Рейтинговая аттестация учащихся в рамках введения ФГОС
Автор: Макеева Дарья Вадимовна, Гончаренко Сергей Николаевич
Журнал: Горные науки и технологии @gornye-nauki-tekhnologii
Статья в выпуске: 8, 2013 года.
Бесплатный доступ
Новый стандарт образовательного процесса ФГОС представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. В рамках этого проекта, учебным заведениям стало необходимым вести рейтинговую систему качества образования каждого учащегося, и своевременно предоставлять результаты рейтингового шкалирования родителям и Департаменту. Данная система рейтингов должна была включить в себя сумму баллов, полученных учащимся за период обучения тому или иному предмету, и баллы за усвоение общеобразовательных компетенций. В связи с этим принято решение о создании обособленной, не входящей в другую подсистему, систему мониторинга образовательных рейтингов учащихся.
Мониторинг общеобразовательных рейтингов учащихся, система образования, фгос, образовательные рейтинги, компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/140215803
IDR: 140215803
Список литературы Рейтинговая аттестация учащихся в рамках введения ФГОС
- Бахмутский А.Е. Школьная система оценки качества образования.//Школьные технологии, 2004. -№1. -С. 136.
- Букатов В.М. Школьная оценка. -М., 2006.
- Вязовова О.В. Организационный рейтинг системы оценки знаний учителя//Информация и образование, 2001. -№4.
- Галевский Г.В. Современные вопросы теории и практики обучения в вузе. -Новокузнецк, 2004.
- Герасимова Н. Оценка знаний должна воспитывать//Воспитание школьников, 2003. -№6.
- Гончаренко С.Н., Ярощук И.В. Разработка системы менеджмента качества образования кафедры вуза//Горный информационно-аналитический бюллетень, 2009. -отдельный выпуск 2. -С. 464-472.
- Громова Т. Не оценивать, а мотивировать//Управление школой, 2005. -16-30 ноября (№22). -С. 23-25.
- Грызлов В. Качество образования: диалектика позиций и уровней//Среднее образование в России, 2005. -№5. -С. 25-28.
- Диканская Н.Н. Оценочная деятельность как основа управления качеством образования.//Стандарт и Мониторинг в образовании, 2003. -№3. -С. 38-42.
