Роль Южного федерального университета в научно-технологическом развитии региона

Современные университеты, рассматриваемые через призму социологии образования и экономической социологии, трансформируются из традиционных образовательных институтов в акторы социально-экономического развития. Южный федеральный университет (ЮФУ) представляет собой интересный пример для анализа этой трансформации, демонстрируя, как высшее образование становится механизмом формирования социального капитала и драйвером региональных изменений. В условиях цифровизации экономики университеты берут на себя новые функции – от создания

Рыжов Юрий Владимирович - доктор культурологии, доцент, доцент кафедры теоретических основ радиотехники Южного федерального университета

Yu. Ryzhov - Doctor of Cultural Studies, Docent, Associate Professor of the Department of Theoretical Foundations of Radio Engineering at the Southern Federal University

инновационных экосистем до воспроизводства профессиональных сообществ, что требует переосмысления их роли в рамках социологических теорий. Особый интерес представляет концепция «третьей миссии» университета, которая, помимо образования и науки, включает социальное предпринимательство, трансфер знаний и укрепление связей с локальными сообществами [1].

Представляет интерес рассмотреть, как ЮФУ, взаимодействуя с бизнесом, государством и гражданским обществом, влияет на социальную структуру региона, формируя новые профессиональные траектории и снижая экономическое неравенство. Такой анализ позволит раскрыть противоречия между коммерциализацией образования и его социальной функцией, а также выявить механизмы адаптации вузов к цифровой экономике. В фокусе исследования – социальные эффекты университетских инициатив: от развития стартап-движения до создания коллабораций с промышленными партнерами.

В основу исследования положен комплексный социологический подход, сочетающий анализ количественных данных и качественных индикаторов. Методологически работа опирается на теорию социального капитала и институциональный подход, рассматривая университет как агент изменений, который не только готовит кадры, но и формирует новые социальные практики в регионе.

Важным для нас представляется исследование Л.И. Найденовой [9], где показано, что современные вузы не только обеспечивают профессиональную подготовку, но и активно формируют новые социальные практики, влияя на воспроизводство регионального социума. Особое внимание уделяется противоречиям в выполнении социальных функций высшего образования, таких как обеспечение мобильности и статусного роста, которые сегодня сталкиваются с растущим скепсисом относительно его эффективности. Исследование выделяет две группы функций: контурные (на уровне социума, например, инновационная и социоконструктивная) и региональные (на личностном уровне, включая социализацию и адаптацию). Университеты становятся «социальными терминалами», где доступ к возможностям определяется мотивацией и ресурсами, а не только формальным образованием. Предлагаются перспективные модели развития высшего образования, в том числе сетевые взаимодействия и нелинейные образовательные траектории, которые могут усилить его роль в формировании социального капитала.

В этом же направлении написана и работа М.А. Колмыковой [3], в которой исследуется роль университетов в формировании социального капитала региона через призму институционального подхода, выделяя два его вида: внутриорганизационный (сплочение коллектива, доверие) и внеорганизационный (взаимодействие с бизнесом, властью, обществом). Особое внимание уделяется мерам по накоплению социального капитала, включая открытые диалоги руководства со студентами и адаптационные тренинги для сплочения коллектива (внутриорганизационный уровень) и совместные проекты с бизнесом и властью, обучение предпринимательству, развитие стартапов (внеорганизационный уровень). Предложенные практики, такие как бизнес-лагеря для школьников или курсы SMM для госслужащих, демонстрируют, как вузы могут трансформировать социальноэкономическую среду региона.

Основным источником эмпирической информации выступил официальный отчет ректора ЮФУ за 2024 год [10], содержащий статистику по важнейшим показателям деятельности университета (образовательная, научная и социально-экономическая активность). Для обработки данных применялись следующие методы.

• 1.    Контент-анализ отчета с выделением смысловых единиц, отражающих трансформацию социальных функций университета.

• 2.    Статистический анализ показателей вовлеченности в инновационную деятельность.

• 3.    Ситуационный анализ (case study) основных инициатив («Точка кипения», Центр компетенций) с фокусом на их социальные эффекты.

Институциональный анализ позволил выявить механизмы интеграции ЮФУ в региональную экономику, а теория социального капитала – оценить формирование профессиональных сетей и доверия между участниками экосистемы. Особое внимание уделялось качественным изменениям в структуре взаимодействий «университет-бизнес-власть».

Анализ существующих научных исследований позволяет выделить несколько основных направлений в изучении роли университетов в региональном развитии.

