Развитие индивидуально-психологических свойств личности в трудовой деятельности

Личность в психологии есть ничто иное, как носитель сознания и субъект целенаправленной деятельности. Обратив внимание на каждого из подопечных в организации/предприятии, с точки зрения его индивидуально-психологических свойств, то мы относимся к нему как к личности, которая схожа в некоторых аспектах (характер, поведение, темперамент, манера общения) с другими людьми, но и в то же время являет собой индивида со своими отличительными чертами (индивидуален). Абсолютно каждый человек как личность обладает системой индивидуально-психологических свойств. К ним можно отнести выше перечисленные:  темперамент, характер, направленность и способности. В процессе взаимодействия с другими людьми, человек всегда проявляет эти качества и особенности. Владение информацией и учёт о индивидуально-психологических свойствах и качествах своих подчиненных необходимы начальнику, или же, например, психологу для реализации более точного индивидуального подхода к сотрудникам фирмы, более успешному их обучению, для оптимальной мотивации, а также достижения эффективной деятельности. Темперамент - это индивидуальное свойство человека, которое в наибольшей мере зависит от его врождённых, природных психофизиологических качеств, а так же индивидуальная характеристика человека со стороны особенностей его психической деятельности, таких как интенсивность, скорость, темп психических                                              процессов.

Основываясь на психологии-управления, немаловажную роль играют такие свойства личности, как темперамент, характер, способности и направленность личности. Отталкиваясь от перечисленных свойств во многом можно определить подходящую роль для того или иного вида деятельности, будь то работа или его взаимоотношения в коллективе. Стоит отметить, что отсюда вытекает такая рекомендация: при подборе персонала для работы менеджеру необходимо учитывать психические свойства кандидата, чтобы быть уверенным в его способности выполнить необходимую профессиональную роль в организации.

Выделяют четыре типа темперамента:

• *    Сангвиник

• *    Холерик

• *    Меланхолик

• *    Флегматик

Разберём более подробно каждый тип из вышеперечисленных.

Начнем с сангвиников.

Сангвиник - это подвижный человек. Данный тип очень живой, быстро реагирует на изменения, происходящие вокруг него, не особо тяжко переносит неудачи. Смена вида деятельности не вызывает у него затруднений, но пренебрегает однотипной и рутинной работой. Другими словами - становится скучно при выполнении обычного, но необходимого для производства дела, однако, если работа ему интересна, то он проявляет немалый интерес. Работник с таким типом темперамента энергичен, неутомим и обладает быстрой речью. Сангвиник является, пожалуй, самым лучшим руководителем с точки зрения подчиненных. Однако технические моменты в работе часто вызывают у сангвиников затруднение. Из его сильных сторон можно отметить умение расположить к себе человека и в чём-либо убедить - не всегда срабатывает в условиях, например, планового производства.

Рассмотрим следующий тип темперамента - холерик.

Холерик - энергичный человек, порывистый, нестабильный, склонный к эмоциональным переживаниям происходящего и частым сменам настроения. Быстро действует и легко возбуждается. Работники с темпераментом холерика, как правило, имеют высокий «кпд», разговорчивы, предпочитают самостоятельно преодолевать препятствия и трудности на своем пути. Данный тип может много и полезно работать, увлекать других своим энтузиазмом. Если холерик потеряет интерес к деятельности, то у него пропадает настроение. Он наиболее продуктивен там, где требуется лидерство, высокая инициативность, концентрация внимания и т.п. Людей с таким темпераментом нужно по возможности отстранять от разногласий, четко оценивать его успехи и грамотно указывать на недостатки. Сильные стороны руководителя-холерика – это способность быстро выдать свежую идею в любой момент, вне зависимости от ситуации, зажечь и повести за собой окружающих, не важно, подчинённый это, клиент или вышестоящий руководитель. Слабыми сторонами является его отстранённость от технических аспектов производства и ориентация в первую очередь на людей. Его недостатками являются излишняя поспешность и склонность к нервным срывам.

Третий тип темперамента, который будем рассматривать -меланхолик.

Меланхолик – сентиментальный, застенчивый человек и легкораним. Он вечно переживает по поводу различных событий. Даже мелкие неудачи могут выбить его из колеи, хоть и предпочитает этого не показывать. Он мало реагирует на внешние факторы. Чаще всего такие люди тихо разговаривают и смущаются. Хоть они и не обладают качествами лидера, т.к поручения большой важности могут стать причиной глубокой тревоги, зато он может быть хорошим работником и внимательным товарищем. В чрезвычайных ситуациях у людей с таким типом темперамента возникает тоска и паническое состояние. Меланхолику необходимо оказывать помощь в преодолении застенчивости в отношениях с людьми, в воспитании решительности действий, а так же в сложных ситуациях. Меланхолик лучше всего справляется с задачами, требующей стереотипных действий. Критические замечания желательно делать ему лично с глазу на глаз.

И последний тип темперамента - флегматик.

