Развитие платформенных решений для подготовки специалистов по внешнеэкономической деятельности
Автор: Фролова Ольга Николаевна, Хазан Мария Юрьевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Экономика
Статья в выпуске: 9, 2022 года.
Бесплатный доступ
В публикации представлены результаты анализа развития международных и российских образовательных платформ открытого образования за последние 10 лет. Обоснована методология исследования преимуществ массового открытого онлайн-курса в модели смешенного обучения. Наглядно и доказательно представлены результаты исследования студентов, которые прошли обучение в МООК «Внешнеэкономическая деятельность», разработанного по Гранту Министерства образования и науки РФ в 2020 году и размещенного на платформе «Открытые онлайн-курсы Университета Лобачевского». Результаты исследования подтверждают целесообразность использования МООК в модели смешанного обучения для подготовки бакалавров и специалистов по внешнеэкономической деятельности; развитие профессиональных и личностных качеств у студентов в процессе обучения МООС ВЭД и их готовность к дальнейшему обучению.
Моок, платформы открытого образования, внешнеэкономическая деятельность, онлайн-курс, модель смешанного обучения, высшее образование, методы исследования, развитие профессиональных и личностных качеств специалистов по вэд
Короткий адрес: https://sciup.org/149140871
IDR: 149140871 | DOI: 10.24158/tipor.2022.9.13
Список литературы Развитие платформенных решений для подготовки специалистов по внешнеэкономической деятельности
- Бочков В.Е. Проекты массовых открытых онлайн курсов как элемент глобальной конкуренции за человеческие ресурсы / В.Е. Бочков, С.Н. Исаев, Е.А. Хицков // Новые образовательные технологии в вузе: сборник тезисов докладов участников конференции, Екатеринбург, 18-20 февраля 2014 г. Екатеринбург, 2014. С. 240-248.
- Вьюшкина Е. Г. Массовые открытые онлайн-курсы: теория, история, перспективы использования // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия. Философия. Психология. Педагогика. Т. 15, вып. 2. 2015. C. 78-83.
- Хазан М.Ю. Развитие умений и навыков для создания онлайн-курсов: профессиональный опыт и творческое начало // eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2018: Материалы международной конференции НИУ ВШЭ. Москва, 05-06 декабря 2018 г. М., 2018. С 140-145.
- Цыганкова В.Н. Перспективы использования массовых открытых онлайн курсов в российских вузах // Модернизация российского общества: стратегии управления, вопросы правоприменения и подготовки кадров. Материалы XX Всероссийской научной конференции (национальной с международным участием). Таганрог, 2019. С. 564-568.
- Pérez-Sanagustin, M., Hilliger, I., Alario-Hoyos, C. et al. H-MOOC framework: reusing MOOCs for hybrid education. J Comput High Educ 29, 47-64 (2017).