Факторные исследования [8] систематизируют детерминанты научно-технологического развития регионов, акцентируя значение человеческого капитала и институциональных условий, демонстрируя взаимозависимость образовательной системы и региональной экономики в организационно-социологическом измерении.

Институциональный подход [2] концептуализирует университеты как социальные институты, генерирующие инновационную среду посредством производства интеллектуального капитала, раскрывая механизмы их влияния на региональное развитие через призму экономико-социологического анализа сетевых взаимодействий.

Метрические исследования [5] рассматривают рейтинги научно-технологического развития как инструмент социального конструирования региональных инновационных систем, подчеркивая роль университетов в формировании профессиональных сообществ и реализации функции социального лифтинга.

Капитализационный подход [12] анализирует трансформацию университетов в акторов экономического развития через призму теории социального капитала, демонстрируя модификацию их социальных функций под влиянием государственных программ развития.

Системные исследования [6] разрабатывают социологические модели университета как ядра инновационной системы, синтезируя концепции спиралей инноваций и экономического ядра для объяснения институциональных трансформаций в высшем образовании.

Социолого-управленческие исследования [7] выявляют дисбалансы профессиональной подготовки в контексте адаптации вузов к региональному рынку труда, рассматривая университеты как социальные фильтры, воспроизводящие структуру занятости.

Региональные экономические исследования [4] анализируют зависимость промышленных комплексов от образовательных институтов, раскрывая взаимосвязь технологического развития и социального неравенства.

Наконец, наше исследование цифровых трансформаций образования [11] показывает изменение социальных ролей акторов образовательного процесса в условиях цифровизации, фокусируясь на формировании предпринимательских компетенций.

Синтез рассмотренных исследований позволяет констатировать множественную природу современного университета как генератора знаний и социального капитала, медиатора между образованием, наукой и предпринимательством, и, наконец, субъекта регионального развития. При этом сохраняется фундаментальное противоречие между коммерциализацией образования и его традиционной общественной миссией, требующее разработки сбалансированных моделей интеграции университетов в инновационные системы регионов с учетом социокультурного контекста. Перспективным направлением представляется усиление роли вузов как институтов формирования человеческого капитала, обеспечивающего технологический суверенитет и устойчивое развитие территорий.

Теперь перейдем к конкретным данным по развитию Южного федерального университета и его влиянию на научно-технологическое развитие региона, для чего обратимся к отчету ректора ЮФУ за 2024 год [8]. В этом отчете представлен комплексный анализ деятельности вуза, охватывающий основные направления его развития, включая научно-исследовательскую работу, образовательные инициативы, взаимодействие с промышленными партнерами и социальную вовлеченность. Университет демонстрирует устойчивую динамику в выполнении своей третьей миссии, заключающейся в укреплении связей с обществом, бизнесом и государственными структурами.

Важным инструментом социального взаимодействия является площадка «Точка кипения ЮФУ», функционирующая с 2019 года. За период своей работы она организовала более 3,5 тысяч мероприятий с общим числом участников, превышающим 106 тысяч человек. В 2024 году на этой площадке было проведено 615 событий различных форматов, включая стратегические сессии, научно-популярные акции («Выходи решать», Тотальный диктант), а также Фестиваль актуального научного кино ФАНК. Параллельно Центр компетенций ЮФУ, созданный в 2021 году, продолжает играть значительную роль в развитии надпрофессиональных навыков студентов. За время его работы более 6 тысяч обучающихся прошли диагностику т.н. «мягких навыков» (soft skills), а в 2024 году 2414 студентов, получили возможность оценить свои компетенции и скорректировать индивидуальные траектории профессионального роста.

Финансовая устойчивость университета обеспечивается в том числе за счет Фонда целевого капитала, объем которого по состоянию на конец 2024 года составил 62,6 миллиона рублей при доходности управления 11,21%. Средства фонда направляются на поддержку академических инициатив, включая именные стипендии, премии и финансирование научных проектов, таких как конкурс «Проект года», приуроченный к 110-летию ЮФУ. Дополнительным ресурсом развития выступает Ассоциация выпускников, реализующая образовательные и социальные проекты, среди которых особого внимания заслуживает программа «Ипотека для отличников».

Научная деятельность университета в отчетном году была сфокусирована на решении задач, определенных Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации. Приоритетными направлениями исследований стали разработка медицинских изделий нового поколения (биогибридные системы, нейротехнологии), прогнозирование и минимизация рисков чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, развитие микроэлектроники и фотоники, а также агробиотехнологии, в том числе создание искусственного чернозема и систем управления плодородием почв.

