Роль физической культуры вуза в социализации будущего экономиста
Автор: Каримова Л.А., Шаймарданова Л.Ш.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Статья в выпуске: 1-3 (14), 2015 года.
Бесплатный доступ
Физическая культура - неотъемлемая часть жизни людей. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе каждого человека. Занятием физическими упражнениями играет значительную роль в работоспособности членов общества, именно поэтому знания и умения по физической культуре должны закладываться в образовательных учреждениях различных уровней поэтапно. Немалую роль в дело воспитания и обучения физической культуре вкладывают и высшие учебные заведения, где в основу преподавания должны быть положены четкие методы, способы, которые в совокупности выстраиваются в хорошо организованную и налаженную методику обучения и воспитания студентов.
Социализация, физическая культура, физическое воспитание, экономика
Короткий адрес: https://sciup.org/140111219
IDR: 140111219
Текст научной статьи Роль физической культуры вуза в социализации будущего экономиста
Время университетского образования является для молодых людей одним из самых важных жизненных этапов социализации в обществе и осознании себя в нем к предстоящей профессии – экономиста. Известно, что под социализацией (от лат. socialis — общественный) понимается, процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
Социализация личности студентов экономических факультетов средствами физической культуры представляет собой системное использование совокупности таких реальных и потенциальных возможностей процесса физического воспитания, которые способствуют созданию условий для инициирования стремления к самопознанию, нравственному и физическому самосовершенствованию личности, способной к успешной адаптации как к изменяющимся условиям жизнедеятельности, так и к экономике неустойчивого развития [1].
Физическая культура является важнейшим условием и постулатом эффективной учебно-профессиональной деятельности, как обобщенный показатель профессиональной культуры будущего экономиста в деловой сфере и как цель самосовершенствования и саморазвития.
Структура физической культуры студентов Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета включает в себя три относительно самостоятельных блока: физическое воспитание, студенческий спорт, активный досуг.
Для деятельности студентов в сфере физического воспитания приоритетными являются образовательные аспекты, которые согласно закону РФ "Об образовании" включают: образование как процесс взаимосвязи воспитания и обучения; воспитание как процесс формирования мотивации, собственного опыта; обучение как передачу опыта опосредованно через науку и искусство [2].
Студенческий спорт представляет собой обобщенную категорию деятельности студентов в форме соревнования и подготовки к нему с целью достижения предельных результатов в избранной спортивной специализации.
Мы провели опрос среди 100 студентов экономического факультета Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета. Результаты исследования приведены в таблице 1.
Таблица 1
|
№ п/п |
Какие изменения произошли с Вами за время занятий физической культурой? |
Полностью соответствуют |
Частично соответствуют |
Не соответствуют |
|
1 |
Стараюсь с оптимизмом смотреть на жизнь |
94 |
6 |
- |
|
2 |
Нашла (нашел) новых друзей |
22 |
78 |
- |
|
3 |
Учусь сотрудничать с людьми |
60 |
30 |
10 |
|
4 |
Наслаждаюсь занятиями спортом |
99 |
1 |
- |
|
5 |
Отдаю свою энергию, дух, время, дружбу другим |
81 |
19 |
- |
|
6 |
Стал (стала) чувствовать себя яркой личностью с пылким воображением |
78 |
22 |
- |
|
7 |
Стал (стала) более энергичным (ой) и веселой (ым), больше смеюсь |
97 |
3 |
- |
|
8 |
Научился (ась_ качественно тренироваться |
100 |
- |
- |
|
9 |
Меньше стараюсь говорить «я не могу» и «никогда» |
50 |
50 |
- |
|
10 |
Настойчивее решаю свои проблемы |
43 |
57 |
- |
|
11 |
Развиваю память, ум, воображение |
68 |
32 |
- |
|
12 |
Приобрел (приобрела) «здоровое тело и здоровый дух» |
100 |
- |
- |
|
13 |
Не боюсь поражений, учусь побеждать |
40 |
60 |
- |
|
14 |
Не надеюсь на других, рассчитываю свои силы |
82 |
18 |
- |
|
15 |
Веду «здоровый образ жизни» |
100 |
- |
- |
|
16 |
Искореняю вредные привычки |
92 |
8 |
- |
|
17 |
Приобрел (приобрела) красивую фигуру |
40 |
50 |
10 |
|
18 |
Чувствую себя здоровой |
94 |
5 |
1 |
|
19 |
Стало легче учиться в университете |
60 |
10 |
30 |
Таким образом, физическая культура, активная жизнь, здоровье, здоровый образ жизни, дух спортивного соперничества, уважения и сопереживания - вот те человеческие ценности, которые заложены в основе физкультурного образования. Социальную активность студентов могут повысить только целостный характер физкультурно-спортивной деятельности и ее общедоступность.
Список литературы Роль физической культуры вуза в социализации будущего экономиста
- Чернышева И. В., Егорычева Е. В., Мусина С. В., Шлемова М. В. Физическая культура как фактор социализации личности студента. -Известия волгоградского государственного технического университета, № 8, том 10, 2011.
- Носкова С.А. Физическая культура и социализация личности студента. -Научно-теоретический журнал № 6 «Теория и практика физической культуры», 2003.
