Развитие трудового потенциала аграрного сектора

Значение развития трудового потенциала обуславливает сочетание и взаимодействие государственных и рыночных регуляторов аграрного сектора. В условиях рыночных отношений развитие трудового потенциала становится непременным условием завоевания устойчивых и тем более лидирующих позиций на рынке. Качество трудовых ресурсов непосредственно влияет на конкурентные возможности предприятия и отрасли в целом и является одной из важнейших сфер создания конкурентных преимуществ.

Трудовой потенциал в общем виде можно охарактеризовать как численность работников, качеством их профессиональной квалификационной подготовки и творческими возможностями. Трудовой потенциал предприятия обладает свойствами целостности, принципиально отличными от свойств, присущих каждому работнику в отдельности [1].

Сегодня потребность АПК в специалистах с высшим профессиональным образованием оценивается в 50 тыс.человек. подготовкой кадров для АПК в России занимается 59 высших учебных заведений, в которых обучается более 430 тыс.студентов по всем фориам обучения.

В связи с этим основными задачами звена в агарном секторе являются:

• -    формирование у руководителей и специалистов профессионализма и управленческих способностей, предпринимательских навыков;

• -    улучшение работы по профессиональной ориентации учащихся школ для привлечения их на учебу в аграрные образовательные учреждения;

• -    получение механизаторскими кадрами, основной частью работников животноводства, овощеводства, садоводства и др., начального профессионального образования;

• -    повышение роли местных органов управления в реализации кадровой политики, определении текущих и перспективных потребностей АПК в квалифицированных кадрах;

• -    совершенствование деятельности аграрных образовательных учреждений [2].

Анализ проблем аграрного образования работников сельского хозяйства позволяет предложить [3]:

• -    требуется разработка на всех уровнях управления АПК специальных мероприятий в подготовке руководителей сельскохозяйственных предприятий, повышение роли ИПК;

• -    передача учреждений профессионального образования всех уровней, включая сельские профессиональные училища, в ведение органов управления АПК;

• -    совершенствование структуры и качества подготовки специалистов, осуществление мер по их закреплению в профильных организациях и эффективному использованию по полученной специальности;

• -    повысить роль информационно-консультационной службы АПК в образовании кадров и жителей села, расширять сеть соответствующих служб на базе учебных заведений и научных учреждений.

Таким образом, практика диктует необходимость восстановления и укрепления кадровых служб в агарном секторе на всех уровнях – от субъекта РФ до районов МО и предприятий.