Партнерская сеть университета включает авторитетные научные организации (Курчатовский институт, ФИЦ ПХФ и МХ РАН) и крупные промышленные компании («Биокад», «СИБУР», «ЭФКО», «Сингента»). Совместно с ними реализуются образовательные программы, среди которых выделяется проект «Код Ростеха», ориентированный на подготовку инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей. Взаимодействие с промышленностью осуществляется через систему базовых кафедр (16 кафедр с ведущими предприятиями, такими как АО «Таганрогский НИИ Связи» и ПАО «Ростелеком»), целевую подготовку кадров (170 студентов в 2024 году) и совместные исследовательские проекты.

Международное сотрудничество остается важным компонентом стратегии развития. В 2024 году был создан Сетевой центр исследований биоресурсов «Север-Юг», объединяющий ученых из России, Вьетнама и Таиланда для координации исследований в области экологии и устойчивого использования природных ресурсов.

В сфере технологического предпринимательства университет создал комплексную систему поддержки стартапов, включающую проведение 168 тренингов для 11 307 участников, организацию двух акселераторов (104 поддержанных проекта) и деятельность стартап-студии «Южная фабрика стартапов», запустившей 30 стартапов. Особого внимания заслуживает практика защиты дипломных работ в формате «Стартап как диплом», которую в 2024 году успешно прошли 39 студентов.

Деятельность ЮФУ оказывает комплексное воздействие на регион, проявляющееся в экономической (подготовка кадров для высокотехнологичных отраслей, коммерциализация разработок), социальной (программы непрерывного образования, инклюзивные инициативы) и инфраструктурной (развитие научно-исследовательской базы) сферах. Реализуемая университетом модель «тройной спирали» обеспечивает эффективную интеграцию образования, науки и бизнеса.

Стратегические цели развития до 2036 года включают дальнейшее развитие критических и сквозных технологий, активное участие в национальных проектах (в том числе создание Российской орбитальной станции), расширение международного сотрудничества и формирование научно-образовательного холдинга, объединяющего исследовательские лаборатории и инженерные центры. Реализация этих задач будет способствовать укреплению позиций ЮФУ как драйвера инновационного развития региона и вклада в технологический суверенитет страны.

Научно-технологическое развитие Южного региона может развиваться по различным сценариям (нами было выделено три основных сценария), каждый из которых предполагает особую роль ЮФУ как важного участника инновационных процессов. Рассмотрение этих сценариев позволяет оценить потенциальные траектории трансформации университета и его влияние на региональное развитие.

Наиболее благоприятный сценарий технологического прорыва и устойчивого развития предполагает создание оптимальных условий для инновационной деятельности. В этом случае ожидается значительное увеличение финансирования научных исследований из государственных и частных источников, успешная реализация национальных проектов в сфере науки и цифровизации, приток высококвалифицированных специалистов в регион, а также формирование интегрированных научно-производственных кластеров. В таких условиях ЮФУ сможет выполнять координирующую роль в инновационной экосистеме Юга России, обеспечивая взаимодействие между наукой, бизнесом и властью. Университет получит возможность разрабатывать прорывные технологии в приоритетных областях, таких как микроэлектроника, биотехнологии и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Особое значение приобретет развитие сетевых образовательных программ с ведущими технологическими компаниями. Площадки «Точка кипения» и Центр компетенций смогут масштабировать лучшие практики, вовлекая ежегодно более 150 тысяч участников. Существенное увеличение эндаумент-фонда до 500 млн рублей позволит активно финансировать стартапы и исследовательские проекты. Реализация этого сценария превратит ЮФУ в аналог «Силиконовой долины» Юга России, обеспечив региону лидерство в высокотехнологичных секторах экономики.

Пессимистичный сценарий стагнации и ресурсных ограничений предполагает ухудшение условий для научно-технологического развития. В этом случае вероятно сокращение бюджетного финансирования науки и образования, отток квалифицированных кадров, снижение инновационной активности из-за бюрократических барьеров и уменьшение инвестиционной привлекательности региона. В таких обстоятельствах ЮФУ будет вынужден сосредоточиться на выполнении базовых образовательных и научных функций, используя ограниченные ресурсы эндаумент-фонда. Масштабы проектной деятельности сократятся вдвое, а Центр компетенций переориентируется на решение задач трудоустройства студентов в условиях роста безработицы. Сотрудничество с бизнес-партнерами ограничится краткосрочными консультационными проектами, а новые программы эндаумент-фонда будут заморожены для сохранения капитала. В результате университет рискует превратиться в локальный образовательный центр с ограниченным влиянием на научно-технологическое развитие региона.

