Реализация культурно-образовательного потенциала культурной политики в рамках образовательных систем

Автор: Горлова И.И., Бычкова О.И.

Журнал: Журнал института наследия @nasledie-journal

Статья в выпуске: 4 (39), 2024 года.

Бесплатный доступ

Ключевая проблема исследования заключается в противоречии между существующим культурно-образовательным потенциалом реализации культурной политики и фактическим уровнем его использования в учреждениях культуры и образования. Результаты исследования основаны на данных многолетних социологических анализов поколений молодежи из различных регионов России. Идентификационная составляющая потенциала и ее актуализация в условиях современного кризиса являются важнейшими аспектами формирования личностной идентичности. Востребованность этой составляющей позитивно сказывается на ценностных установках молодежи, придавая духовно-нравственный ориентир процессам ее профессионального и социального самоопределения. Дальнейшая работа по реализации культурно-образовательного потенциала предполагает разработку новых направлений культурно-образовательной политики, заключающуюся в формировании новых форм сотрудничества между государственными, общественными структурами, культурными, образовательными учреждениями и инициативной молодежью для создания привлекательного образа «новой жизни» для активного и осмысленного участия молодежи в культурной политике регионов.

Еще

Культурно-образовательный потенциал, культурная политика, молодежь, идентичность, культурное наследие

Короткий адрес: https://sciup.org/170207377

IDR: 170207377 | DOI: 10.34685/HI.2024.13.70.009

Список литературы Реализация культурно-образовательного потенциала культурной политики в рамках образовательных систем

