Развитие межличностных отношений студентов в среде общежития при высшем учебном заведении

В человеческом обществе ключевую роль играют: взаимосвязь и взаимодействие. Без этих элементов невозможно представить себе социум, в полноценном его виде. Для реализации этих пунктов, с практической точки зрения, и собираются группы людей, с общими интересами, целями и ценностями. Пройдя достаточно большой путь, это явление приобрело огромное множество значений, функций, этапов становления, именно поэтому уже на протяжении тысяч лет интерес к нему не уменьшается, ведь оно ещё и пронизывает преобладающую долю всех событий в жизни человека. Стороной, на которую серьезно воздействует общество, является быт индивида, в условиях совместного проживания с другими людьми, при отсутствии родственных, дружеских иных связей. Кроме общей направленности деятельности - получения образования. Ситуация, в которой сложились перечисленные обстоятельства, не является чем-то редким или исключительным, потому что тысячи студентов ежегодно покидают дома и переезжают, часто, в незнакомые города, чтобы получить в них высшее образование. Отсутствие постоянного места жительство, в новой местности, вынуждает их селиться в специально организованных общежитиях, при ВУЗах. В названных условиях могут проявиться все те качества и навыки, получение которых выпало на всю жизнь личности, поэтому такая ситуация благотворно влияет на развитие субъекта деятельности. Но не менее важным фактором, будут отношения с теми людьми, что окружают человека. Актуальность исследования вызвана востребованностью всей проблемы и её недостаточной изученностью [1, 2, 3].

Для начала следует перечислить основные проблемы, с которыми сталкиваются люди в обозначенных условиях. Для этого, на базе Кемеровского государственного университета был проведен социологический опрос студентов, в количестве 70 человек, проживающих в общежитии. В итоге, в первую очередь, большинство обучающихся (30) называли неодинаковое отношение к уровню комфорта с соседями по комнате. Оно выражалось в нежелании одних людей поддерживать порядок на том же уровне, к которому привыкли другие, в отрицательную или положительную сторону. Чуть меньше опрошенных (20) выразили неудовлетворение ограничениями на использование определенных видов бытовой техники, в рамках экономии электроэнергии. Ещё меньше студентов (5), не находят никаких проблем в проживании в общежитии. Последняя доля респондентов (15) отмечала недостаток личного пространства и тишины. Таким образом, было выделено три ключевые проблемы, две из них зависят непосредственно от проживающих в общежитии.

Перед тем, как озвучить методы ликвидации негативных эффектов, от перечисленных проблем, следует затронуть положительные стороны жизни в столь насыщенном людьми месте [1].

В первую очередь, это высокий уровень коммуникации с другими студентами. И речь идёт не об обычных обучающихся, а именно о студенческом активе, людях, погруженных во многие аспекты жизни ВУЗа, извещенные о его особенностях и векторах развития, в которые необходимо направлять свои усилия. А опираясь на целеполагание, в основании, которого лежит приобретении востребованных навыков, студент может серьезно развить в себе много новых качеств, позволяющих открывать рамки для дальнейшего прогресса. Данный аспект является одним из главных, но всё же не так сильно привязан к общежитию, ведь с нужных людей можно найти и в университете. Привязанной к обозначенной структуре является проверка собственных умений самостоятельной жизни у студентов, об этом пункте уже говорилось, но стоит его углубить. Ведь не так часто в юношеском возрасте на долю личности выпадает возможность проявить себя и свои навыки в отрыве от привычной бытовой среды. В такие моменты человек находит ошибки в выработанной системе и старается её усовершенствовать. Ещё в большей степени приходится вступать во взаимодействие с другими участниками всего процесса, что позволяет сравнить собственную нравственность, часто проявляющуюся в бытовых отношениях и сделать соответствующие выводы, способствующие росту адаптивных способностей и общему развитию личности [1, 2].

Что же касается преодоления негативных эффектов, то они уже давно были созданы, но редко применялись в обсуждаемой среде. Следует выделить три ключевых: избегание, преодоление, взаимодействие. Применение и комбинация их зависит от ситуации, в которую попал человек и его способностей к организации. Говоря о применении названных методов, мы говорим о реализации внутри комнаты, в которой проживает индивид, ведь именно в неё происходит большая часть всех процессов [2].

Начнём с самого благоприятного - взаимодействия. Смысл его заключается в сотрудничестве с другими студентами, совместной бытовой деятельности, помощи в учёбе прочих подобных элементах жизнедеятельности. Все трудности состоят в низкой вероятности стечения обстоятельств таким образом, чтобы все участники полностью соблюдали все установленные соглашения. Даже при частичном уходе от изначальных договоренностей, вся система подвергается риску, ведь от невыполнения их одним участником, негативный эффект ощущают на себе все остальные индивиды [1, 3].

Самым сложным для реализации можно считать – преодоление. Ведь он под собой представляет борьбу с негативным сторонами участников процесса и построение общей система путём проб и ошибок. Такой вариант возможен лишь при наличии в коллективе сильного лидера, который предпочтёт построить «команду», а не делать всё разобщенно.

Самым простым и неблагоприятным можно считать – избегание. Оно выражаться в двух формах: абсолютной, когда коллектив вынужден покидать какой-либо из участников, соблюдающий или не соблюдающий общие правила, либо частичной – когда все сожители живут, разделено, почти не прибегая к совместным действиям. Порой, группа использует все методы как этапы сосуществования, развития межличностных отношений в коллективе [3].

Итак, для человека очень важно контактировать с другими личностями, в разных средах и условиях. При корректном использовании данного процесса, индивид получает дополнительные шансы улучшить динамику собственного развития. Особенно это чувствуется в рамках высшего учебного заведения, предоставляющего огромное число разных возможностей, осуществления которых зависит в первую очередь от субъекта деятельности. Следует применять все возможные ситуации во благо, в том числе, проживание в общежитии. Верная реализация методов повышения комфортного существования, позволит избавиться от негативных последствий, оказываемых подобным местом проживания.