это не только способ помочь людям и обществу, но и «продвинуться» по карьерной лестнице. Наличие опыта работы волонтером – хорошее приложение к резюме.

Таким образом, можно предположить, что в основе социальной активности лежит особый лидерский склад личности. В случае, если деятельность лидерской личности будет подвергаться ограничениям или преследованию, лидер может оказаться в рядах оппозиционеров, поэтому, с управленческой точки зрения, эффективнее и безопаснее для той или иной общественной системы использовать лидерские способности и возможности, направляя их в приемлемое русло, делегируя полномочия и ответственность. Технологически развитие социальной активности молодёжи в таком случае осуществляется через воспитание и обучение лидерских качеств, а также отбор и поддержку наиболее эффективных лидеров. Система такого воспитания заложена, например, в основу скаутского движения в США и в основу его различных форм в современной России.