Умеренный сценарий постепенной трансформации предполагает сохранение текущих тенденций развития. В этом случае продолжится стабильное финансирование прикладных исследований при неравномерном развитии отраслевых кластеров и частичной цифровизации экономики. ЮФУ сможет сохранить баланс между фундаментальными и прикладными исследованиями, участвуя в грантовых программах с региональной спецификой. Партнерские отношения с промышленными предприятиями будут развиваться, но без качественного скачка. Деятельность платформ «Точка кипения» и Центра компетенций сохранится на уровне 400-500 мероприятий ежегодно. Эндаумент-фонд продолжит рост на 10-15% в год, поддерживая образовательные и инновационные инициативы. В результате ЮФУ сохранит статус основного регионального научнообразовательного центра, хотя его инновационный потенциал останется ограниченным внешними факторами.

Проведенный анализ демонстрирует значительную вариативность потенциальных траекторий развития ЮФУ в зависимости от внешних условий. Во всех рассмотренных сценариях университет сохраняет свою значимость как центр компетенций, однако степень его влияния на научно-технологическое развитие региона существенно различается. Наиболее перспективным представляется сценарий технологического прорыва, реализация которого позволит ЮФУ стать драйвером инновационного развития Юга России. Факторами успеха выступают глубина интеграции с промышленными партнерами, масштабы поддержки технологического предпринимательства и способность адаптироваться к изменяющимся условиям. Вне зависимости от реализуемого сценария, ЮФУ предстоит сохранять баланс между традиционными образовательными функциями и инновационной деятельностью, что определяет необходимость гибкой стратегии развития.

Итак, в результате исследования можно сделать следующие выводы.

Южный федеральный университет успешно интегрирует образовательную, научную и социальную функции, выступая драйвером регионального развития. Деятельность таких площадок, как «Точка кипения» (615 мероприятий в 2024 году) и Центр компетенций (охват 6 000+ студентов), подтверждает эффективность этой модели.

ЮФУ концентрируется на критически важных для страны направлениях – от биогибридных систем и нейротехнологий до микроэлектроники и агробиотехнологий, что соответствует задачам Стратегии научно-технологического развития РФ. Партнерство с лидерами отрасли усиливает практическую значимость этих разработок.

Университет создал комплексную систему поддержки предпринимательства – от стартап-студии до защиты дипломов в формате «Стартап как диплом». Это трансформирует традиционную образовательную модель, приближая ее к запросам экономики.

Стратегические планы до 2036 года позиционируют ЮФУ как заметного участника национальной технологической повестки. Успех будет зависеть от способности университета адаптироваться к различным проблемам, сохраняя баланс между коммерциализацией и академическими ценностями.

Эти выводы подтверждают тезис о трансформации современных университетов в многофункциональные центры развития, где образовательная деятельность интегрируется с решением актуальных социально-экономических задач региона и страны. Миссия Южного федерального университета, сформулированная как «Пространство смыслов и возможностей», находит свое воплощение в создании среды, способствующей личностному и профессиональному росту всех участников образовательного процесса. Опыт ЮФУ может служить моделью для других вузов, особенно в аспекте построения эффективных партнерств с бизнесом и государством.

В контексте развития социального партнерства представляется целесообразным расширение практики базовых кафедр через создание междисциплинарных консорциумов по модели «2+2+2», объединяющих два вуза, две компании и два научно-исследовательских института. Такая кооперация позволит осуществлять адресную подготовку кадров для решения актуальных технологических проблем региона.

Институционализация предпринимательской деятельности требует внедрения обязательного модуля «Технологическое предпринимательство» во все магистерские программы с привлечением действующих руководителей региональных компаний в качестве наставников. Такой подход обеспечит практико-ориентированную подготовку будущих специалистов.

Оптимизация цифровой инфраструктуры университета предполагает создание комплексной цифровой экосистемы, интегрирующей базу компетенций студентов, биржу проектов от индустриальных партнеров и систему мониторинга карьерных траекторий выпускников. Подобная платформа существенно повысит эффективность взаимодействия между участниками образовательного процесса.

Особое внимание следует уделить организации системного социологического мониторинга, включающего ежегодные исследования влияния университетских инициатив на социальную мобильность, трансформацию профессиональных идентичностей студентов и эффекты реализации «третьей миссии» университета для локальных сообществ.

Реализация предложенных мер будет способствовать усилению вклада университета в формирование инновационного социального капитала региона при сохранении баланса между академическими ценностями и требованиями цифровой экономики. Приоритетное значение приобретает разработка комплексной системы показателей, позволяющей оценивать не только экономические, но и социокультурные эффекты деятельности университета.