Роль экономического образования в процессе формирования мировоззрения современного человека

Современное общество находится в состоянии выхода из такого явления, как социально-экономический кризис. Разрушение идеологических ориентиров во времена советского общества поспособствовало появлению мировоззренческой дезориентации, что в свою очередь потребовало поиска новых целей и перспектив формирования абсолютно нового мировоззрения, с учетом всех современных социальных мировых процессов. Поиск, а также формирование таких ориентиров необходимо, прежде всего, подрастающему поколению, как непосредственному реализатору этих ориентиров. Одним из таких ориентиров является экономика общества.

Экономика общества является сложным и всеохватывающим организмом, который способствует обеспечению жизнедеятельности не только общества в целом, но и каждого человека. Мы постоянно являемся участниками экономической деятельности, живем в этой среде, регулярно используем в своей речи экономические термины, такие как цены, заработная плата, деньги, доходы, расходы и т. п. Все это говорит о том, что экономическая сфера занимает одно из важнейших мест в жизни общества.

Экономику также следует понимать и как систему общественного производства, то есть это процесс создания каких либо материальных благ, которые необходимы    нашему обществу для его нормального функционирования, а также его развития, что в свою очередь является немало важным. Иными словами экономику можно охарактеризовать как науку, которая изучает экономические процессы.

Благодаря экономике люди обеспечивают себя материальными условиями существования — продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления. Экономическая сфера — главная сфера жизни общества. И для правильного ориентирования в этом процессе человеку необходимо иметь хотя бы первоначальные знания об экономике.

Знания в экономической сфере образуют ядро информации об обществе, о всевозможных достоинствах и недостатках экономических процессов и вариантов общественного выбора, о весьма трудном выборе между равенством и эффективностью.

Определенно, что человек, не владеющий информацией об экономических процессах, то есть экономически неграмотный человек изначально будет обречен на более сложный жизненный путь, ведь его решения во многих сферах общественной жизни в основном будут оказываться непродуманными. Наша жизнь не может проходить вне экономики в современных условиях это невозможно и чем раньше человек осознает значение и роль экономики в его жизни, тем более он будет успешен во многих сферах жизнедеятельности общества.

Для грамотного понимания экономических процессов, которые происходят на сегодняшний день, человек должен обладать особым развитым экономическим мышлением, так как формирование такого мышления позволит совершить всему миру переход к экономике знаний, иными словами к высшему этапу развития постиндустриальной и инновационной экономики.

Для того чтобы быть экономически грамотным, нельзя терять ни минуты, необходимо получать эти знания уже сегодня, а не откладывать это на «потом». Общество, с помощью школ, университетов, специальных образовательных программ, должно давать активную и всестороннюю поддержку молодежи, помогать молодому поколению социализироваться и подготавливаться к реальным социально-экономическим условиям современного общества. Необходимо также учитывать, что в последнее время в России координально изменились экономическая и социальная основы общества. Это, в свою очередь, требует пересмотра содержания, а также методов и форм экономического образования. Необходимо уже с раннего возраста формировать мировоззрение человека, в котором он будет понимать всю суть экономической сферы и успешно ориентироваться в ней. Экономическое образование должно быть нацелено на формирование экономического мышления, предприимчивости, восприимчивости к многообразию и динамичности экономических процессов.

Поэтому, необходимо при преподавании экономики, предпочтение отдавать профессиональным экономистам, знающим практическую экономику.

Изучение экономики будет развивать рационализм, рассудительность, логическое и аналитическое мышление, поспособствует умению отслеживать факторы, которые влияют на развитие общества, позволит использовать в различных экономических расчетах математические методы, то есть интегрировать математические, экономические и другие знания. В конечном итоге обучение следует направлять на интеллектуальное развитие и это можно считать одной из наиважнейших задач экономического образования.

Экономическое образование учащихся – это весьма сложное системное образование, при исследовании которого необходимо выделять его элементы, определенные взаимосвязи между ними, теоретически осмыслить, а на практике изучить, как все эти процессы реализуются.

Экономика на сегодняшний день становится одним из важных предметов, влияющий на социализацию человека в современном мире, ведь каждый из нас не зависимо от возраста, воспитания или образования напрямую связан с разрешением огромной массы экономических ситуаций. Экономическую социализацию необходимо рассматривают и как включение человека в само экономическое общество. Более того, можно сказать, что формирование такого экономического мышления у молодежи будет способствовать не только развитию общественной активности, инициативности, предприимчивости, но и усилению чувства собственности, что является немало важным в формировании личности. Также возможно рассматривать экономическое мышления и как часть собственного мировоззрения, что, в свою очередь, еще больше усиливает ценность этих экономических знаний и представлений, которые должно получать подрастающее поколение.

Сегодня на первое место выходят не только знания, как таковые, но и умения, посредством которых, индивид может без труда ориентироваться в современном информационном пространстве, важным также является гибкость, мобильность, освоение навыков работы в команде и заинтересованность в увеличении ценностей фирмы и всего общества в целом. Решение таких задач требует модернизации и пересмотра системы образования, в общем, и, в частности, педагогических технологий, призванных обеспечить наиболее новое и качественное экономическое образование. Поэтому образовательная практика и ее составляющие процессы должны быть направлены на формирование предприимчивости, экономического мышления, восприимчивости к новизне, исследовательских умений личности. В соответствие с этим современные образовательные технологии должны включать учащихся в поиск и анализ информации, которые обеспечивают их ориентацию в многообразных экономических и социальных процессах, а также увеличивают возможности удовлетворения своих и общественных потребностей. Следует обратить особое внимание на то, что сформированные у молодежи экономические знания и умения, а также осознанный выбор будущей сферы профессиональной деятельности, их готовность к интеллектуальному и производительному труду являются важными факторами роста экономики страны в будущем.

Таким образом, сформировав у молодого поколения экономическое мышление, его экономическую культуру, в конечном итоге, мы создадим фундамент благосостояния общества в целом.