Роль философии в качественной подготовке специалистов технического профиля

Современный период развития техники и науки требует от специалистов технического профиля глубоких познаний, как специальных профессиональных направлений, так и предметов естественно-технического цикла. Всё это отображено в программах образования конкретной технической специальности.

От современного специалиста технического профиля требуется не только специализированно применять свои приобретенные навыки и знания, но и реализовывать культуротворческую деятельность, которая способствует развитию, как самой личности, так и общества. И здесь особенная роль обязана принадлежать гуманитарным дисциплинам, в частности философии. Как раз они способствуют не только выпуску высококвалифицированных кадров, но и имеют возможность формировать неделимую высококультурную личность.

В условиях современности изучение будущим специалистом определенной суммы философских познаний является средством овладения методами получения новых знаний, разрешения стремительно меняющихся многообразных технологических, социальных и научных задач.

Отметим, что в наше время не случайно все чаще поднимается вопрос о гуманитаризации образования специалистов технического профиля и, особенно, о значимости преподавания философии в технических учебных заведениях. [1]. И, главным образом потому, что философия направлена к вопросам смысла деятельности человека, смысла жизни, осознания человеком своих возможностей, воплощения их в жизнь. Философия способствует качественной подготовке специалистов технического профиля по следующим причинам:

Во-первых, любая гуманитарная наука преследует просветительские цели, образованный человек должен видеть себя не просто узким специалистом, но воспринимать себя также в определенном историкокультурном контексте.

Во-вторых, студенты технического вуза убеждаются в том, что изучение философии - это прекрасный «повод» для знакомства с историей формирования науки в Европе. Создатели самого естественнонаучного знания зачастую выступали и выступают активными разработчиками новых философских подходов.

В-третьих, именно в процессе изучения философии студент технического учебного заведения получает возможность знакомства с «азами» риторики и эристики - искусства правильного построения речи и грамотного ведения спора.

В-четвертых, будущему инженеру занятия историей и теорией философии помогут показать, как в течение длительного периода от античности до наших дней формировались и развивались такие основополагающие языки науки, как логика и математика.

Кроме того, она соединяет в себе гуманитарное и естественнонаучное знание. Единство философских и естественнонаучных знаний в преподавании философии создает дополнительные возможности интеграции гуманитарного и технического образования. Техническое образование, лишенное гуманитарной составляющей, неизбежным образом лишает себя и тех методологических преимуществ, которые свойственны гуманитарному знанию.

Глобализация мирового хозяйства, которая функционирует на основе такой рыночной экономики, где господствуют конкуренция, инновации, новые идеи и технологии, усложняет профессиональную деятельность будущему специалисту. Именно занятие философией подскажет, как избежать трудностей в этих условиях.

О возрастании значения и роли философии в мире современном говорит один из основных аспектов будущего специалиста технического профиля - коммуникативный. Так, решение какого-либо технического вопроса зависит от созидания руководителя, лидера коллектива, объединяющего, сплачивающего, ориентирующего на достижение цели, обладающего культурой общения. Его карьера и успех зависят от широты мировоззрения, образования, философской культуры и насколько он придерживается норм и правил управленческой и служебной этики.