Реализация модели пространства развития экологической культуры учащихся
Автор: Полева М.П.
Журнал: Вестник Международной академии наук (Русская секция) Электронный ресурс @vestnik-rsias-online
Рубрика: Трибуна молодых ученых
Статья в выпуске: 1, 2012 года.
Бесплатный доступ
Учащихся следует обучать способам самопознания, включая их в практическую деятельность экологической направленности, используя культурологические и экзистенциальные подходы к проектированию и моделированию учебного процесса. Создание социально-педагогических условий и психолого-педагогических механизмов формирования экологической культуры личности, вовлечение учащихся в деятельность школьной Научно-исследовательской лаборатории позволяет наиболее полно выявить внутренний потенциал учащихся — их потребности, интересы, возможности, а затем и развивать интеллектуальные и творческие способности на ранней стадии общего образования.
Моделирование, пространство развития экологической культуры, гуманитарные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/14315509
IDR: 14315509
Список литературы Реализация модели пространства развития экологической культуры учащихся
- Анисимов О. С. Педагогическая деятельность: игротехническая парадигма: в 2 т., Т. 1 М., 2009. 484.
- Анисимов О. С., Глазачев С. Н. Механизмы самоорганизации формирова ния экологической культуры личности//Социально экологические тех нологии. М., 2011. 7-19.
- Бодалев А. А. О психологическом понимании Я человека. Мир психологии. М., 2002. №2. 12-17.
- Генералова Н. С. Методы работы с одаренными детьми в условиях общеоб разовательной школы//Управление современной школой. Завуч. №8. М., 2010. 75-77.
- Глазачев С. Н. Глобальные вызовы современности и миссия образования//Вестник Международной академии наук. Русская секция, 2010. №1. 28-32.
- Загвязинский В. И. Методология и методы психолого педагогического ис следования. М., 2005. 208.
- Ивочкина Т., Ливерц И. Организация научно исследовательской деятельно сти учащихся. М., 2000. №3. 136-138.
