Рецензия на монографию Ю. Г. Волкова «Креативность: исторический прорыв России» М., 2011

Вопрос отсталости и проблема «исторического запаздывания» сформулированные автором в работе, являются действительно на сегодняшний день едва ли не самыми актуальными в российском обществе. Автором весьма глубоко проанализирован исторический опыт развития социального творчества в российском обществе, предтечи того, что впоследствии назвали креативностью. Несмотря на то, что некоторые выводы по данному вопросу могут быть дискуссионными, в целом можно разделить представленную в работе точку зрения на условия зарождения и развития по настоящему креативной личности в отечественном социокультурном пространстве.

Изучив проблему генезиса креативной личности, автор концентрирует свое внимание на его существовании в условиях современной российской действитель- ности. Социальная и культурная ситуация в современном российском обществе весьма неоднозначна и разнородна, что вызывает трудности у многих исследователей при изучении данной проблемы. Часто эти трудности носят методологический характер и здесь очень важно не ошибиться, выстраивая логику исследования. Именно поэтому методологии анализа социальных параметров формирования креативного класса уделен целый раздел соответствующей главы, где объяснены причины выбора подходов к изучению. Именно они позволили рассмотреть креативный класс и креативную личность, проблемы их идентификации и самоидентификации под нужным углом - как средства противостояния социальной и духовной деградации российского общества.

Далее, соблюдая логику исследования, автор проводит анализ креативного общества в целом, как социального и культурного явления. Концептуальная модель креативного общества переносится на современные российские реалии, в том числе такое важное для нашей страны явление, как модернизация. Вывод о том, что данный процесс невозможен без своевременной и регулярной востребованности креативного потенциала различных, а не только элитарных групп населения, должен основываться на синтезе социальных ценностей, т.е., иметь реальную поддержку «снизу», представляется правильным и необходимым для понимания современной социокультурной ситуации.

Формирование креативной личности невозможно без модернизации системы образования. Именно этой важной проблеме посвящена отдельная глава монографии. В ней проанализирован креативный потенциал российского образования, с опорой на традиционные и инновационные процессы, происходящие в нем в течение последних двух десятилетий. В данной главе достаточно подробно показаны и

Критика, обзоры, рецензии обоснованы причины, которые мешают внедрению креативности в российский образовательный процесс. Некоторые из этих причин, по мнению автора, имеют искусственно созданный, «вредительский» характер и здесь с ним можно полностью согласиться.

Исходя из этого, можно констатировать, что монография Ю.Г. Волкова «Креативность: исторический прорыв доктор исторических наук, профессор, почетный профессор Кубанского государственного университета кандидат исторических наук, профессор кафедры социальных и гуманитарных дисциплин Северо-Кубанского гуманитарнотехнологического института

России» , является законченным научным произведением достаточно высокого уровня. Данный факт позволяет рекомендовать ее как тем, кто непосредственно работает в сфере изучения социокультурных вопросов развития современного российского общества, так и студентам широкого круга гуманитарных специальностей и всем, кому интересны общественные и культурные процессы, происходящие в России.