Указ Президента России от 08 мая 2024 г. №314 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения» // КонсультантПлюс: [сайт]. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_4760137n (дата обращения: 10.11.2024).
Чебоненко, О. В. Культурно-символический потенциал региона как фактор формирования культурной идентичности молодежи: автореф. дис.... канд. культур. - Санкт-Петербург, 2007. - 22 с.
Селезнева, А. В., Азарнова, А. А. «Рождение гражданина»: политико-психологический анализ гражданственности российских старшеклассников // Полис: Политические исследования. - 2020. - № 5. -С. 101-113.
Кочетова, Ю. А., Емельянова, Е. А. Психологические характеристики проявления гражданской позиции в ранней и поздней юности // Психолого-педагогические исследования. - 2019. - Т. 11, № 4. - С. 147-156.
Вяземский, Е. Е., Евладова, Е. Б. Формирование российской гражданской идентичности личности школьника // Образование личности. - 2013. - № 4. - C. 44-53.
Собкин, В. С. Подросток и политика: изменение ценностных ориентаций // Вопросы образования. - 2008. - № 4. - С. 180-216.
Бабинцев, В. П. Динамика ценностей и жизненных целей российской молодежи / Бабинцев, В. П., Ушамирская, Г. Ф., Ушамирский, А. Э. // Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право. - 2015. - № 14(211). - С. 34-40.
Мамина, Р. И., Толстикова, И. И. Поколенческая проблематика в цифровую эпоху: философская проекция // Дискурс. - 2019. - Т. 5, № 6. - С. 29-41.
Солдатова, Г. У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. - 2018. - Т. 9, № 3. - С. 71-80. DOI: 10.17759/sps.2018090308.
Мирошникова, Л. Ю., Бразнец, Е. С. Развитие гибких навыков как способ обучения представителей поколения «альфа» // The Scientific Heritage. - 2021. - № 65. - С. 26-29.
Мухаметзянова, Ф. Г., Степанова, К. И. Размышления о новых поколениях обучающихся и особенности поколения «альфа» в глобальном образовании // Глобальная экономика и образование. - 2021. - № 1(2). -C. 42-50.
Лапкин, В. В., Семененко, И. С. «Человек политический» перед вызовами «infomodemity» // Полис: Политические исследования. - 2013. - № 6. - C. 64-81.
Морозова, Е. В. Жизненные ценности и гражданская идентичность старшеклассников // Вестник РФФИ. Гуманитарные и общественные науки. - 2021. - № 5. - С. 130-140.
Селезнева, А. В. Роль образовательных организаций в становлении гражданского и национального самосознания школьников // Ценности и смыслы. - 2014. - № 1. - C. 33-46.
Буранок, С. О., Токмакова, П. Д. Подходы к формированию гражданской идентичности в образовательном процессе // Studia Humanitatis. - 2021. - № 3. - П.н. 6.
Андрюшков, А. А. Формирование российской идентичности как задача образования: мировоззрение, создающее будущее // Вопросы образования. - 2011. - № 3. - С. 287-301.
Байбородова, Л. В. Воспитание гражданской идентичности сельских школьников // Образовательная панорама. - 2015. - № 1 (3). - С. 63-72.
Российские педагоги в зеркале международного сравнительного исследования педагогического корпуса (TALIS2013) / Пинска, М,. Косарецки, С., Пономарев, А., Бру, И. - Москва: ВШЭ, 2015. - 36 с.
Эндрюшко, А. А. Российская идентичность и школьное образование: современный контекст // Социологическая наука и социальная практика, - 2021. - Т. 9, № 1. - С. 95-110.
Чухин, С. Г. Формирование гражданской идентичности школьников в процессе коммеморативных практик // Х Сильвестровские педагогические чтения. Духовность и нравственность в образовательном пространстве: Запад и Восток, воспитательные идеалы: материалы Всерос. науч. конф. / отв. ред. О.Р.Каюмов. - Омск: Амфора, 2021. - С. 14-20.
Рожков, А. Ю., Рунаев, Т. А. Школьные учебники по новейшей истории Юга России как ресурс политики памяти // Южно-российский журнал социальных наук. - 2021. - Т. 22, № 2. - С. 104- 123. DOI: 10.31429/26190567-22-2104-123.
Буранок, С. О. Гражданская идентичность и история: результаты всероссийского опроса школьников // Перспективы науки и образования. - 2022. - № 2(56). - С. 272-287.
Буранок, С. О., Водякова, А. О. Формирование российской гражданской идентичности: результаты анкетирования школьников // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - 2021. - Т. 23, № 79(2). - С. 180-186. DOI: 10.37313/2413-9645-2021-23-79(2)-180-186.
Бугайчук, Т. В. Становление гражданской идентичности молодого поколения в период социокультурной трансформации современной России: дис.... д-ра полит. Наук. - Москва, 2021. - 432 с.
Кругликова, Г. А. Культурный потенциал региона как фактор формирования гражданской и культурной идентичности школьников // Формирование общероссийской идентичности в поликультурном социуме: научно-теоретические подходы и образовательные практики: сб. / под ред. Г.А. Кругликовой. - Екатеринбург, 2022. -С.104-112.
Колесникова, Е. Ю., Лубский, А. В. Патриотизм и гражданственность в молодежной среде на Юге России: парадигмы социологических исследований // Гуманитарий Юга России. - 2018. - Т. 7, № 5. - С. 174-183.
Лисаускене, М. В. Молодые сибиряки: жизненные ценности и модели поведения «поколения Z»: опыт исследований молодежи Иркутской области в 1991, 2013, 2018 гг. // Siberian Socium. - 2019. - Т. 3, № 1. - С. 46-60. DOI: 10.21684/2587-8484-2019-3-1-46-60.
Вишневский, Ю. Р., Нархов, Д. Ю. Гражданская идентичность молодежи Свердловской области // Социум и власть. - 2018 - № 1(69). - С. 31-39.
Асеева, Т. А., Шашкова, Я. Ю. Представления о патриотизме школьников Сибирского федерального округа // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. - 2021. - Т. 23, № 1. - С. 118-129. DOI: 10.22363/2313-1438-2021-23-1 -118-129.

Еще

Статья научная