Роль и значение закрепления знаний о природе у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых технологий
Автор: Бутвина О.Ю., Шейхалиева А.С.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 4 (32), 2019 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена раскрытию роли и значения закрепления знаний о природе у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых технологий. В дошкольном возрасте сложность обучения заключается в отборе адекватных возрасту детей методов, приемов и средств обучения. Учитывая уровень развития внимания, памяти, мышления детей старшего дошкольного возраста наиболее эффективными при предоставлении первоначальных знаний о природе являются наглядные, практические и игровые методы обучения.
Игровые технологии, знания о природе, дети старшего дошкольного возраста
Короткий адрес: https://sciup.org/140286149
IDR: 140286149
Список литературы Роль и значение закрепления знаний о природе у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых технологий
- Каменева Л. А. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева - СПБ.: Детство - Пресс, 2007. - 320 с.
- Маханева М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: метод.пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы / М. Д. Маханева. - М.: АРКТИ, 2011. - 187с.
- Николаева С. Н. Экологическое воспитание дошкольников / С. Н. Николаева // Педагогика. -2007. - № 5. - С. 22 - 27.
- Экологическое образование / Авт. - сост. Н. В. Гороховатская и др. - СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. - 321 с.