Флегматик – медлительный, невозмутим и малотревожный человек, который имеет устойчивое настроение и стремление, так же вряд ли станет демонстрировать публично свои переживания. Такой сотрудник в меру уравновешен, вдумчив и пунктуален. Он не отвлекается по всяким пустякам, любит четкую организацию труда, но подчас медлителен и инертен. Ему тяжело перестраивается с одного вида работы на другой. Флегматику нужно помогать упражнять его подвижность, быстроту выполнения трудовых процессов. Флегматики способны к кропотливой, требующей большой внимательности и тщательной работе, которая стала бы настоящим испытанием для холерика.

Характер является индивидуальным сочетанием устойчивых черт, психических особенностей человека, обусловливающих типичные для данного человека способы поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах и определяющих отношение личности к окружающей действительности. Структура характера рассматривается, прежде всего, по сложившимся у человека типам отношений: к другим людям (доверчивость-недоверчивость, сочувствие-безразличие и т.д.); к самому себе (самооценка и т.д.); к деятельности (трудолюбие, лень и т.д.) В отличие от темперамента как динамической стороны поведения, характер позволяет оценить содержательную социальную сторону поведения субъекта, его ценностные ориентации. В условиях профотбора людей на определенные должности (например, на должность руководителя рабочей группы) большую роль играет психодиагностика черт характера, так как именно характер определяет пригодность человека к нормальному общению и добросовестному отношению к выполняемой работе.

Под направленностью личности понимается направляющее психологическое свойство человека, в котором представлена система её побуждений к жизни и деятельности. Направленность оказывает организующее влияние не только на компоненты структуры личности(например, на развитие способностей), но и на психические состояния (например, преодоление депрессии), также на всю область протекания психических процессов.

Способности не даются человеку с его появления на свет. Природная одарённость имеет место быть, но она способна перевоплощаться лишь при благоприятных условиях тренировок, воспитания, обучения и самовоспитания личности. Их можно определить при помощи целенаправленного подобранного спектра методов, а именно: анализа конкретного вида профессиональной деятельности, оценки успеваемости определённых задач, мотивации и целенаправленности.

Способности представляют собой свойство личности, определяющее её пригодность и готовность к усвоению и осуществлению определённых видов деятельности, а также удачному решению производственных, учебных и творческих задач. Выделяют следующие виды способностей: -общие способности, как основа успешности выполнения различных видов деятельности (работоспособность, настойчивость, и т.д.); - специальные (профессиональные) способности, как основа успешности выполнения конкретных видов деятельности (спортивной, трудовой и т.д.).

Существует целый ряд классификаций способностей. Перечислим несколько из них:

• -    Природные - естественные способности, связанные с врожденными задатками, основываются на их базе, при наличии жизненного опыта.

• -    Специфические – общие высшие интеллектуальные способности, в основе которых лежит умение пользоваться логикой, речью и т.д

Так же стоит отметить волевые качества. Воля – сознательное регулирование индивидом собственного поведения, связанное с преодолением как внешних препятствий, так и внутренних. Другими словами – способность личности, которая раскрывается в саморегуляции им самим собственного поведения и психических явлений.

Для того, чтобы преуспеть и добиться определенных результатов в развитии трудовой деятельности, потребуются все личностные факторы индивида, которые были перечислены и разобраны выше. Тем не менее, вливаясь в общий коллективный труд личность поспособствует усвоению названных отношений и превращению их из внешних во внутренние.

Немаловажным этих социально-психологических факторов является создание и формирование чувства ответственности и причастности за результаты труда коллектива. Возложенные требования и спрос несут за собой результат. Отсюда можно сделать вывод, что требования предмета, условий и результатов являют собой важное условие в развитии психики индивида в трудовой деятельности.

Еще к одному условию совершенствования психики индивида в трудовой деятельности можно отнести целесообразную деятельность самого субъекта. Преобразуя предмет труда, делая общественно ценные продукты, он так же делает шаг в личностном развитии. Для полной отдачи развития возможностей труда они должны быть мотивированы и дополнены со стороны руководителей.

Воспитание и обучение –так же является условием развития психики в процессе трудовой деятельности.

В каждом из видов трудовой деятельности развивается приоритетное качество личности, а именно – практичность. Личности обладающие таким качеством без затруднений ориентируются и взаимодействуют, как в быту, так и на производстве. Принимая участие в коллективной трудовой деятельности человек познает себя и других, сравнивая и оценивая свои качества и способности.

Психология богата фактами, демонстрирующими, что трудовая деятельность напрямую зависит от того на сколько высоки результаты. Здесь проскальзывает связь с личностными мотивами и значимостью труда.    Так    же    мотивация    на    достижения    целей.

Никого не удивишь тем, что труд имеет фундаментальную значимость в развитии и совершенствовании способностей. Главным образом, развитие происходит в условиях ведущей деятельности – начиная с юношеского возраста         до          подростково-взрослого          периода.

Принимая участие в трудовой деятельности и процессе, индивид, в первую очередь, формирует представление о себе и окружающем мире. Основательно меняется самооценка. Взаимодействуя и ведя общение, овладевая новыми навыками и знаниями, взращивается общее мировоззрение. Коллективная работа способствует развитию социализации личности, а так же общих способностей, делая её более гармоничной.

Итак, учёт психологических свойств и качеств личности позволит руководителю наиболее эффективно подобрать себе персонал, а в дальнейшем в полной мере использовать его потенциал на всех этапах управления.